小学数学五 分数加法和减法优秀作业课件ppt

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能用分数加减混合运算解决一些简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力，发展数学的应用意识。
掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算；能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用“1”列式解答。
在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。
探索并掌握异分母分数的连加、连减和加减混合计算。
理解和学会利用“1”列式解答。
怎样计算异分母加、减法？
34－11－9 23+12+10 45－（34+6）
花园给人美的感受，给人精神上的治愈，在照料和观看花草的过程中，我们对生命才有了更深的理解。
读一读，题里知道什么条件，要求什么问题？
都是把哪个数量看作单位“1”的？
把花园面积看作单位“1”。
怎样求草坪面积占几分之几？
还可以先算两种花一共占花园面积的几分之几，再算草坪面积。
探究异分母分数加减法混合运算的运算顺序
你能完成下面的计算吗？
计算分数连减，按从左到右的顺序依次计算。
先算小括号里面的加法，再算括号外面的减法。
与整数连减、加减混合的运算顺序比较一下，你有什么发现？
分数连减、加减混合运算的运算顺序与整数一样。
还可以把分数都化成公分母是30的分数。
比较一下这两种计算方法，你觉得哪种方法方便一些？
1.计算下面各题，能简算的要简算。
3.明明看一本书，第一周看了全书的 ，第二周看了全书的 ，还剩几分之几没有看？
4.一条公路，已经修了 千米，剩下的比已经修了的多 千米，这条公路长多少千米？
5.拓展练习：想想怎样解决这个问题？
7．某校五年级一共有四个班，每班的学生在31人至39人之间。（1）在一次捐书活动中，五（1）班捐助的书占总数的 ，五（2）班捐的书占总数的 ，五（3）班捐的书占总数的 。五（4）班捐助的书占总数的几分之几？（2）在一次学农活动中，把五年级四个班所有的学生平均分成8个组，或者平均分成12个组，都恰好分完没有剩余。五年级四个班一共有多少名学生？
解： 1- - - = 答：五（4）班捐助的书占总数的 。（2）解：8、12的最小公倍数是24，24÷4=6，31~39之间是6的倍数的是36，所以平均每班36人，一共有：36×4=144（人） 答：五年级四个班一共有144名学生。
1.计算异分母加、减法，先通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。计算结果能 约分的要约成最简分数。2.没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算；有小括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。3.从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去这两个减数的和。这就是减法的性质。根据分数的特点，也可以选用合适的运算律简算。4，异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母分数比较大小。
1. 掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算；能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用“1”列式解答。2. 完成《分层作业》