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小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part B教学设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part B教学设计，共2页。
Unit 6 Wrk quietly! Perid 5: B. Let’s talk
Prir
Knwledge
( 已有知识)
在Let’s learn中初步学习了行为规范的短语。
Teaching Aims
1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用听懂、会说、会写祈使句：Quiet, please! N eating! Talk quietly. Keep yur desk clean.
3.理解书上重点句子，能正确的语音、语调及意群，感知句型的语义及语用情景，扩展学习新的情景对话。
Difficulties
能在特定的场合使用礼貌用语，如Quiet, please! N eating! Talk quietly. Keep yur desk clean.
Teaching Aids
PPT，flash
Prcedures
Teacher’s教师活动
Students’学生活动
Purpse
教学目的
Warm up
Step 1 Warming up/Revisin
Let’s sing.
2. Intrduce Chen Jie: (PPT呈现Chen Jie 的两张图)Chen Jie is a gd student in the schl. What is she ding?
1. Sing the sng: Schl days.
2. 学生按图意回答S1: She is having English class.
S2: She is reading bks.
根据设置的情境展开对话，帮助学生更好的理解和运用语言。
Lead in
1. 接上面的问答，T：What is Chen Jie reading abut? PPT呈现n smking，n bike警示标志，T: Lk! A lt f signs. 解释sign。
2. Let’s try.播放录音，请学生认真听，并圈出正确的答案。
3. 请学生用另一种方式来表示Quiet, please! 等劝告用语。要求学生尽可能地说一说不应该做的事。
4. Let’s act. PPT呈现Tm与Jhn的对话，播放对话录音。最后老师扮演Mr Jnes提醒学生：Shh! Talk quietly!
1. 学生用中文说说警示语。跟老师读词组。
学习sign，跟读，齐读，个别读。
2.听Let’s try录音，第一遍认真听，第二遍圈出正确答案，并与老师一起核对答案。
学生照样子说一说：
Quiet, please! = Talk quietly.
N eating!=Dn’t eat!
N swimming!=Dn’t swim.等。
3.跟录音读Tm与Jhn的对话。
由Let’s try导出Let’s talk的内容，在语境上做到自然衔接，同时又能培养学生在听力活动中提取关键信息的能力。
Presentatin
1. Read and tick r crss.带着问题整体听一遍课文对话录音，师生核对答案。
2.Read and underline the sentences.
1. PPT呈现Tm与Jhn在图书馆的场景，带着三个句子有指向进行看动画。
2. PPT呈现课文对话，快读课文，把与Tick r crss练习相关的句子划线。
带着问题整体感知，综合理解本课核心句型。
Cnslidatin
1. Q: What shuld they d in the library? 教学词汇：keep, shw, anything, else, Anything else?
呈现课文对话。
Read by yurself.
Match, say and act.
What shuld we d in library/classrm/cinema…
5.Exercises.
1.读一读并写一写句子。在老师的指导下，学习新词汇，并读出含有这些词汇的句子。
2.根据不同场景来说出注意规范。
完成练习。
巩固本课所学语言，做到活学活用
Hmewrk
Read the text fr 15 minutes and try t remember the new wrds and sentences.
2.Find mre signs in yur life.
Unit 6 Wrk quietly! Perid 5: B. Let’s talk
Prir
Knwledge
( 已有知识)
在Let’s learn中初步学习了行为规范的短语。
Teaching Aims
1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用听懂、会说、会写祈使句：Quiet, please! N eating! Talk quietly. Keep yur desk clean.
3.理解书上重点句子，能正确的语音、语调及意群，感知句型的语义及语用情景，扩展学习新的情景对话。
Difficulties
能在特定的场合使用礼貌用语，如Quiet, please! N eating! Talk quietly. Keep yur desk clean.
Teaching Aids
PPT，flash
Prcedures
Teacher’s教师活动
Students’学生活动
Purpse
教学目的
Warm up
Step 1 Warming up/Revisin
Let’s sing.
2. Intrduce Chen Jie: (PPT呈现Chen Jie 的两张图)Chen Jie is a gd student in the schl. What is she ding?
1. Sing the sng: Schl days.
2. 学生按图意回答S1: She is having English class.
S2: She is reading bks.
根据设置的情境展开对话，帮助学生更好的理解和运用语言。
Lead in
1. 接上面的问答，T：What is Chen Jie reading abut? PPT呈现n smking，n bike警示标志，T: Lk! A lt f signs. 解释sign。
2. Let’s try.播放录音，请学生认真听，并圈出正确的答案。
3. 请学生用另一种方式来表示Quiet, please! 等劝告用语。要求学生尽可能地说一说不应该做的事。
4. Let’s act. PPT呈现Tm与Jhn的对话，播放对话录音。最后老师扮演Mr Jnes提醒学生：Shh! Talk quietly!
1. 学生用中文说说警示语。跟老师读词组。
学习sign，跟读，齐读，个别读。
2.听Let’s try录音，第一遍认真听，第二遍圈出正确答案，并与老师一起核对答案。
学生照样子说一说：
Quiet, please! = Talk quietly.
N eating!=Dn’t eat!
N swimming!=Dn’t swim.等。
3.跟录音读Tm与Jhn的对话。
由Let’s try导出Let’s talk的内容，在语境上做到自然衔接，同时又能培养学生在听力活动中提取关键信息的能力。
Presentatin
1. Read and tick r crss.带着问题整体听一遍课文对话录音，师生核对答案。
2.Read and underline the sentences.
1. PPT呈现Tm与Jhn在图书馆的场景，带着三个句子有指向进行看动画。
2. PPT呈现课文对话，快读课文，把与Tick r crss练习相关的句子划线。
带着问题整体感知，综合理解本课核心句型。
Cnslidatin
1. Q: What shuld they d in the library? 教学词汇：keep, shw, anything, else, Anything else?
呈现课文对话。
Read by yurself.
Match, say and act.
What shuld we d in library/classrm/cinema…
5.Exercises.
1.读一读并写一写句子。在老师的指导下，学习新词汇，并读出含有这些词汇的句子。
2.根据不同场景来说出注意规范。
完成练习。
巩固本课所学语言，做到活学活用
Hmewrk
Read the text fr 15 minutes and try t remember the new wrds and sentences.
2.Find mre signs in yur life.
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