小学数学苏教版五年级下册六 圆优秀作业ppt课件
展开在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。
通过多种形式的操作进一步认识扇形，知道扇形的各部分名称，了解圆心决定同一圆中的扇形的大小。
培养学生用数学的眼光去思考问题，体会数学的应用价值，提高学生学习数学的兴趣
认识扇形，知道扇形的各部分名称。
知道圆心决定同一圆中的扇形的大小。
（1）连接（ ）和（ ）任意一点的线段是半径，通常用字母（ ）表示；通过（ ）并且两端都在（ ）的线段是直径，通常用字母 （ ）表示。（2）圆的半径和直径都可以画（ ）条。（3）一个圆的半径是4厘米，那么它的直径是（ ）厘米。
2.画一个直径是6厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示这个圆的圆心、半径和直径。
6÷2=3（厘米），半径是3厘米。
观察各圆中的涂色部分，说说它们的共同特点。
它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的。
它们都有一个角，角的顶点在圆心。
上面各圆中的涂色部分都是扇形。
这是三个同样大小的圆，比一比，哪个扇形大？
同一个圆中，扇形的大小与什么有关系？
探究圆心与扇形大小之间的关系
圆心角的大小决定扇形的大小。同一个圆中，圆心角大扇形就大，圆心角小扇形就小。
1.下面各圆中的涂色部分，哪些是扇形？是的打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
2.下列图形中的角，是圆心角的打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
3.下面的扇形各占整个圆的几分之几？
4.画出下面扇形的对称轴。
5.拓展练习：画一个半径为2厘米的圆，并在这个圆中画一个扇形（涂色表示）。
6．图中正方形的边长是6厘米。 在圆内画一个圆心角是90°的扇形（保留找圆心痕迹）
7．画图（1）在上面的方格图中画一个圆，圆心的位置是（3，4），圆的半径为3格。（2）在这个圆中画一个扇形，使扇形的面积正好是圆的
1.扇形是由圆的两条半径和一段曲线围成的，都有一个角，角的顶点在圆心。2.圆心角的大小决定扇形的大小。同一个圆中，圆心角大扇形就大，圆心角小扇形就小。
1. 认识扇形，知道扇形的各部分名称，知道圆心决定同一圆中的扇形的大小。2. 完成《分层作业》
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