初中数学人教版八年级上册11.2.2 三角形的外角获奖教学作业课件ppt

这是一份初中数学人教版八年级上册11.2.2 三角形的外角获奖教学作业课件ppt，文件包含人教版数学八年级上册1122直角三角形教学课件pptx、人教版八年级数学上册1122直角三角形教学设计docx、人教版八年级数学上册1122直角三角形分层作业原卷版docx、人教版八年级数学上册1122直角三角形分层作业解析版docx、人教版八年级数学上册1122直角三角形导学案docx等5份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

情境导入Cntext intrductin
知识精讲Knwledge-based lecture
针对训练Fr training
典例解析Analysis f examples
达标测试Test t meet standards
小结梳理Summary and cmbing
1.了解直角三角形两个锐角的关系.（重点）2.掌握有两个角互余的三角形是直角三角形.（难点）3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算.（难点）
求出下列各图中x的值.
解：180°-40°-60°=80°； 180°-90°-55°=80°；
x+2x+90=180； x=30
x+x+50=180； x=65
你能把下列推理补充完整吗？如图，在△ABC中， ∠A+∠B+∠C=_____( ) ∵∠C=90°( ) ∴∠A+∠B=_____
※直角三角形的性质：直角三角形的两个锐角互余．　　
几何语言：在Rt△ABC中，∵∠C=90°，∴∠A+∠B=90°．　
1.如图(1)，∠B=∠C=90°，AD交BC于点O，∠A与∠D有什么关系？请说明理由.2.如图(2)，∠B=∠D=90°，AD交BC于点O，∠A与∠C有什么关系？请说明理由.
1.如图(1)，∠B=∠C=90°，AD交BC于点O，∠A与∠D有什么关系？请说明理由.
方法一（利用平行的判定和性质）：∵∠B=∠C=90°，∴AB∥CD，∴∠A=∠D.方法二（利用直角三角形的性质）：∵∠B=∠C=90°，∴∠A+∠AOB=90°，∠D+∠COD=90°.∵∠AOB=∠COD，∴∠A=∠D.
2.如图(2)，∠B=∠D=90°，AD交BC于点O，∠A与∠C有什么关系？请说明理由.
思考：①两个图形的相同点和不同点各是什么？ ②图(1)的两种解答方法能用于图(2)的解答吗？哪个更具一般性？
解：∠A=∠C. 理由如下： 在Rt△AOB和Rt△COD中， ∵∠B=∠D=90° ∴∠A+∠AOB=90°，∠C+∠COD=90° ∵∠AOB=∠COD ∴∠A=∠C
例1.如图，∠C=∠D=90 °，AD，BC相交于点E.∠CAE与∠DBE有什么关系？为什么？
解：∠CAE=∠DBE，理由如下： 在Rt△ACE中， ∠CAE=90°-∠AEC.
在Rt△BDE中, ∠DBE=90°-∠BED.
∵ ∠AEC=∠BED，∴ ∠CAE=∠DBE.
如图，∠ACB=90°，CD⊥AB，垂足为D，∠ACD与∠B有什么关系？为什么？
解：∠ACD=∠B. 理由如下：∵ ∠ACB=90°∴ ∠ACD+∠BCD=90°∵ CD⊥AB∴ ∠BDC=90°∴ ∠B+∠BCD=90°∴ ∠ACD=∠B
我们知道，如果一个三角形是直角三角形，那么这个三角形有两个角互余.反过来，有两个角互余的三角形是直角三角形吗?请你说说理由.
问题：如图，在△ABC中，∠A+∠B=90°，那么△ABC是直角三角形吗？
解： △ABC是Rt△，理由如下：在△ABC中，∵∠A+∠B+∠C=180°， ∠A+∠B=90°，∴∠C=180°-(∠A+∠B)=180°-90°=90°∴△ABC是直角三角形.
※直角三角形的判定：有两个角互余的三角形是直角三角形．　　
几何语言：在△ABC中，∵∠A+∠B=90°，∴△ABC是直角三角形.
例2.如图，CE⊥AD，垂足为E，∠A=∠C，△ABD是直角三角形吗？为什么？
解：△ABD是直角三角形.理由如下：∵CE⊥AD，∴∠CED=90°，∴∠C+∠D=90°.∵∠A=∠C，∴∠A+∠D=90°，∴△ABD是直角三角形.
如图，∠C=90 °, ∠1= ∠2，△ADE是直角三角形吗？为什么？
解：在Rt△ABC中， ∠2+∠A=90°.
∵ ∠1=∠2, ∴∠1+∠A=90°.
即△ADE是直角三角形.
例3.如图所示，有一个三角尺DEF(足够大),其中∠EDF=90°,把直角三角尺DEF放置在锐角△ABC上,三角尺DEF的两边DE,DF恰好分别经过点B，C．(1)若∠A=35°，则∠ABC+∠ACB=_______°，∠DBC+∠DCB= ________°，∠ABD+∠ACD=_________°；(2)若∠A=60°，求∠ABD+∠ACD的度数；(3)请你猜想一下∠ABD+∠ACD与∠A所满足的数量关系，并说明理由．
例3.如图所示，有一个三角尺DEF(足够大),其中∠EDF=90°,把直角三角尺DEF放置在锐角△ABC上,三角尺DEF的两边DE,DF恰好分别经过点B，C．(1)若∠A=35°，则∠ABC+∠ACB=_______°，∠DBC+∠DCB= ________°，∠ABD+∠ACD=_________°；
解：∵∠A=35°，∠ABC+∠ACB+∠A=180°，∴∠ABC+∠ACB=180°-∠A=145°；∵∠BDC=90°，∴∠DBC+∠DCB=90°，∴∠ABD+∠ACD=∠ABC+∠ACB-∠DBC-∠DCB=55°
例3.如图所示，有一个三角尺DEF(足够大),其中∠EDF=90°,把直角三角尺DEF放置在锐角△ABC上,三角尺DEF的两边DE,DF恰好分别经过点B，C．(2)若∠A=60°，求∠ABD+∠ACD的度数；
解：∵∠A=60°，∠ABC+∠ACB+∠A=180°，∴∠ABC+∠ACB=180°-∠A=120°；∵∠BDC=90°，∴∠DBC+∠DCB=90°，∴∠ABD+∠ACD=∠ABC+∠ACB-∠DBC-∠DCB=30°
例3.如图所示，有一个三角尺DEF(足够大),其中∠EDF=90°,把直角三角尺DEF放置在锐角△ABC上,三角尺DEF的两边DE,DF恰好分别经过点B，C．(3)请你猜想一下∠ABD+∠ACD与∠A所满足的数量关系，并说明理由．
解：∠ABD+∠ACD+∠A=90°，理由如下：∵∠ABC+∠ACB+∠A=180°，∴∠ABC+∠ACB=180°-∠A；∵∠BDC=90°，∴∠DBC+∠DCB=90°，∴∠ABD+∠ACD=∠ABC+∠ACB-∠DBC-∠DCB=180°-∠A-90°，∴∠ABD+∠ACD+∠A=90°．
1.已知Rt△ABC的一个锐角为25°,则另一个锐角为______.2.三角形的两个锐角分别为35°和55°，则它是_____三角形.3.已知等腰三角形的顶角是底角的2倍，则这个三角形的顶角为_____，它是____________三角形.4.如图，已知∠1=20°，∠2=25°,∠A=35°，则∠BDC为______.
5.如图，∠1+∠2+∠3+∠4=______. 6.在三角形中，最大的内角不能小于_____,最小的内角不能大于_____.7.如图，已知等腰三角ABC，底角的平分线BE与底边上的高AD相交与点O，且∠BOD=55°，则∠BAC=______.
8.如图，直线a//b，Rt△ABC如图放置，若∠1=28°，∠2=80°，则∠B的度数为(      )A．62°B．52°C．38°D．28°
9.如图，在△ABC中，∠BAC＝90°，AD⊥BC于点D，BE平分∠ABC， AD、BE相交于点F．(1)若∠CAD＝36°，求∠AEF的度数；(2)试说明：∠AEF＝∠AFE．
(2)证明：∵BE平分∠ABC，∴∠ABE＝∠CBE， ∵∠ABE+∠AEF＝90°，∠CBE+∠BFD＝90°，∴∠AEF＝∠BFD， ∵∠AFE＝∠BFD，∴∠AEF＝∠AFE．