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人教版九年级上册本单元综合和测试复习课件ppt
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这是一份人教版九年级上册本单元综合和测试复习课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了知识体系建构,易错易混辨析,A先撤,导气管再移开,酒精灯,加热固体,撤导气管,移开酒精灯,过氧化氢,水+氧气等内容,欢迎下载使用。
易错点 对实验室制取氧气的常考点把握不准【典例】根据下列装置图,回答有关问题:(1)实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,应选用的发生装置是 (填序号),若用排水法收集氧气,收集完毕后,应 (填“先撤导气管,再移开酒精灯”或“先移开酒精灯,再撤导气管”)。 (2)若要组装一套过氧化氢溶液制取氧气的装置,可选择图中的 (填序号)为发生装置,其中发生反应的文字表达式为_______________________________________________________,
(3)若用C装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是________________________________________________________________________________________。(4)装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后, (填“正放”或“倒放”)在桌面上。
将带火星的木条靠近集
气瓶口,木条复燃,证明集
考点一 空气的组成、用途与资源保护1(2022·河池中考)人类和动物的生存需要洁净的空气,下列气体中会污染空气的是( )A.氧气 B.一氧化碳C.氮气D.稀有气体【解析】一氧化碳是一种有毒气体,属于空气污染物,会污染空气。氧气、氮气、稀有气体是空气的成分,不是空气污染物,不会污染空气。
2(2022·梧州中考)空气是一种宝贵的自然资源,其中可供人呼吸的是( )A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体【解析】氧气的用途是供给呼吸、支持燃烧。3(2022·百色中考)在空气的成分中,体积分数约占21%的是( )A.氮气B.二氧化碳C.氧气D.稀有气体【解析】空气中体积分数氮气约占78%;氧气约占21%;二氧化碳约占0.03%;稀有气体约占0.94%。
4(2022·金昌中考)小亮同学设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。下列关于实验的说法错误的是( )A.实验利用了铜丝的导热性B.红磷燃烧结束后,待装置恢复至室温时再读数C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处D.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度4处【解析】经实验分析,实验利用了铜丝的导热性,A正确;红磷燃烧结束后,待装置恢复至室温时再读数,否则会产生误差使得体积分数计算不准确,B正确;将左侧空气体积划分为5等份,其中氧气约占1等份,理论上实验成功管内液面约上升到刻度1处,C正确,D错误。
考点二 氧气的性质5(2021·河池中考)下列有关实验现象描述正确的是( )A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射B.红磷在空气中燃烧冒出大量的白色烟雾C.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成二氧化碳气体D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰【解析】A、铁丝在空气中不能燃烧,只能烧至红热,铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;B、红磷在空气中燃烧,产生大量白烟;C、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,生成二氧化碳是实验结论,不是实验现象;D、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成具有刺激性气味的气体。
考点三 氧气的制取6(2023·重庆中考A卷节选)氧气的制备和性质是重要的化学实验,根据如图回答问题。(1)图A、图B装置都可以用于实验室制备O2。固体X的化学式为____________,固体Y可以是________(填字母)。 A.红砖粉 B.硫酸铜 C.氯化钠(2)图C中仪器a的名称是___________,该实验可观察到:发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种有___________气味的气体。
【解析】(1)装置A属于固体加热型,试管口放有一团棉花,采用的是加热高锰酸钾的方法,固体X的化学式为KMnO4。装置B属于固液常温型,固体Y是过氧化氢溶液分解的催化剂,固体Y可以是红砖粉、硫酸铜。(2)仪器a的名称是集气瓶。硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种有刺激性气味的气体。
【备选习题】(2022·贺州中考改编)请根据下列实验装置,回答问题。(1)写出仪器a的名称___________。 (2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选择的发生装置是______(填字母),反应的文字表达式为______________________________________。能用C装置收集氧气是因为氧气具有_______________且不与水反应的性质。停止加热时先要_______________________,然后再熄灭酒精灯。 (3)下列气体中,能用装置E收集的是_______(填序号)。 ①CO2 ②O2 ③H2
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
将导管从水槽中取出
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