语文七年级上册（2024）20 狼/蒲松龄备课课件ppt

这是一份语文七年级上册（2024）20 狼/蒲松龄备课课件ppt，文件包含第20课《狼》第1课时pptx、第20课《狼》第2课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

正确梳理本文脉络，揣摩文中屠户和狼的形象，品味文章蕴含的道理。（重点）
能从文中认识到狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争的道理。（重点）
透彻理解课文内容，学会用自己的语言创造性地复述《狼》的整个故事。（难点）
屠大窘（ ）
意暇甚（ ）
意将隧入以攻其后也（ ）
恐前后受其敌（ ）
盖以诱敌（ ）
古义：多少，意思是能有多少
1.结合上节课的内容，你认为课文可以分为哪几个部分？分别讲了什么？
叙事。写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折：屠户遇狼→屠户惧狼→屠户御狼→屠户杀狼
议论。点明故事的主旨，说明狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在机智、勇敢的人的面前，终究难逃灭亡的命运。
2.小组讨论，分别概括这篇故事的开端、发展、高潮和结局，并用自己的语言复述一下整个故事。
1.课文中狼的形象具有什么特点？你是根据哪些句子看出来的？
缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；骨已尽矣，而两狼之并驱如故；狼不敢前，眈眈相向。
一狼径去，其一犬坐于前；久之，目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。
2.文章用了哪几种描写手法来刻画屠户的形象？表现了他怎样的精神？
（1）心理描写：惧-大窘-恐-悟。
屠户遇狼，心中恐惧，采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他害怕“前后受其敌”，发现麦场的积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，转视积薪发现另一只狼后，杀死了那只正在柴草堆里打洞的狼，至此悟出狼的狡诈阴险。
“投以骨”“复投之”写屠户一再投骨避狼，表现了他前期一味地妥协退让。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写出了屠户在退无可退的情况之下，迅速抢占有利地形，持刀准备反击的果敢迅速。“暴起”“劈”“毙”表现了屠户的当机立断，他趁一狼径去，一狼假寐的有利时机奋起杀狼，取得了阶段性的胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户的机警和高度警惕，他发现另一只狼后果断出击，根除狼患。
本文写屠户，主要运用了动作描写和心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，表现了他有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神。
3.文章结尾的议论起到了什么作用？
文章结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。这段话是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在机智、勇敢的人的面前，终究难逃灭亡的命运。
4.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？
《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗与腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。
从故事中你获得了怎样的启示？
1.你认为这篇文章的主体在“人”还是在“狼”？
看法一：我认为本文的主体在“人”，整个故事都是围绕屠户展开的，从被狼追踪，再到打死狼，全文写了屠户由不得已到拼死自卫的心理过程。文章想要表达的是面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。
看法二：我认为本文的主体在“狼”。首先，文章以“狼”为题，体现出作者的着眼点。其次，行文通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。最后，结尾作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是“狼”，揭示了“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究会失败”这一文章中心。
这篇故事揭露了狼贪婪狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，通过动作、神态加少量心理描写生动地刻画了屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。这篇文章告诉我们：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。