初中数学冀教版七年级上册2.6 角的大小课文ppt课件

这是一份初中数学冀教版七年级上册2.6 角的大小课文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，1度量法，2叠合法，尺规作图，课堂导入，叠合法结论，可用量角器量，量已知角，画射线，对心对线读数等内容，欢迎下载使用。

1.会用估测、度量、 叠合的方法比较两个角的大小,积累数学活动经验.2.能用直尺和圆规作一个角等于已知角,发展空间观念和空间想象力.
将其中一条线段“移”到另一条线段上，使其一端点与另一线段的一端点重合，然后观察两条线段另外两个端点的位置作比较.
还记得怎样比较线段的长短吗？
1. 若点 A 与点 C 重合，点 B 落在C，D之间，那么 AB CD.
2. 若点 A 与点 C 重合，点 B 与点 D ，那么 AB = CD.
3. 若点 A 与点 C 重合，点 B 落在 CD 的延长线上，那么 AB_____CD.
有一天学生张亮和王帅各带了一把折扇(如图所示),下面是他们的一段对话:张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.
同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?
怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?
怎样比较图中两个角的大小？
与线段长短的比较类似，可以把它们叠合在一起比较大小
（1）度量法：用量角器分别测量出两个角的度数，角的度数大，对应的角就大．
知识点1 角的大小比较
1.若射线O'C与射线OB重合，那么∠DO'C___∠AOB.
2.若射线O'C在∠AOB外部，那么∠DO'C___∠AOB.
3.若射线O'C在∠AOB内部，那么∠DO'C___∠AOB.
如何作一个角等于已知角？
知识点1 作一个角等于已知角
做一做： 如图，已知∠AOB，作一个角等于这个角.
④以点 为圆心， 为半径画弧，与已画的弧交于点 .连接 .
③以点 为圆心， 为半径画弧，交 O' M于点 .
结论： 即为所求作的角.
　利用三角尺还可以画出哪些度数的角？
30°、45°、60°、90°、15°、75°、105°、120°、135°、150°、180°
1.下列说法正确的是（　 ）A.角的边越长，则角越大；B.角的大小与边的长短无关；C.角的大小与顶点的位置有关；D.角的大小决定于始边旋转的方向.
2.如图，射线OC，OD分别在∠AOB的内部、外部，下列各判断错误的是( )A.∠AOB＜∠AOD B.∠BOC＜∠AOBC.∠COD＞∠AOD D.∠AOB＞∠AOC
3.用一个放大10倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数是（　　）A.300°　 　B.30°　 　C.3° 　　D.无法确定
4.小明同学在用一副三角板画角时，画出了许多不同度数的角，但下列哪个度数他画不出来(　　)A.15°　　　B.75°　　　C.105°　　　D.65°
（1）如图，以点O为圆心，以任意长为半径画弧，交OB于点C，交OA于点D．
（3）以点P为圆心，以OC长为半径画弧，交PM于点E.
（4）以点E为圆心，以CD长为半径画弧，与已画的弧交于点F.
（5）以点F为圆心，以CD长为半径画弧，与步骤（3）中画的弧交于点G.
（6）过点G作射线PN，∠MPN即为所求.