小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子第二课时课后练习题

这是一份小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子第二课时课后练习题，共41页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第四单元 第二课时《 胡萝卜先生的长胡子 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后练习及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文三级上册第四单元 第二课时《胡萝卜先生的长胡子 》。这是一篇童话主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩作风筝线、给鸟太太当晾衣绳的绳子的故事。
孩子们已经有三年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。学生已经基本掌握了预测的一些基本方法，但还不够熟练，会有遗漏，本课重在落实巩固方法，关注细节，丰富创编。
1.知识与技能：正确认读“萝、卜、愁、沾、晾”，理解“发愁”等词语。2.过程与方法：借题目、插图、内容预测故事发展，学习预测的一些方法。3.情感态度与价值观：大胆、合理地续编故事或创编故事，在交流中感悟“助人为乐”的精神
【教学重点】： 了解故事内容，学会想象故事中的情节。
【教学难点】： 能够以读写的方式引领学生续编故事。
新课标要求：【教法】： 本课教学时需要注意教学目标的层层推进，要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始，实践并总结预测的基本方法和途径，由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养边阅读边预测的习惯。所以，为了帮助学生更好完成学习目标，我采用讨论法、比较法等教学方法来引导学生切实掌握预测这一策略。【学法】： 在学法方面，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，用自主、合作、探究等方式抓住关键词句以及观察图片预测故事情节的发展，让学生成为讲故事的主人，创造故事的主人。
（一）、导入新课 课程开始，我出示弯弯曲曲的“长线”，以此引导学生猜一猜这可能是什么呢？学生进行有依据的猜测后，我会告诉大家“这弯弯曲曲的长线和胡萝卜有关”，然后出示“胡萝卜”图片，揭开课题“胡萝卜先生的长胡子”，由此进入第二个环节
（二）、预测课题，学习生字 《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事是培养学生学会预测的能力，虽然是自读课文，但是为了突显阅读策略的教学主线，课前不要求预习课文内容，以确保课堂教学过程中预测的真实性。首先，我会请同学们根据题目来猜猜看，这篇故事会写什么呢？ 接下来，我会鼓励学生用多种方法（熟字加偏旁、形近字辨析）识记生字，从而体现教材多元识字的理念、学生学习的主体性、主动性。最后通过“抢收胡萝卜”检验学生字词的学习情况。
（三）、品读感悟，预测训练在这里我把课文分成三个板块，设计不同的预测点，引导学生根据插图、内容预测故事发展，学习预测的一些方法。 1、借助“发愁”，引发猜测 ，猜猜“胡萝卜先生为什么发愁？” 同时借助图片理解“发愁”的意思“胡萝卜先生常常为胡子发愁。”接下来可能会发生什么呢？你又是怎么想的？让小组成员在不打开书本的情况下展开讨论，请小组代表分享自己的想法。教师及时对学生的猜测进行总结，随后出示第2自然段，引导学生联系生活，根据表格进行预测，完成学习单。最后借助多媒体出示第3自然段，指名朗读，学生边听边对自己的预测进行验证，对不合理地方及时修正。 2、出示第4自然段。请同学们大胆预测，接下来会发生什么事。让我们一起来看看，故事中的胡萝卜先生的长胡子真的给他人和自己带来了麻烦吗？
3、齐读第5自然段后，猜测小男孩会怎么做，猜测的依据是什么？学生进行猜测后，朗读第6自然段并验证预测，抓住“扯、剪”关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。接下来，以同样的方式猜测鸟太太的做法，猜测故事可能发展的几种情况。 4、通过对比两个情节，总结胡萝卜先生的长胡子可以作为男孩的风筝线、鸟太太的晾衣绳，启发学生大胆想象，感受这类课文的独特表达之处。（四）、拓展延伸，续编故事由于第三环节的学习为拓展延伸，续编故事打下基础，所以，我会先引导学生发挥想象按照“……的……”句式写一写，进行续编故事。其次，展示优秀的故事续编，并请学生口述分享自己的故事续编。最后，想一想，根据文本的学习和学生的创编进行预测方法的总结。
（五）、回味总结，感悟主题在这一环节，通过再次朗读课文，回味整篇童话故事内容，感悟胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。最后请学生联系生活实际说一说自己身边帮助别人、快乐自己的事例，从而体现学科育人价值。
（六）、创意绘写，拓展阅读课程结束后，我设计了这样的小练习：1.创意绘写胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？请学生画一画，并写上相应的对话，创作《胡萝卜先生的长胡子》连环画故事。这样的课后作业不仅是对本课能力目标的进一步训练，用绘画加描写的方式，进一步培养学生预测故事的阅读兴趣。2.拓展阅读通过出示文章或书的题目，猜猜可能写了些什么？从而激发学生的阅读兴趣，达到由课内学习延伸至课外阅读的目的。
（七）、总结拓展 同学们对课文内容的补充想象较合理、丰富，读下面文章题目，猜猜会写什么内容。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《胡萝卜先生的长胡子》板书 胡子沾果酱快速变长 帮助别人， 男孩扯胡子放风筝 快乐自己 鸟太太用胡子晾尿布
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
这篇童话生动易懂，学生通过自读理解效果较好，文中故事的想象续写，学文后的拓展更增添了学生的学习兴趣，教学效果很好。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后练习。（一）、在加点字的正确读音后打“√”。 萝卜 (luò　luó)　　 发愁 (chóu　cóu)　　 沾湿 (zhān　zān)　　 晾尿布 (liàng　liàn)
（二)、选词填空。继续　陆续　连续1．下课了，同学们(　　　)走出教室。2．大雨(　　　)下了三天三夜。3．胡萝卜先生(　　　)往前走，走过了鸟太太家的树底下。
(三)、选择正确的关联词填空。因为……所以……　　　　　只要……就……　　　　……因为……1．(　　　)回头看看胡萝卜先生走了多长的路，(　　　)可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。2．胡萝卜先生(　　　)他3．(　　　)他近视，(　　　)就没有发现漏刮一根胡子。
(四)、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有( )A．给一个小男孩做风筝的线。　　　　B．眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。C．给鸟太太做晾衣绳。 D．给乌龟爷爷做吊桶的绳子。
(五)、读句子，按要求完成练习。句一：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。1．“浓密”的意思是________________。除了说浓密的胡子，还可以说浓密的________。2．从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生________他的胡子。句二：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
3．句二中的“这绳子”是____________________。4．从这段话中我体会到胡萝卜先生的(　 　　)精神。(多项选择)A．善良　　　　　B．有爱心　　　　　C．默默奉献
[参考答案](一)、 luó　 chóu　 zhān　 liàng　(二)、1.陆续 　2.连续　 3.继续　(三)、 1.只要　就　 2.因为　 3.因为　所以　(四)、 A　 C　(五)、 1.多而密；稠密　头发　 2.不喜欢　 3.胡萝卜先生的长胡子　 4.AB
2023-2024年部编小学语文三年级上册第四单元 第二课时 《胡萝卜先生的长胡子》知识点汇总
知识点：一、作者介绍： 王一梅是童话作家，共发表短篇童话300余篇，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》以及《书本里的蚂蚁》等二十几种绘本。多次获得优秀儿童文学奖。二、课文主题：这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。
三、我会写：萝luó（萝卜、胡萝卜、菠萝盖）卜b（萝卜、红萝卜、小萝卜头）愁chóu（愁苦、发愁、愁眉不展）沾zhān（沾染、沾果酱、沾沾自喜）晾liàng（晾干、晾晒、晾衣服）四、多音字：发fā（发现）fà（白发）长cháng（很长）zhǎng（长大）
五、近义词：发愁一一忧愁 浓密一一稠密 发现一一发觉 继续一一连续 牢固一一坚固六、反义词：浓密一稀少 继续一间断 牢固一松散 匆匆忙忙一慢慢吞吞
七、理解词语：发愁：因为没有主意或办法而愁闷。浓密：稠密(多指枝叶、烟雾、须发等)果酱：用水果加糖、果胶制成的糊状食品。也叫果子酱。继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。近视：眼睛看不清远物、却看清近物的症状。牢固： 结实；坚固。蘸：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。风筝：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。飘动： (随着风等)摆动；飘。
　 八、句子解析：1.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。2.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。……这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
九、问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。2.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。3.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。