专题8 幼儿园游戏的概述、创造性游戏的指导要求（练习）-《幼儿教育学》（人教版第3版）高考备考（山东省）

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1.幼儿游戏的特点包括（ ）
①游戏是幼儿的自主活动 ②游戏是幼儿的基本活动
③游戏是有趣味的活动 ④游戏是虚构的活动
A.①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
2.智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于（ ）
A. 有规则游戏 B. 表演游戏 C. 角色游戏 D. 结构游戏
3.下列关于幼儿游戏的说法，不正确的是（ ）
A. 游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性
B. 幼儿游戏活动的发起，源于外部命令或要求
C. 幼儿游戏是以活动本身为目的，是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值
D. 幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验
4.下列不属于幼儿游戏的特点的是（ ）
A. 游戏是幼儿的自主活动 B. 游戏是幼儿的基本活动
C. 游戏是有趣味的活动 D. 游戏是虚构的活动
5.幼儿游戏的目的是（ ）
A. 活动任务 B. 活动目标 C. 活动结果 D. 活动本身
6.在游戏时，幼儿将椅子当成汽车，积木当成望远镜，冰淇淋棒当成注射器。这体现了幼儿游戏的特点是（ ）
A. 游戏是幼儿的自主活动 B. 游戏是幼儿的自愿活动
C. 游戏是有趣味的活动 D. 游戏是虚构的活动
7.关于游戏环境的创设，说法不正确的是（ ）
A. 良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念
B. 游戏材料的投放要注意其适宜性，活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料
C. 游戏场地的安排应注意相对集中，互相协调
D. 良好的游戏环境，还应具有参与性
8.关于幼儿游戏内涵的说法不正确的是（ ）
A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
B.游戏符合幼儿身心发展的需要
C.游戏是幼儿特有的一种学习方式
D.幼儿游戏的动力来自教师的要求
9.害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感，体现的幼儿游戏作用是（ ）
A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿良好情感的发展
C.游戏能促进幼儿社会性的发展 D.游戏能促进幼儿智力和语言的发展
10.关于幼儿游戏的说法，不正确的是（ ）
A. 游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性
B. 幼儿游戏活动的发起，源于外部命令和要求是“要我玩”
C. 幼儿游戏是以活动本身为目的的，是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值
D. 幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验
11.游戏中同伴之间的合作、协商、使幼儿能考虑和接纳他人的观点，协调彼此的行为。这体现的幼儿游戏的教育作用是（ ）
A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿良好情感的发展
C.游戏能促进幼儿社会性的发展 D.游戏能促进幼儿智力和语言的发展
12.幼儿的一种独特的、最佳的学习方式，也是幼儿的一种积极的行为的是（ ）
A.小组活动 B.游戏活动 C.生活活动 D.区域活动
13.幼儿教师应该树立正确的游戏观，下列不属于幼儿教师正确的游戏观的是（ ）
A.游戏注重的是游戏结果 B.保障幼儿游戏的权利
C.从幼儿角度理解游戏 D.使游戏真正成为幼儿的基本活动
14.教师在游戏区设置多个主题的游戏场地，幼儿根据自己的兴趣爱好在有限的条件做出选择，自由游戏。这种情况称为（ ）
A.创造性游戏 B.幼儿自发游戏 C.幼儿自选游戏 D.有规则游戏
15.在“娃娃家”游戏中，教师通过扮演“客人”来指导幼儿游戏。该教师的游戏指导方式是（ ）
A.显性指导 B.隐性指导 C.示范指导 D.讲解指导
16.游戏为幼儿 发展提供了一条途径。
A.个性 B.性格 C.社会性 D.品德
二、简答题
1.游戏的种类有哪些？

三、分析论述题
1.我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”请问：
（1）什么是幼儿游戏？
（2）幼儿游戏有什么特点？
2.小班幼儿正在自发的玩“娃娃家”的游戏。但是“爸爸”“妈妈”及其他成员各玩各的。根本没有意识到自己的角色行为，张老师以“客人”的身份对孩子们说：“有人在家吗？我是爸爸的同事，到你们家来做客了，快来欢迎我吧！妈妈在忙什么呢？是在为我做好吃的吗？”这些“娃娃家”的成员们都意识到自己的角色身份，高兴地快活起来了
（1）上面的活动片段反映出幼儿游戏有哪些特点？
（2）张老师采用了哪种指导方式对幼儿的游戏进行指导？
（3）教师指导幼儿游戏的方式还有哪些？

（4）幼儿游戏的含义是什么？