小学数学苏教版五年级下册六 圆优秀作业课件ppt

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通过直观教学和动手操作，能够理解并形成圆的概念，培养学生观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力。
通过多种形式的操作进一步认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系；学会用圆规画规定大小的圆。
通过从生活中认识圆，激发学生学习数学的兴趣，感受数学在生活的魅力。
掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。
运用圆的知识解释一些日常生活现象。
你能在图中找出圆形吗？
圆和多边形都是平面图形。
多边形由线段围成，有顶点。
圆由曲线围成，没有顶点。
你能想办法画出一个圆吗？
绳子两端系上图钉与铅笔，固定图钉，铅笔绕图钉旋转一周。
同学们，你们知道圆规是什么吗？
你能用圆规画一个圆吗？先试着画一画。
和同学说说用圆规画圆时要注意什么。
在自己画的圆内标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。
圆的半径、直径之间又有什么关系呢？
圆的半径和直径都可以画无数条。
在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也相等。
在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，所有半径的长度是直径的一半。
圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？
圆的对称轴是直径所在的直线。
你注意过这样的自然现象吗？
你欣赏过这样的建筑物或工艺品吗？
你见到过类似的运动吗？
（1）圆是平面上的一种（ ）图形，它有（ ）条对称轴。（2）（ ）决定了圆的大小，（ ）决定了圆的位置。（3）在同一个圆里，所有的半径都（ ），所有的直径也（ ）。
（1）在一个圆里画的所有线段中，直径最长。 （ ）（2）两端在圆上的线段是直径。 （ ）（3）所有的半径都相等。 （ ）（4）圆的直径就是圆的对称轴。 （ ）
d=（ ）厘米
长方形的长是（ ）分米 宽是（ ）分米
r=（ ）米
4.在边长6厘米的正方形中画一个面积最大的圆。
5.拓展练习：你知道车轮为什么要做成圆吗？
分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。
圆心到边上各点的距离都相等。圆心的运动轨迹在一条直线上。所以车轮滚动时比较平稳。
6.小丽在美术课上用三个圆形拼成了下面的图案，其中大圆、中圆和小圆的直径分别是8厘米、5厘米和3厘米。求A、B 两点间的距离。（A、B两点均为圆心）
解：5÷2=2.5（厘米） 3÷2=1.5（厘米） 2.5+8+1.5=12（厘米） 答：A、B 两点间的距离是12厘米。
7．下图是两张圆形纸片，大圆形纸片的直径是小圆形纸片直径的3倍，小圆形纸片的半径是1.5厘米。如果大圆形纸片不动，小圆形纸片沿着大圆形纸片滚动一周后，形成的大圆的半径是多少厘米？
解：1.5×3+1.5×2 =4.5+3=7.5（厘米）答：形成的大圆的半径是7.5厘米。
1.圆的半径和直径都可以画无数条，在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也相等。2.在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，所有半径的长度是直径的一半。3.圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。圆的对称轴是直径所在的直线。
1. 通过多种形式的操作进一步认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系；学会用圆规画规定大小的圆。2. 完成《分层作业》