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教科版 (2017)五年级下册1.种子发芽实验当堂达标检测题
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这是一份教科版 (2017)五年级下册1.种子发芽实验当堂达标检测题，共4页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，实验操作，实验探究等内容，欢迎下载使用。
1、植物的一生是从（ ）开始的，一粒完整的种子就是一个（ ）。
2、做对比实验时，1号组与2号组往往只有（ ）个条件不同，其他条件相同。
3、人们选择在春季播种，是因为春季的环境条件（ ）。
二、判断题
1、种子有顽强的生命力，落在自然界的任何地方都会发芽。（ ）
2、一年之计在于春，只有在春季播种，种子才会发芽。（ ）
3、确定绿豆种子发芽所必需的条件，最有效的方法是进行对比实验。（ ）
4、在种子发芽需要的条件中，光照、温度和水这三个条件适合我们实验研究。（ ）
三、选择题
1、常温下两组相同和种子，一组种子放在阳光下，加适量的水；另一组种子放在纸盒里，加很少的水，这个实验（ ）。
A．可以得出种子发芽与光照的关系
B．可以得出种子发芽与水的关系
C．无法得出结论
2、把两组种子放在相同的室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住，这个实验中改变的条件是（ ）。
A．光照
B．温度
C．水
3、在研究种子发芽与哪些因素有关的实验中，下列做法最合适的是（ ）。
A．1号组放入1粒种子，2号组放入1粒种子
B．1号组放入2粒种子，2号组放入2粒种子
C．1号组放入3粒种子，2号组放入3粒种子
4、经过一段时间的观察，我们发现（ ）。
A．有土壤的玻璃皿中的种子发芽了，没有土壤的玻璃皿中的种子没发芽
B．没有土壤的玻璃皿中的种子发芽了，有土壤的玻璃皿中的种子没发芽
C．有土壤和没土壤的玻璃皿中的种子都发芽了
四、实验操作
根据本节课所学的知识，完成下面的表格。
五、实验探究
浩轩同学所在的小组做了如下实验：在两个不漏水的盒子里分别垫上一张纸巾，一个盒子里滴少量的水，使纸巾湿润；另一个盒子里不滴水。在两个盒子里的纸由上，分别放三粒饱满的绿豆种子。将两个盒子放在窗台上，观察并记录绿豆种子的发芽情况。
1、浩轩同学所在的小组研究的是（ ）。
A．绿豆种子的生长情况
B．绿豆种子发芽是否需要水
C．绿豆种子发芽是否需要阳光
2、实验中没滴水的盒子叫（ ）
A.实验组
B.不滴水组
C.对照组
3、两个盒子放在（ ）的窗台上比较合适。
A.光照时间长 B.阴暗、潮湿 C.光照时间短
1.1种子发芽实验
答案及解析
一、填空题
1、种子 生命体 解析：植物的一生从种子开始，经历发芽、生长、成熟、繁殖、枯萎和死亡的过程。
2、一
解析：在对比实验中，只改变一个条件，其他条件不变。
3、适宜种子发芽
解析：种子发芽的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。冬季的温度低，不利于绝大多数种子发芽。
二、判断题
1、× 解析：种子发芽需要适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能发芽。
2、× 解析：春季的环境条件适宜大多数种子发芽，但不是所有种子。例如，冬小麦一般在9月中下旬至10月上旬播种，翌年5月底于6月中旬成熟。
3、√ 解析：在对比实验中，可以观察到有水组和无水组中种子的不同变化。
4、√ 解析：光照、温度和水这三个条件容易控制变量，便于观察。
三、选择题
1、C 解析：因为这个实验中有两个变量——光照和水，所以无法得出结论。
2、A 解析：相同的室内，同时加适量的水，说明温度和水这两个条件是不变的，所以排除选项B和选项C。
3、C 解析：如果用1粒或2粒种子做实验，种子没有发芽可能不是实验条件导致的，而是种子本身的问题或其他因素，所以用3粒种子最合适。
4、C 解析：土壤不是种子发芽的必要条件，种子发芽需要水分、空气和适宜的温度。
四、实验操作
根据本节课所学的知识，完成下面的表格。
解析：对比实验要注意控制变量，即只改变其中一个条件，其他条件不变。因为要设计绿豆种子发芽与水的关系的实验，所以水是变量，而温度、空气、种子数量是不变量。
五、实验探究
1、B 解析：一个盒子里滴少量的水，另一个盒子里不滴水，说明研究的是绿豆种子发芽是否需要水。
2、A 解析：实验中滴水的盒子叫对照组，没滴水的盒子是用来和对照组对比，证明实验结论的，所以叫实验组。
3、A 解析：光照时间长的窗台有利于提高温度，能使绿豆种子更快地发芽。
绿豆种子发芽与水的关系的实验设计
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件
（ ）、（ ）、三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件
实验的方法
一组种子（ ）水，保持（ ）。
另一组种子（ ）水，保持（ ）。
这个实验至少要（ ）个小组同时进行。
绿豆种子发芽与水的关系的实验设计
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件
（温度）、（空气）、三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件
水
实验的方法
一组种子（得到）水，保持（温润）。
另一组种子（得不到）水，保持（干燥）。
这个实验至少要（2）个小组同时进行。
1、植物的一生是从（ ）开始的，一粒完整的种子就是一个（ ）。
2、做对比实验时，1号组与2号组往往只有（ ）个条件不同，其他条件相同。
3、人们选择在春季播种，是因为春季的环境条件（ ）。
二、判断题
1、种子有顽强的生命力，落在自然界的任何地方都会发芽。（ ）
2、一年之计在于春，只有在春季播种，种子才会发芽。（ ）
3、确定绿豆种子发芽所必需的条件，最有效的方法是进行对比实验。（ ）
4、在种子发芽需要的条件中，光照、温度和水这三个条件适合我们实验研究。（ ）
三、选择题
1、常温下两组相同和种子，一组种子放在阳光下，加适量的水；另一组种子放在纸盒里，加很少的水，这个实验（ ）。
A．可以得出种子发芽与光照的关系
B．可以得出种子发芽与水的关系
C．无法得出结论
2、把两组种子放在相同的室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住，这个实验中改变的条件是（ ）。
A．光照
B．温度
C．水
3、在研究种子发芽与哪些因素有关的实验中，下列做法最合适的是（ ）。
A．1号组放入1粒种子，2号组放入1粒种子
B．1号组放入2粒种子，2号组放入2粒种子
C．1号组放入3粒种子，2号组放入3粒种子
4、经过一段时间的观察，我们发现（ ）。
A．有土壤的玻璃皿中的种子发芽了，没有土壤的玻璃皿中的种子没发芽
B．没有土壤的玻璃皿中的种子发芽了，有土壤的玻璃皿中的种子没发芽
C．有土壤和没土壤的玻璃皿中的种子都发芽了
四、实验操作
根据本节课所学的知识，完成下面的表格。
五、实验探究
浩轩同学所在的小组做了如下实验：在两个不漏水的盒子里分别垫上一张纸巾，一个盒子里滴少量的水，使纸巾湿润；另一个盒子里不滴水。在两个盒子里的纸由上，分别放三粒饱满的绿豆种子。将两个盒子放在窗台上，观察并记录绿豆种子的发芽情况。
1、浩轩同学所在的小组研究的是（ ）。
A．绿豆种子的生长情况
B．绿豆种子发芽是否需要水
C．绿豆种子发芽是否需要阳光
2、实验中没滴水的盒子叫（ ）
A.实验组
B.不滴水组
C.对照组
3、两个盒子放在（ ）的窗台上比较合适。
A.光照时间长 B.阴暗、潮湿 C.光照时间短
1.1种子发芽实验
答案及解析
一、填空题
1、种子 生命体 解析：植物的一生从种子开始，经历发芽、生长、成熟、繁殖、枯萎和死亡的过程。
2、一
解析：在对比实验中，只改变一个条件，其他条件不变。
3、适宜种子发芽
解析：种子发芽的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。冬季的温度低，不利于绝大多数种子发芽。
二、判断题
1、× 解析：种子发芽需要适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能发芽。
2、× 解析：春季的环境条件适宜大多数种子发芽，但不是所有种子。例如，冬小麦一般在9月中下旬至10月上旬播种，翌年5月底于6月中旬成熟。
3、√ 解析：在对比实验中，可以观察到有水组和无水组中种子的不同变化。
4、√ 解析：光照、温度和水这三个条件容易控制变量，便于观察。
三、选择题
1、C 解析：因为这个实验中有两个变量——光照和水，所以无法得出结论。
2、A 解析：相同的室内，同时加适量的水，说明温度和水这两个条件是不变的，所以排除选项B和选项C。
3、C 解析：如果用1粒或2粒种子做实验，种子没有发芽可能不是实验条件导致的，而是种子本身的问题或其他因素，所以用3粒种子最合适。
4、C 解析：土壤不是种子发芽的必要条件，种子发芽需要水分、空气和适宜的温度。
四、实验操作
根据本节课所学的知识，完成下面的表格。
解析：对比实验要注意控制变量，即只改变其中一个条件，其他条件不变。因为要设计绿豆种子发芽与水的关系的实验，所以水是变量，而温度、空气、种子数量是不变量。
五、实验探究
1、B 解析：一个盒子里滴少量的水，另一个盒子里不滴水，说明研究的是绿豆种子发芽是否需要水。
2、A 解析：实验中滴水的盒子叫对照组，没滴水的盒子是用来和对照组对比，证明实验结论的，所以叫实验组。
3、A 解析：光照时间长的窗台有利于提高温度，能使绿豆种子更快地发芽。
绿豆种子发芽与水的关系的实验设计
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件
（ ）、（ ）、三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件
实验的方法
一组种子（ ）水，保持（ ）。
另一组种子（ ）水，保持（ ）。
这个实验至少要（ ）个小组同时进行。
绿豆种子发芽与水的关系的实验设计
我们提出的问题
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件
（温度）、（空气）、三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件
水
实验的方法
一组种子（得到）水，保持（温润）。
另一组种子（得不到）水，保持（干燥）。
这个实验至少要（2）个小组同时进行。
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