初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教学演示课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教学演示课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新课导入，什么是激素呢，学习目标，内分泌腺分泌激素，新知学习，无导管，有导管，通过导管排出，甲状腺，肾上腺等内容，欢迎下载使用。

在学校运动会上，以百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速，呼吸加快？这是你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么出现这种现象呢？
人体的生命活动不仅仅是靠神经系统的调节，还有激素的调节作用。
1.能说出内分泌腺的概念、种类以及它们所分泌的激素2.能说出几种重要激素对人体生命活动的调节功能3.能阐述激素调节和神经调节的关系
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
内分泌腺的分泌物就是激素。
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、皮脂腺。
直接进入腺体内的毛细血管
思考：内分泌腺和外分泌腺有什么不同？
侏儒症患者症状是生长迟缓、身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
巨人症患者症状是过分生长、身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。
位置：大脑颅部垂体窝内
主要生理作用：生长激素可调节人体生长发育的作用；可以调节其他内分泌腺的活动。
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
科学家为了研究甲状腺的功能做的一组实验。
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长。
想一想：实验中应用了什么实验方法？
产生的部位：甲状腺位 置：颈前部，喉和气管的两侧甲状腺激素的主要生理功能：（1）促进动物的生长发育。（2）促进新陈代谢，特别是有机物的分解。（3）提高神经系统的兴奋性。
地方性甲状腺肿（大脖子病）
碘是甲状腺激素的重要成分，缺碘导致该激素分泌不足。
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
注：胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。
产生部位：胰腺中的胰岛
主要功能：调节糖的吸收、利用和转化等。
糖尿病典型表现：三多一少！
你身边有糖尿病患者嘛？他们有什么样的症状呢？
1.促进糖和脂肪的氧化分解。2.促进生长发育（包括神经系统的发育）。3.提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。
1.幼年分泌不足患呆小症2.分泌过多患甲亢
调节糖的吸收、利用和转化
调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长)
成年分泌过多患肢端肥大症
3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）
侏儒症：智力和生育能力正常。
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全。
呆小症和侏儒症患者的症状有什么不同？
激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会发生怎样的变化？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
如图是人体的主要内分泌腺示意图，请据图回答下列问题：（1）如果是胰腺中胰岛素不足所致的糖尿病，可以通过注射___________制剂来治疗。（2）某人身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全，即通常说的患呆小症。这是因他在婴幼儿时期__________分泌的激素不足造成的。
（3）人在幼年时期如果垂体分泌的____________过多，就会患________，其症状是______________________。