五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A第一课时教学设计

这是一份五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了我会连，单项选择，给下列节日分类等内容，欢迎下载使用。
A Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时。主要是通过对话的情景学会询问和回答某节日日期的句型. 引导学生了解中西方重要节日的日期，培养学生学习英语的兴趣。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用.本课时的重点是核心句型的灵活运用。
本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个版块。Let’s try是听力练习，通过呈现张鹏正在为运动会刻苦练习跑步，Mr Jnes 询问他运动会何时举行的一段对话录音，让学生初步感知A部分的核心句型。Let’s talk通过呈现Mr Jnes和张鹏就四月份的两个特殊的日子—愚人节和复活节日期进行对话的情景，引出句型。此版块的话题贴近学生的心理，很能激发学生学习的兴趣。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助课件、自制图片等多种方式呈现，采用你来问，我来答、创编对话多种教学活动，全面调动学生的积极性，培养学生灵活运用语言的能力。
本课时的教学内容是本册第三单元教学内容的延续，When It’s ... 的句型学生们在前面的教学中已经学过，为本单元的教学打下了很好的基础。
课时目标
1. 能够听、说、认读句型：When is It’s n ...
2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
4. 能够在情景中运用When is It’s n ...询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are sme special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。
6. 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、认读句型：When is It’s n ...
（2）能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
（4）能够在情景中运用When is It’s n ...询问并回答节日的日期。
2.难点
When is It’s n ...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带
Step 1 Warm up
Greeting
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning,
T: Hw are yu tday?
Ss: I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Nw let’s review sme festival hlidays.
（教师呈现儿童节、妇女节、复活节、国庆节、中秋节、母亲节、劳动节的图片，学生说出节日名称。）
教学资源：图片
设计意图：引导学生复习节日的名称，为本课的学习做好铺垫。
Step 2 Lead in
1. Sing s sng
播放歌曲The twelve mnths，学生齐唱。
设计意图：歌曲的运用提节了课堂气氛，复习饿了本课有关的知识。
2. 拍手说月份。
教师拍手，学生抢答说月份。如教师拍手3下，代表三月，学生抢答并拼出单词March。
设计意图：有趣的活动形式复习和巩固表示月份的单词。
3. Let’s try
(1) T: Lk at the picture.（呈现Let’s try图片）Zhang Peng is practicing running. Mr Jnes is talking t him. Which mnth are they talking abut? Listen and tick.(April.)
(2)T: There are many special days in April. What are they? Let’s have a lk.
教学资源：录音机、磁带
设计意图：Let’s try为对话的学习做好铺垫。
Step 3 Presentatin
1. Learn “When is It’s ...”
(1) Read the dialgue and answer the questins.
T: Des Zhang Peng like April?
Ss: Yes.
T: There are many special days in April. What are they?
Ss: ...（卡片张贴在黑板上，带读，齐读。）
T: When
Ss: It’s n (引导学生回答。板书句子，教学序数词1st，理解句子。)
T: When is
Ss: It’s n （引导学生回答。板书句子，教学序数词5th，理解句子。）
(2)教师领读板书句子，学生跟读。
When is...
It’s n ...
When is ...
It’s n ...
(3)师生问答，生生问答。
(4)讲解n, in 两个介词的用法。
教学资源：卡片、课件
设计意图：向学生介绍相关节日的知识，吸引学生的兴趣，拓宽学生的知识面。
2. Let’s talk
(1)呈现Let’s talk，理解句子There are sme special days in April.
(2)播放Let’s talk第一遍录音，感知语音、语调。第二遍，学生跟着轻声朗读。第三遍模仿朗读。然后分角色朗读。
(3)分角色表演课文。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：从静听、轻声跟读、模仿朗读，层层递进，培养学生良好的听的习惯。
Step 4 Practice
1.创编对话
两人一组，创编对话。
A: There are sme special days in _________.
B: What are they?
A:___________________.
B: When is ____________?
A: It’s n______________.
B: Ww! I lve_________.
教学资源：课件
设计意图：巩固和运用所学的语言，同时培养学生的口语表达能力。
2. 我来问，你来答。
完成P38连线题，然后两人一组进行问答练习。
When It’s...
设计意图：巩固询问某个节日日期和回答的句型。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由说，师总结。
1. 询问某个节日的日期，句型When is 回答：It’s +日期。
2. 具体的日子前用n, 月份前用in.
设计意图：帮助学生归纳知识点，便于对知识的理解和更好的记忆。
课堂作业
一、我会连。
1. New Year’s Day A. a. January 1st
2. Children’s Day B. b. June 1st
3. China’s Natinal Day C. c. Octber 1st

二、单项选择。
( )1. —______ is Easter?
—It’s n April 5 th this year.
A. What B. Where C. When
( )2. New Year’s Day is ______ January 1st.
A. in B. n C. at
( )3. Children’s Day is ______ June.
A. in B. n C. at
( )4. There ______ sme special days in March.
A. am B. is C. are
三、给下列节日分类。

a. Tree-planting Day b. Dragn Bat Festival c. Mid-Autumn Day
d. April Fl’s Day e. Easter f. Father’s Day
g. American Thanksgiving Day h. Christmas
Answers:
一、1. C, a 2.A, b 3. B, c
二、1.C 2.B 3.A 4.C
三、spring: a, d, e summer: b, f
autumn: c, g winter: h
板书设计
Unit 4 When is the art shw

When is April Fls Day? first 1st
It’s n April 1st. fifth 5th
When is Easter?
It’s n April 5th this year.
Seasn
Hliday
spring
summer
autumn
winter