小学语文人教部编版五年级上册慈母情深一等奖备课习题ppt课件

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18. 慈母情深19. 父爱之舟20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地
1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
文化自信：体会了母亲对子女无私的爱和孩子对母亲的爱和感激。语言运用：边默读边想象文中描写的场景，勾画自己感触最深的地方，结合生活实际，体会作者和母亲之间浓浓的情谊。在反复诵读中细细品味、揣摩，感悟作者是怎样从场景和细节描写中表达情感的。思维能力：在整体把握课文主要内容的基础上，以学生阅读交流为主，引导学生想像画面、联系生活实际，体会场景描写和细节描写的表达效果。审美创造：从场景描写和细节描写中体会慈母之情。
我的理解是__________。
“情深”体现在：_______。
关于“慈母”的故事有《孟母三迁》 《岳母刺字》《画荻教子》……
时代背景：20世纪60年代初
20世纪60年代的生活画面
课文围绕题目的主人公——慈母，主要讲了一个故事：_______________________________
联系上下文，理解词意。
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
利用力学原理组成的各种装置；方式拘泥死板，没有变化。
积累：弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 ——白居易
积累：纷纷读书儿，碌碌无可数。 ——王冕
组词：笼罩 罩子
词义：①悲痛伤心：心酸 ②像醋的气味或味道：酸臭 ③微痛无力:酸痛
1.课文讲了一件什么事？
2.给课文分层，并概括大意。
母亲大声问:“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了!” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……”
要求：找出母子的对话，用恰当的语气和同桌进行角色朗读。
找出体现“慈母情深”的句子,体会情感。
1.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 2.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 3.那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 4.“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”
意思是“母牛舐小牛表示关爱，喻指父母对孩子的关爱之情”。
1.一个老头对我大声嚷（rǎng nǎng）。
2.我鼻子一酸，攥（zàn zuàn zhuàn）着钱跑了出去。
3.空间非常低矮，低矮得使人感到压抑（yù yì）。
4.今天，弟弟上了数（shù shǔ）学课，学会了写数（shù shǔ） 字和数（shù shǔ）数（shù shǔ）。
一、在加点字正确的读音下画“✔”。
1.我再也压yì（ ）不住了，鼻子一suān（ ） 就哭了起来。
2.他治好了奶奶的病，她的jǐ（ ）椎再也不痛了。
3.花丛中总有蜜蜂忙lù（ ）的身影。
1.这个苹果竟然是被他吃掉的！
2.这个苹果果然是被他吃掉的！
1.这么大的工程，（ ）只用三个月的时间就完成了。
2.练了三个月的字，他的字（ ）漂亮了很多。
选择填空：A.竟然 B.果然
阅读课文要结合生活经验和时代背景。
1.默读课文；生字过关；抄写重点词语。
(1)完成课后练习第二题；(2)采访身边的老年人，了解他们小时候的故事。
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