语文六年级上册丁香结教课内容课件ppt

这是一份语文六年级上册丁香结教课内容课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了第1课时，丁香花，第一部分1～3，第二部分4～6，丁香结，课文结构，写出了丁香什么特点，对比阅读，布置作业，第2课时等内容，欢迎下载使用。

教学策略：1.字词教学：本课共有8个生字，可以引导学生用学过的识字方法来识记。生字的书写按结构进行归类，在写“缀、雅、拙、糊、恍”这5个左右结构的字时，注意左窄右宽；“案、薄”这两个上下结构的字中，要注意“薄”字笔画较多；强调半包围结构“幽”字的笔顺。2.阅读理解本文语句优美，富有形象感和画面感，可引导学生细细品读，边读边想象画面：四幅丁香图，唯美有深意。学生在想象中披文入情，既习得了方法，又品味了语言，深切地感受到丁香花的美，感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。3.表达运用学生通过读课文，了解丁香花的美，体会了作者的感受。此时，老师挖掘读写结合点，让他们及时表达，一吐为快。然后进行迁移训练，达到举一反三的目的。
课前准备：1.预习提纲：（1）搜集宗璞的相关介绍和作品。（2）搜集有关文学作品中赋予花草树木某种品格的材料等。（3）初读课文，读准字音，读通句子，借助工具书或其他方法弄懂词语意思。（4）再读课文，思考：课文主要写了什么？2.多媒体课件教学课时：2课时。
课时目标1.会写本课的8个生字，正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。2.准确、流畅地朗读课文,感受文学美。3.理清文章结构，思考作者从哪些方面描写丁香花，写出了丁香花哪些特点。
同学们，你知道这些花有什么寓意吗？
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培。
今天，我们来学习的课文《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。
自读提示：朗读课文，读准字音，读不通顺的句子多读几次。课文中哪些地方提到了“丁香结”？用横线画出来。
朗读课文，思考：作者在文中描写了哪四幅丁香图？作者是从哪几个方面写丁香的？写出了丁香什么特点？
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
城里街旁的丁香花（第一段）城外校园的丁香花（第二段）斗室外三棵白丁香（第三段）细雨迷蒙中的丁香（第四段）
作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相关的句子。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头……
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
……种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的、紫的丁香花都好看。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
潇洒：写出了白丁香在月光下的纯净洁白。
朦胧：写出了紫丁香在月光下的朦胧美。
“白的潇洒，紫的朦胧”对仗工整，结构优美，形象地表现了白丁香和紫丁香在月光下的不同情态。
1.抄写词语。2.朗读课文写丁香花的部分。
课时目标1.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。2.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。品味、积累文章优美而富有哲理的语言。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。
作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香茂盛繁密、幽雅甜香、香气浓郁、格外妩媚的情感。
自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？(串珠问题2)
默读1至4自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？(串珠问题1)
作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香具有怎样的特点？想象画面。
格外妩媚如同画作线条模糊富有朦胧美
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪纱》
着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？
引用古诗句，使文章意境富有诗情画意之美。同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
朗读句子，体会作者流露的情感。
此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。丁香一般开在暮春时节，诗人面对美丽易谢的丁香，便易伤春，说丁香是愁思，而丁香花的花苞便成了诗人眼中惆怅的代表，愁思的象征。 以“丁香结”喻愁思固结不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、乐观豁达的人生态度。
四、读一读，想一想。1. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。作者是怎样把自己的感情寄予在丁香花上的？______________________________________________________________________________________________________________________2. 古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。说说文中引用古人关于丁香结的诗词句子的作用。______________________________________________________________________________________________________________________
作者将丁香花拟人化，用“探出” 和“窥着”表现出丁香花的可爱，表达了作者对丁香花的喜爱之情。引用古诗句，使文章意境富有诗情画意之美。同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。
结合自身经历，赏析文中哲理性的语句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
hú 糊涂hù 糊弄
bó 单薄bò 薄荷bá 薄饼