人教部编版（2024）七年级上册（2024）22 皇帝的新装/安徒生导学案

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）22 皇帝的新装/安徒生导学案，共3页。学案主要包含了导学目标要求，导学重点难点，导学过程方法，自主学习，基础过关，合作探究，释疑解惑，课后训练，巩固提高，知识回顾，温故知新，检测反馈，学以致用等内容，欢迎下载使用。

1.快速阅读课文，理清故事情节，分角色朗读（表演）课文。
2.学习刻画人物性格的方法，体会夸张和想象的作用。
3.联系现实生活，培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。
【导学重点难点】
1.学习刻画人物的方法，理解人物形象。
2.领会文章深刻的内涵。
【导学过程方法】
导学过程（2～3课时）
导学方法
第一课时
【自主学习，基础过关】
1.我的资料
安徒生（1805—1875），丹麦童话作家，19世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》、《丑小鸭》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话最突出的两种表现手法是想象和夸张，本文就是以丰富的想象和夸张著称。
2.我的检测
（1）文学常识填空。
《皇帝的新装》选自《安徒生童话选》，作者安徒生，丹麦人，是著名的童话作家，他的作品还有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》。
（2）给下列加点的字注音。
炫耀（xuàn） 称职（chèn） 爵士（jué） 赏赐（cì）
妥当（tuǒ） 呈报（chéng） 滑稽（jī） 御聘（pìn）
（3）请你根据上下文的意思，用自己的话解释下列成语。
骇人听闻：使人听了非常吃惊。
不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
随声附和：形容没有主见。
盖世无双：才能或武艺当代第一，没有人能比得上。
3.我的疑惑
【合作探究，释疑解惑】
一、速读课文
二、整体感知
1.梳理故事情节
（1）爱新装 → 做新装 → 看新装 → 穿新装 → 展新装
（2）皇帝受骗→ 骗子行骗→ 大臣助骗→ 百姓传骗→ 小孩揭骗
2.概括主题思想
明确：本文讲述了一个皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人，鞭挞了黑暗腐朽的封建制度，告诉人们应该保持天真浪漫的童心，要无私无畏、敢于说真话。
三、研读课文，探讨问题
1.第1段：为什么写皇帝爱新装？怎样写皇帝爱新装？
明确：①突出皇帝的荒唐昏庸，也写出其上当受骗的缘由；②从置装费用、心思兴趣、换衣次数上写。
2.2～4段：骗子为什么用织新衣的手段来骗女皇帝？骗子描述的新装有哪些好处？
明确：①皇帝嗜衣成癖，骗子就投其所好；②漂亮美观，能检验人是否称职或愚蠢。
【课后训练，巩固提高】
完成《语文练习册》本课基础题

第二课时
【知识回顾，温故知新】
1.听写第四题中的部分词语。
2.为什么有那么多人上当受骗？
【合作探究，释疑解惑】
一、研读课文，探讨问题
1.5～22段：君臣看新装时，各有哪些心理活动和现场反应？
神态
动作
语言
心理
老大臣
睁大眼睛
仔细地看
注意地听
哎呀，美极了！真是美妙极了！
（8、10段中）
官员
/
看了又看
他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。
是的，那真是太美了！
（第17段）
皇帝
/
到那两个狡猾的骗子所在的地方去
哎呀，真是美极了！我十二分地满意！
（第21段）
2.揣摩语句，研讨问题。
（1）第五段前三句：如何理解“他心里的确感到有些不大自然”？
明确：这是心虚的表现。皇帝愚蠢的自信，觉得自己肯定能经受住新装的考验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权。
（2）第六段：皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？
明确：皇帝自己心虚，先派“诚实”“有理智”“称职”的老大臣去做测验。
（3）最后三段：人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？
明确：因为小孩子天真无邪、无所顾忌、直言不讳，敢于说真话，老百姓胆小怕事（怕触怒皇权、怕受人讥笑）。
3.君臣为什么不敢说真话而小孩敢说真话？这反映了怎样的社会现实？
明确：①君臣为了保住自己的官位或皇位，不敢说真话；而小孩子天真无邪、无所顾忌、直言不讳，敢于说真话。②谎言充塞，欺骗成风。
二、略读课文，分析人物
皇帝：昏庸，骄奢，愚蠢，虚伪，自欺欺人。
众大臣：虚伪狡诈，自欺欺人。
三、改编课文，表演故事
要求：1.将课文改写成剧本；3.挑选角色——皇帝、大臣、百姓、小孩；3.准备道具——如服装；4.表演剧情，注意动作、对白（神态语气）。
【检测反馈，学以致用】
阅读28～34段，完成下列各题。
1.第28段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗?请说明理由。
答：用得好。它与上文的“装”、下文的“好像”“系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，有力地衬托了皇帝的昏庸愚蠢。
2.第28段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?
答：皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。
3.人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装?
答：是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职或是太愚蠢。
4.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?
答：①小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。②只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。
5.第32段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想像一下，他们从东摸西摸到托着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想像写出来。
示例：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样子我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。
【总结提炼，知识升华】
1.学习的收获
2.注意的问题
【 课后训练，巩固提高】
完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）。
【课后反思，自悟自励】


查阅资料，展示成果。
组内探究，汇报结果；
相互点评，听师小结。
寻章摘句，了解人物。
先行思考，后来讨论，解决问题。
把握剧情，展示演技。
独立完成，小组评比，教师解析。