小学统编版（2024）铺满金色巴掌的水泥道课后作业题

这是一份小学统编版（2024）铺满金色巴掌的水泥道课后作业题，共13页。试卷主要包含了看拼音，写词语，根据课文内容填空答题，按要求完成句子，阅读感悟部分，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

1．看拼音，写词语。
梧桐树的luò yè 粘在水泥道上。它们pái liè 得并不guī zé ，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
2．根据课文内容填空答题。
（1）“多么明朗的天空。”通过查字典，我发现“明朗”有三个意思：①光线充足（多指室外）；②明显；清晰；③光明磊落；乐观，开朗；爽快。联系课文第二小节中“天开始放晴了”，我知道这句话中的“明朗”的意思应选第 种。我还试着把这个词拆开分别组词帮助理解，明白了“明”的意思是 ，“朗”的意思是 。
（2）“水泥道上像铺上了一块彩色的 。”这句话把雨过天晴后的水泥道比作 。怎么会是“彩色的”呢？仔细阅读课文第四、第五小节，我知道了有这些颜色：梧桐叶是 ，水洼是 ，水洼中的倒影是 ……
（3）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个 ，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”通过查字典和课文中的描述，我知道了 这个词的意思是贴切、妥帖。
（4）“它们排列得 ，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”读了这句话，我很快就知道了“凌乱”这个词的意思： 。
3．对“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”的理解错误的是（ ）
A．用了比喻的修辞。
B．体现了“我”愉悦的心情。
C．用了拟人的手法。
D．读的时候语气要轻松、活泼。
4．下列句子中对加点的字理解不正确的一项是（ ）
A．英勇的战士端着一挺机关枪。（量词）
B．大龙虾划过来划过去，样子挺威武。（撑直）
C．走路的时候，我总是抬头挺胸。（挺直）
D．校园里挺立着两棵高大的樟树。（笔直）
5．下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）。
A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
B．蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C．每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、展地粘在水泥道上。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6．“狲”字读音可能与下列哪个字的读音相似或相同？（ ）
A．猴B．荪C．犼D．猪
7．按要求完成句子。
（1）妈妈今天买了许多蔬菜，有芹菜、茄子、面条和韭菜。（修改病句）

（2） 救命啊 救命啊 红头拼命地叫起来 （加标点）
（3）小蜘蛛一边忙着织网，一边回答。（用划线关联词写句子）

（4）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（仿写句子）

8．阅读感悟部分
秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂静吧，于是伸长颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似 。一阵微风吹过，泛起排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远。
（1）写出下列词语的近义词。
凝视 洁净 寂静 瑰丽
（2）给下列句子中的加点词语选择正确的解释，把序号填在横线上。
生气：A.因不合心意而不愉快；
B.生命力，活力；
C.气概昂扬。
①白鹅为大自然的画面平添了不少生气。
②今天，我又惹妈妈生气了。
（3）选择合适的短语依次填在文中的横线处，把句子补充完整（填序号）。
A.一片金黄色的大海
B.一团火焰
C.一块覆盖大地的蓝宝石
（4）短文第③自然段描写的景物依次有：天空、 、芦苇丛、 。
（5）秋天的原野像一幅幅图画，第③—⑥自然段各是一幅图画，第③自然段是池塘秋色图，第④自然段是 图，第⑤自然段是 图，第⑥自然段是 图。
9．课外阅读。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀!
（1）“燃烧”在字典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第 种解释。“把人们的心也给燃烧起来了”这句话的意思是 。
（2）联系上下文，理解下面两个词语的意思，填空。
①“一碧如洗”形容 。
②“清澈见底”指 。
（3）用“ ”画出文中表示颜色的词语，我明白了“五彩斑斓”的意思是 。
（4）阅读短文，对短文理解不正确的一项是 。
A．本文从北大荒的天空、小河、原野几个方面写出了北大荒的美。
B．短文的第1自然段起到了总结全文的作用。
C．作者通过描写北大荒的景物，抒发了自己对北大荒的热爱和对生活的热爱之情。
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业5 铺满金色巴掌的水泥道
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．看拼音，写词语。
梧桐树的luò yè 落叶 粘在水泥道上。它们pái liè 排列 得并不guī zé 规则 ，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】落叶 排列 规则
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
落叶 排列 规则
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．根据课文内容填空答题。
（1）“多么明朗的天空。”通过查字典，我发现“明朗”有三个意思：①光线充足（多指室外）；②明显；清晰；③光明磊落；乐观，开朗；爽快。联系课文第二小节中“天开始放晴了”，我知道这句话中的“明朗”的意思应选第 ① 种。我还试着把这个词拆开分别组词帮助理解，明白了“明”的意思是 明亮 ，“朗”的意思是 晴朗 。
（2）“水泥道上像铺上了一块彩色的 地毯 。”这句话把雨过天晴后的水泥道比作 彩色的地毯 。怎么会是“彩色的”呢？仔细阅读课文第四、第五小节，我知道了有这些颜色：梧桐叶是 金黄金黄的 ，水洼是 亮晶晶的 ，水洼中的倒影是 蓝蓝的天 ……
（3）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个 金色的小巴掌 ，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”通过查字典和课文中的描述，我知道了 熨帖 这个词的意思是贴切、妥帖。
（4）“它们排列得 并不规则 ，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”读了这句话，我很快就知道了“凌乱”这个词的意思： 特别不规则，不整齐 。
【考点】课文理解．
【答案】（1）①明亮 晴朗；
（2）地毯 彩色的地毯 金黄金黄的 亮晶晶的 蓝蓝的天；
（3）金色的小巴掌 熨帖；
（4）并不规则 特别不规则，不整齐。
【分析】考查了根据课文内容填空，对课文语句的理解能力，联系上下文理解词语的能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）考查了对词语的理解，联系上下文第二小节中“天开始放晴了”，“明朗的天空”中“明朗”的意思应该选：①光线充足（多指室外）。把“明朗”拆开分别组词“明”的意思是明亮，“朗”的意思是“晴朗”。
（2）考查了对重点句子修辞手法的理解，”水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。“这句话把雨过天晴后的水泥道比作彩色的地毯，联系上下文可知彩色地毯是指阳光洒在地上照亮梧桐叶金黄金黄的叶子和亮晶晶的水洼以及蓝蓝的天。
（3）考查了根据课文内容填空以及对词语的理解，”每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”联系上下文可知“熨帖”这个词的意思是贴切、妥帖。
（4）考查了根据课文内容填空以及对词语的理解，“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”联系上下文可知“凌乱”这个词的意思：特别不规则，不整齐。
故答案为：
（1）①明亮 晴朗；
（2）地毯 彩色的地毯 金黄金黄的 亮晶晶的 蓝蓝的天；
（3）金色的小巴掌 熨帖；
（4）并不规则 特别不规则，不整齐。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
3．对“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”的理解错误的是（ ）
A．用了比喻的修辞。
B．体现了“我”愉悦的心情。
C．用了拟人的手法。
D．读的时候语气要轻松、活泼。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】C
【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
【解答】A、B、D正确。
C选项有误，这句话把“雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，运用了比喻的手法。
故选：C。
【点评】完成此类题目要细心，抓住句子中的关键词语，读懂它的意思，句子的深刻含义也就一目了然了。
4．下列句子中对加点的字理解不正确的一项是（ ）
A．英勇的战士端着一挺机关枪。（量词）
B．大龙虾划过来划过去，样子挺威武。（撑直）
C．走路的时候，我总是抬头挺胸。（挺直）
D．校园里挺立着两棵高大的樟树。（笔直）
【考点】多义字．
【答案】B
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】A．一挺的“挺”是量词。
B．挺威武的“挺”是很的意思。
C．抬头挺胸的“挺”是挺起，挺直。
D．挺立的“挺”是笔直的。
故选：B。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）。
A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
B．蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C．每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、展地粘在水泥道上。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.修辞手法不一致，第一句是设问句，自己提出问题，自己回答。第二句是反问句，意思是：你知道他们为什么那样急急忙忙的。
B.修辞手法一致，这两句话都用拟人的修辞手法。
C.修辞手法不一致，第一句是比喻句，把“落叶”比喻成“小巴掌”。第二句是拟人句，把“树枝”“鸟儿”“蝴蝶”人格化。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．“狲”字读音可能与下列哪个字的读音相似或相同？（ ）
A．猴B．荪C．犼D．猪
【考点】形声字．
【答案】B
【分析】考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。
【解答】“狲”和“荪”的声旁都是“孙”，故读音可能相似或相同。
故选：B。
【点评】形声字是小学阶段掌握的一个基础知识，对于形声字和形近字要学会区分。
7．按要求完成句子。
（1）妈妈今天买了许多蔬菜，有芹菜、茄子、面条和韭菜。（修改病句）
妈妈今天买了许多蔬菜，有芹菜、茄子和韭菜。
（2） “ 救命啊 ！ 救命啊 !” 红头拼命地叫起来 。 （加标点）
（3）小蜘蛛一边忙着织网，一边回答。（用划线关联词写句子）
老师一边板书，一边讲解。
（4）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（仿写句子）
多么明媚的春光！多么美丽的景色！
【考点】叹号；关联词；句子仿写；修改病句．
【答案】（1）妈妈今天买了许多蔬菜，有芹菜、茄子和韭菜。
（2）“救命啊！救命啊!”红头拼命地叫起来。
（3）老师一边板书，一边讲解。
（4）多么明媚的春光！多么美丽的景色！
【分析】本题考查的知识频数是修改病句、关联词、句子仿写、标点符号。认真分析所给句子的特点，然后完成。
【解答】（1）分类不当，将“、面条”删去。
（2）引用话语，提示语在后，提示语后加句号。引用的话用引号，感叹句用感叹号。
（3）“一边……一边……”表示并列关系，说明同一时间内做不同的两件事。
（4）结合例句及要求，用“多么……多么……”仿写句子。
故答案为
（1）妈妈今天买了许多蔬菜，有芹菜、茄子和韭菜。
（2）“救命啊！救命啊!”红头拼命地叫起来。
（3）老师一边板书，一边讲解。
（4）多么明媚的春光！多么美丽的景色！
【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
8．阅读感悟部分
秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像 C ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂静吧，于是伸长颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 B 似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似 A 。一阵微风吹过，泛起排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远。
（1）写出下列词语的近义词。
凝视 凝望 洁净 干净 寂静 安静 瑰丽 美丽
（2）给下列句子中的加点词语选择正确的解释，把序号填在横线上。
生气：A.因不合心意而不愉快；
B.生命力，活力；
C.气概昂扬。
①白鹅为大自然的画面平添了不少生气。 B
②今天，我又惹妈妈生气了。 A
（3）选择合适的短语依次填在文中的横线处，把句子补充完整（填序号）。
A.一片金黄色的大海
B.一团火焰
C.一块覆盖大地的蓝宝石
（4）短文第③自然段描写的景物依次有：天空、 小塘 、芦苇丛、 白鹅 。
（5）秋天的原野像一幅幅图画，第③—⑥自然段各是一幅图画，第③自然段是池塘秋色图，第④自然段是 枫林红叶 图，第⑤自然段是 稻田欢歌 图，第⑥自然段是 牧童晚归 图。
【考点】记叙文．
【答案】（1）凝望 干净 安静 美丽；
（2）
①B；
②A；
（3）CBA；
（4）小塘 白鹅；
（5）枫林红叶 稻田欢歌 牧童晚归。
【分析】考查了记叙文阅读。文章描绘了秋天景物的美好，激发大家对秋天、对大自然的热爱之情，并激起探索大自然的热情。
【解答】（1）考查了对近义词的理解，凝视：聚精会神地看。故近义词是“凝望”。洁净：干净。故近义词是“干净”。寂静：没有声音；很静。故近义词是“安静”。瑰丽：异常美丽。故近义词是“美丽”。
（2）考查了对字词的解释。
①“白鹅为大自然的画面平添了不少生气”中的“生气”意思是生命力，活力。故选B。
②“今天，我又惹妈妈生气了”中的“生气”意思是因不合心意而不愉快。故选A。
（3）本题主要考查补充句子。第一处：从“天空像它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮”可知，此处应填“一块覆盖大地的蓝宝石”，故选C。第二处：从“山谷里枫树的叶子，它们为什么红得像”可知，此处应填“一团火焰”，故选B。第三处：从“村前村后，等待着收割的稻田，好似”可知，此处应填“一片金黄色的大海”，故选A。
（4）本题主要考查信息提取。从“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮，村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里、忽然钻出一对白鹅”可知，第3自然段描写的景物依次有：天空、小塘、芦丛苇、白鹅。
（5）考查了对段落内容的理解与概括。通过阅读可知，第三自然段描写了秋天的小塘及塘边的芦苇，池中白鹅，所以本段是池塘秋色图。第四自然段主要描写了山谷中的枫树，所以是枫林红叶图。第五自然段主要写了人们在等待收割水稻的欢乐场面，所以是稻田欢歌图。第六自然段主要写了傍晚牧童晚归的场面，所以是牧童晚归图。
故答案为：
（1）凝望 干净 安静 美丽；
（2）
①B；
②A；
（3）CBA；
（4）小塘 白鹅；
（5）枫林红叶 稻田欢歌 牧童晚归。
【点评】要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
9．课外阅读。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀!
（1）“燃烧”在字典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第 ② 种解释。“把人们的心也给燃烧起来了”这句话的意思是 人们的心被红红的榛树叶子感染了，变得激动慷慨 。
（2）联系上下文，理解下面两个词语的意思，填空。
①“一碧如洗”形容 天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗 。
②“清澈见底”指 水清澈透明，可以看到底 。
（3）用“ ”画出文中表示颜色的词语，我明白了“五彩斑斓”的意思是 颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富 。
（4）阅读短文，对短文理解不正确的一项是 B 。
A．本文从北大荒的天空、小河、原野几个方面写出了北大荒的美。
B．短文的第1自然段起到了总结全文的作用。
C．作者通过描写北大荒的景物，抒发了自己对北大荒的热爱和对生活的热爱之情。
【考点】记叙文．
【答案】（1）②人们的心被红红的榛树叶子感染了，变得激动慷慨。
（2）①天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗。
②水清澈透明，可以看到底。
（3）银灰 橘黄 血红 绛紫 颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
（4）B。
【分析】短文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱和对生活的热爱之情。
【解答】（1）本题考查了对词语和句子的理解。“把人们的心也给燃烧起来了”一句中的“燃烧”指的是人的某种感情，欲望高涨，故选②，这句话的意思是人们的心被红红的榛树叶子感染了，变得激动慷慨。
（2）本题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
①“一碧如洗”形容天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗。
②“清澈见底”指河水清澈透明，可以看到底。
（3）本题考查按要求画句子的能力和对词语含义的正确理解。表示颜色的词语主要在“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”语句中，因此表示颜色的词语是：银灰、橘黄、血红、绛紫。“五彩斑斓”的意思是颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
（4）本题考查对短文内容的理解和分析能力。通过阅读短文第二、三、四自然段中的第一句可以知道本文从北大荒的天空、小河、原野几个方面写出了北大荒的美。故A正确。短文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱和对生活的热爱之情，故C正确。选项B错误，短文的第1自然段起到了开篇点题，引出下文的作用，而不是总结全文的作用，故选B。
故答案为：
（1）②人们的心被红红的榛树叶子感染了，变得激动慷慨。
（2）①天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗。
②水清澈透明，可以看到底。
（3）银灰 橘黄 血红 绛紫 颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
（4）B。
【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。