还剩3页未读，
继续阅读
Unit 4 第2课时 Section A (Grammar Focus -3c)(教学设计)-八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!）
展开
这是一份Unit 4 第2课时 Section A (Grammar Focus -3c)(教学设计)-八年级英语上册同步备课系列（人教新目标Go For It!），共5页。
Unit4 What’s the best movie theater?Section A Grammar focus-3c 单元Unit 4课时第二课时教学目标语言知识：能总结出形容词和副词最高级的构成方式。通过语法知识学习，掌握形容词和副词最高级的用法。学习能力：掌握形容词和副词最高级的句式结构。通过总结规则和小组合作，能够强化容词和副词同级和最高级的用法。文化意识：通过观察，了解我们周围中最出色的人或物。思维品质：准确描述所谈论事物的特点，提升逻辑思维教学重难点熟练掌握形容词和副词最高级的构成方式。运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。教学工具IWB, PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1Lead-in1.Greeting.2.T plays a video of comparatives and superlatives，leads Ss to review the knowledge of last lesson. 观看视频，回顾比较级的运用。通过rap说唱的展示，增加课堂趣味性。Step 2Presentation1.T leads to review the three movie theaters, then summarize the rule of superlatives:regular change irregular change3. Game time. Put the words to the correct place.在老师的引导下，总结形容词副词最高级的规则和不规则变化。举出典型例子。跟着老师的游戏，进一步掌握最高级的构成规律。通过总结过程和游戏设计，加强学生对形容词副词最高级构成方式的掌握能力。Step 3Grammar Focus 1.T asks Ss to read the contents on grammar focus part, then underline the superlatives. (This part is easy for Ss to find out. And T must show the results on PPT after Ss share.)2.T lets Ss pay attention to wh-question sentences. and leads students to summarize the rules:Wh- +is+ the+最高级+名词+(范围)? 3.T leads Ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with correct forms of the words in brackets. Using the knowledge of comparatives and superlatives we just learned.4.T leads Ss to think of three stores that sell similar things in their town and fill in the chart in 3b. Then check the sentences. 5.T left time for the students to practice 3c，and give one possible example to Ss. Practicing by group cooperation.朗读课本Grammar Focus部分,找出最高级，学生跟着老师总结Grammar Focus的句型和用法.用所学的比较级和最高级知识，完成3a.学生通过思考和对比，进一步掌握形容词副词最高级用法。学生小组内活动练习。通过观察Grammar Focus,总结最高级的疑问句式。通过完成3a，3b，巩固形容词副词比较级和最高级的构成及其句型的用法。通过3c的小组互动，有效调动学生积极性，帮助练习句型，同时培养学生的瞬间记忆能力Step 4Language points T explains knowledge points.跟随老师做好笔记重要知识点讲解将重点语法（形容词副词最高级）进行系统的讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语法体系。Step 5ExercisesT assigns the test.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点，让教师把握学情。Step 6SummarySummarize the key content in this lesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step 8Homework1. Review and recite the superlatives of adjectives and adverbs.2.Write a composition about restaurants by using comparatives and superlatives of adjectives and adverbs.学生记好家庭作业。提高学生的语法运用能力。加深学生对形容词副词比较级最高级的理解和记忆。板书设计：New wordsKey sentencesworse，service，pretty，menu，act，mealthink of，not…at all，how far1．We went to the worst restaurant in town last night.[来源:Z_xx_k.Com]2．Blue Moon is good，but Miller's is the best in town.3．We can sit the most comfortably there.教学反思：创设教学情境是课堂生活化的基本途径,更是模拟生活，使课堂教学，更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验的重要途径。以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
Unit4 What’s the best movie theater?Section A Grammar focus-3c 单元Unit 4课时第二课时教学目标语言知识：能总结出形容词和副词最高级的构成方式。通过语法知识学习，掌握形容词和副词最高级的用法。学习能力：掌握形容词和副词最高级的句式结构。通过总结规则和小组合作，能够强化容词和副词同级和最高级的用法。文化意识：通过观察，了解我们周围中最出色的人或物。思维品质：准确描述所谈论事物的特点，提升逻辑思维教学重难点熟练掌握形容词和副词最高级的构成方式。运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。教学工具IWB, PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1Lead-in1.Greeting.2.T plays a video of comparatives and superlatives，leads Ss to review the knowledge of last lesson. 观看视频，回顾比较级的运用。通过rap说唱的展示，增加课堂趣味性。Step 2Presentation1.T leads to review the three movie theaters, then summarize the rule of superlatives:regular change irregular change3. Game time. Put the words to the correct place.在老师的引导下，总结形容词副词最高级的规则和不规则变化。举出典型例子。跟着老师的游戏，进一步掌握最高级的构成规律。通过总结过程和游戏设计，加强学生对形容词副词最高级构成方式的掌握能力。Step 3Grammar Focus 1.T asks Ss to read the contents on grammar focus part, then underline the superlatives. (This part is easy for Ss to find out. And T must show the results on PPT after Ss share.)2.T lets Ss pay attention to wh-question sentences. and leads students to summarize the rules:Wh- +is+ the+最高级+名词+(范围)? 3.T leads Ss to read the sentences in 3a and try to fill in the blanks with correct forms of the words in brackets. Using the knowledge of comparatives and superlatives we just learned.4.T leads Ss to think of three stores that sell similar things in their town and fill in the chart in 3b. Then check the sentences. 5.T left time for the students to practice 3c，and give one possible example to Ss. Practicing by group cooperation.朗读课本Grammar Focus部分,找出最高级，学生跟着老师总结Grammar Focus的句型和用法.用所学的比较级和最高级知识，完成3a.学生通过思考和对比，进一步掌握形容词副词最高级用法。学生小组内活动练习。通过观察Grammar Focus,总结最高级的疑问句式。通过完成3a，3b，巩固形容词副词比较级和最高级的构成及其句型的用法。通过3c的小组互动，有效调动学生积极性，帮助练习句型，同时培养学生的瞬间记忆能力Step 4Language points T explains knowledge points.跟随老师做好笔记重要知识点讲解将重点语法（形容词副词最高级）进行系统的讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语法体系。Step 5ExercisesT assigns the test.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点，让教师把握学情。Step 6SummarySummarize the key content in this lesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step 8Homework1. Review and recite the superlatives of adjectives and adverbs.2.Write a composition about restaurants by using comparatives and superlatives of adjectives and adverbs.学生记好家庭作业。提高学生的语法运用能力。加深学生对形容词副词比较级最高级的理解和记忆。板书设计：New wordsKey sentencesworse，service，pretty，menu，act，mealthink of，not…at all，how far1．We went to the worst restaurant in town last night.[来源:Z_xx_k.Com]2．Blue Moon is good，but Miller's is the best in town.3．We can sit the most comfortably there.教学反思：创设教学情境是课堂生活化的基本途径,更是模拟生活，使课堂教学，更接近现实生活，使学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验的重要途径。以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。
相关资料
更多
