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初中科学第2章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播试讲课ppt课件
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这是一份初中科学第2章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播试讲课ppt课件，文件包含浙教版科学七年级下册22《声音的产生和传播》课件pptx、浙教版科学七年级下册22《声音的产生和传播》练习docx、会跳舞的火焰_2023225101643mp4、声音的传播_202322585450mp4、天籁之声mp4、水面波_2023225101710mp4、翩翩起舞的纸屑wmv、蝉发生mp4等8份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
通过本节课了解声音的产生和传播、声波及声速，同时使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，让学生体会到科学知识就在我们身边，感悟到科学的美，激发学生学习科学知识的兴趣，培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。
3.3 声音与光的传播。
㉘知道声音产生和传播的条件。
3.物质的运动与相互作用
天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。
各种声音是怎么产生的？又是如何传播的？为什么不同的声音会对人产生不同的影响？
1.一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？
总结物体发声时的共同特征： 。
声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也停止。
正在发声的物体叫声源。
液体和气体振动能发出声音吗？请举例。
泉水叮咚响黄河在咆哮流水潺潺
呼啸而过 北风呼呼地吹吹口哨
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？
腹部有发声器，发生器的鼓膜振动发声。
声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？
活动1. 把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ ________。
将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ _____________________________。
2. 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 。
固体和气体都可以传声。
液体和气体都可以传声。
声音在真空中可以传播吗？
活动1. 将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。
电铃声减弱，到几乎不能听见。
如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
2.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
空气能传声，真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。
科学上把这样的物质叫做介质。
我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。
空气是传播声音的介质。
思考与讨论我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？
太空是真空，真空不能传声，所以飞行器里的人听不到爆炸声。
活动：做个土电话。1. 在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。2. 两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？ __________。
在制作“土电话”时棉线为什么一定要刚好拉紧？
声音是以什么形式在介质中传播的吗？
1. 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？
2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
声音传播形式与水面波相似。
声波有广泛的用途，你知道哪些领域应用了声波？
古代的侦察兵为了及早发现敌骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，这是为什么？
声音沿土地传播比沿空气传播快，能使侦察兵及早知道敌情。
请据图说出关于声音传播快慢的知识?
（1）通过声音每秒钟传播的距离比较快慢。
①相同温度下，声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。
（2）声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。
②相同介质中，温度越高，声音传播越快。
思考与讨论1. 对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？查阅资料，尝试解释原因。2. 如何估测声音在空气中的传播速度？
我们会听到回声。这是因为声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了声音。
可利用回声知识，如对着某一山崖高声喊叫，测出从发声到听到回声的时间和人到山崖的距离，即可计算出声音在空气中的传播速度。
1.下列实验现象不能解释声音是物体振动产生的是（ ）A. 放在发声的鼓面上的小纸团在鼓面上跳动B. 轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开C. 水中的鱼被岸上的脚步声吓跑D. 弹击绷紧的橡皮筋，听到声音的同时，观察到橡皮筋的振动
2.将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( )A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音
3.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是（ ）A.马蹄踏在土地上，使土地振动而发声B.声音可以沿土地传播C.土地传播声音的速度比空气快D.马蹄声不能由空气传到人的耳朵
4.下列说法错误的是 ( )A.鼓声是由于鼓面振动而产生的B.在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时C.海上测量船可以利用回声测量海的深度D.夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的
第2节 声音的产生和传播
通过本节课了解声音的产生和传播、声波及声速，同时使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，让学生体会到科学知识就在我们身边，感悟到科学的美，激发学生学习科学知识的兴趣，培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。
3.3 声音与光的传播。
㉘知道声音产生和传播的条件。
3.物质的运动与相互作用
天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。
各种声音是怎么产生的？又是如何传播的？为什么不同的声音会对人产生不同的影响？
1.一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？
总结物体发声时的共同特征： 。
声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也停止。
正在发声的物体叫声源。
液体和气体振动能发出声音吗？请举例。
泉水叮咚响黄河在咆哮流水潺潺
呼啸而过 北风呼呼地吹吹口哨
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？
腹部有发声器，发生器的鼓膜振动发声。
声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？
活动1. 把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ ________。
将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ _____________________________。
2. 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 。
固体和气体都可以传声。
液体和气体都可以传声。
声音在真空中可以传播吗？
活动1. 将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。
电铃声减弱，到几乎不能听见。
如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
2.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
空气能传声，真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。
科学上把这样的物质叫做介质。
我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。
空气是传播声音的介质。
思考与讨论我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？
太空是真空，真空不能传声，所以飞行器里的人听不到爆炸声。
活动：做个土电话。1. 在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。2. 两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？ __________。
在制作“土电话”时棉线为什么一定要刚好拉紧？
声音是以什么形式在介质中传播的吗？
1. 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？
2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
声音传播形式与水面波相似。
声波有广泛的用途，你知道哪些领域应用了声波？
古代的侦察兵为了及早发现敌骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，这是为什么？
声音沿土地传播比沿空气传播快，能使侦察兵及早知道敌情。
请据图说出关于声音传播快慢的知识?
（1）通过声音每秒钟传播的距离比较快慢。
①相同温度下，声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。
（2）声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。
②相同介质中，温度越高，声音传播越快。
思考与讨论1. 对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？查阅资料，尝试解释原因。2. 如何估测声音在空气中的传播速度？
我们会听到回声。这是因为声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了声音。
可利用回声知识，如对着某一山崖高声喊叫，测出从发声到听到回声的时间和人到山崖的距离，即可计算出声音在空气中的传播速度。
1.下列实验现象不能解释声音是物体振动产生的是（ ）A. 放在发声的鼓面上的小纸团在鼓面上跳动B. 轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开C. 水中的鱼被岸上的脚步声吓跑D. 弹击绷紧的橡皮筋，听到声音的同时，观察到橡皮筋的振动
2.将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( )A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音
3.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是（ ）A.马蹄踏在土地上，使土地振动而发声B.声音可以沿土地传播C.土地传播声音的速度比空气快D.马蹄声不能由空气传到人的耳朵
4.下列说法错误的是 ( )A.鼓声是由于鼓面振动而产生的B.在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时C.海上测量船可以利用回声测量海的深度D.夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的
第2节 声音的产生和传播
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初中科学浙教版七年级下册第2节 声音的发生和传播获奖ppt课件： 这是一份初中科学浙教版七年级下册第2节 声音的发生和传播获奖ppt课件，文件包含浙教版科学七下22声音的产生和传播课件pptx、浙教版科学七下22声音的产生和传播教学设计doc、浙教版科学七下22声音的产生和传播导学案doc、会跳舞的火焰mp4、声音在空气中的传播mp4、声音的产生mp4、水面波mp4、琴声的产生mp4等8份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。
初中科学浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播完整版ppt课件： 这是一份初中科学浙教版七年级下册第2章 对环境的察觉第2节 声音的发生和传播完整版ppt课件，文件包含第二节声音的产生和传播pptx、第二节声音的产生和传播doc、真空铃实验视频wmv、翩翩起舞的纸屑wmv、音叉振动wmv、鼓声音的产生wmv等6份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
