小学科学教科版 (2017)五年级下册1.种子发芽实验评优课ppt课件

导入新课

“春种一粒粟，秋收万颗子。”许多植物的新生命是从哪开始？

明确：从种子发芽开始。

植物的种子是有生命的。它们有着一定的结构，在条件适宜的情况下，便会发芽，发育成一株新的植物。

回顾蚕豆和玉米种子结构。

    种子发芽需要哪些条件？用什么实验可以验证我们的想法?

回答

回顾

思考

知道种子是有生命的，在一定条件下会发芽。

讲授新课

一、回顾与猜测

1、我们种植凤仙花时，如何让种子发芽？

播放视频，帮助学生回忆。

明确：把种子埋在土壤里，浇透水，放在有阳光的温暖的地方。

2、根据凤仙花的种植经验，绿豆发芽必需哪些条件？

这些预测，你同意吗？

沙漠不长草，庄稼遇到干旱会枯萎。我推测绿豆发芽一定离不开水。

北方，寒冷的冬天是不长庄稼的。我猜测绿豆发芽离不开温度。

植物的生长需要光合作用。我推测绿豆发芽一定离不开阳光和空气。

苔藓一般生长在背阴的地方，我推测绿豆发芽不一定需要阳光。

我见过浮萍漂浮在水面，不需要土壤。我猜测绿豆发芽不一定需要土壤。

3、这些预测似乎有理有据，怎样验证？

明确：对比实验——设置两个或两个以上的实验组，在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。

二、“绿豆必须在土壤中才能发芽吗”实验

1、绿豆必须在土壤中才能发芽吗？在这组对比实验中，我们需要改变的条件是什么？不需要改变的条件是什么？

    明确：相同条件——温度、阳光、水、大小相同的绿豆种子；不同条件——土壤。

2、小组讨论：怎样设计实验方案。

明确： 1号组种子种在土壤里，保持湿润； 2号组种子不提供土壤，也保持湿润。

3、一个完整的科学探究过程包括提出问题、建立假设、设计方案、搜集并分析信息、形成结论等环节。在这个实验中，我们提出什么问题，需要建立怎样的假设、设计了怎样的实验方案，请写出一份实验计划。

明确：

4、实验器材

土壤、两支滴管、一些水、实验记录单、多粒绿豆种子、培养皿、纸巾、标签纸。

5、温馨提示

◆选择籽粒饱满的种子，干瘪或受伤害的种子不能萌发。

◆为避免偶然性，每一个培养皿放3粒种子。

◆为了便于观察记录，给每个培养皿贴上标签。

◆坚持每天观察记录。

6、实验步骤

①准备两个玻璃皿，编上号

②在其中的一个玻璃皿铺上一层土，另一个不铺

③在两个玻璃皿里各放3个绿豆

④定期给两个玻璃皿浇同样多的水

7、实验演示：播放视频

8、实验记录表

把两个玻璃皿放到有阳光的温暖的窗台上，坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。

三、问题研讨

1、在实验中，假如不进行对比实验，结果会怎样？

明确：采用对比实验，我们只能改变一个条件，其他条件不变保持不变。这样，实验结果更具有说服力。

2、根据我们种植凤仙花的经验，绿豆发芽会出现什么情况？

明确：大多数绿豆会发芽，个别绿豆可能不会发芽。

为了实验的严谨性，避免实验中偶然现象的发生而必须放多粒的种子，且越多越好。我们要根据大多数种子的发芽现象来作为判断依据。

3、实验中，我们观察到什么现象能验证我们的预测？

明确：放在土壤中的绿豆芽发芽，没放在土壤中的绿豆芽没发芽。

四、课堂练习

（一）选择题

1.设计种子发芽实验时，首先要（    ）

    A.选择一个研究的问题   

    B.写出实验计划   

    C.准备实验材料

2.做种子发芽实验时，每个盒子都应至少放三颗种子而不是一颗种子，主要是为了（    ）

    A.把土壤压得更实   

    B.减少实验的偶然性   

C.准备的种子数量多

3.下面哪句话的表述是错误的（    ）

   A.做对比实验时，两组实验往往只有一个条件不同，其它条件应保持相同

   B.做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验偶然

   C.在研究土壤对于种子发芽的影响实验中，种子的大小是没有关系的

4. 研究种子发芽与土壤的关系时，改变的条件是（    ）

   A.空气    B.土壤    C.水分

（二）判断题

1.种子是有生命的。（   ）

2.凡是种子都能在一定条件下发芽。（   ）

3.植物的新生命从种子发芽开始。（   ）

4.种子发芽一定离不开土壤。（   ）

5.对比实验可以改变多个条件。（   ）

五、作业布置

    ①回家认真完成实验，并做好观察记录。有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片。

②种子发芽必需的其他条件，有兴趣的小组可以制定实验计划，并按计划进行实验观察。

看视频回忆交流

说出自己预测

判断，表态

阅读回答

讨论交流

小组讨论，确定实验方案

写出实验计划

认识实验器材

阅读教材和观看视频，进行实验操作

设计实验记录表

讨论交流

独立完成

对种子发芽的条件做出预测。

能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。

进一步理解对比实验的设置。

强化现象与结论的联系。

完成达标测评

为完成下一节课学习任务做实验准备

课堂小结

这节课，我们根据种植凤仙花的经验猜测绿豆种子发芽也需要一定的条件。在老师的指导下，能够通过设计对比实验来验证自己的猜测，树立一种严谨的科学意识。

总结课堂

板书

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