人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节示范课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节示范课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了医生会诊，通过导管排出，直接进入毛细血管，有导管，无导管，神经调节，激素调节，人体的生命活动等内容，欢迎下载使用。

未来的医生们，披上你们的白大褂，开始闯关吧
医生合作完成会诊，并展示会诊报告：（限时8分钟）
要求：1、起立讨论（答疑解惑、记下疑问，安排展示工作） 2、坐下安静听讲（较对答案） 3、展示时声音要洪亮（要面向全体同学）
正确完成任务的小组得5分，有错漏的加2分；补充小组有正确补充得5分，只是点评加3分；其他小组能正确补答的每次加3分，能提出或回答质疑加5分。
医学知识：（第 ？、 ？ 组展示）1、人体有哪些主要的内分泌腺、外分泌腺？分泌物是？
泪腺、汗腺、消化腺(P29：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺)
备注：其中 既有外分泌功能又有内分泌功能。
人体主要的内分泌腺及所分泌的激素（书P97：图4-59）
会诊规则:开设六个门诊，每个门诊包含2个小组，限时5分钟，诊断病人。院长友情提示:医生们会诊的时候可以先分析资料了解激素的作用，然后从病人患病的名称、症状、原因、如何治疗等方面入手。
医生会诊一：1、生长激素、甲状腺激素、胰岛素各具有什么作用？异常病症？
1.幼年分泌不足——？2.分泌过多——？
3.缺碘——？（“大脖子病”）
利斯顿（左）
患者丙
幼年时期生长激素分泌过少
幼年时期生长激素分泌过多
成年时期生长激素分泌过多
（1）第一门诊：生长激素的作用，分析异常病例，报告诊断结果。
甲亢（甲状腺功能亢进）
幼年时期甲状腺激素分泌过少
（1）第二门诊：甲状腺激素的作用，分析异常病例，报告诊断结果。
患者丁
1、尿液出现葡萄糖时：①肾小管的重吸收发生障碍②胰岛素分泌不足
2、不能口服，只能注射：（胰岛素、生长激素、胸腺激素）因为成分是蛋白质，口服会通过消化道被蛋白酶消化，失效。
（1）第三门诊：胰岛素的作用，分析异常病例，报告诊断结果。
5、科学家在实验中,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒,可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.葡萄糖 C.生理盐水 D.生长激素 6.下列属于激素分泌异常引起的病症的是( )①夜盲症 ②呆小症 ③脚气病 ④侏儒症 ⑤坏血病 ⑥巨人症 ⑦糖尿病 ⑧白化病 ⑨甲亢 ⑩大脖子病A.②④⑥⑦⑨⑩ B.①③⑤⑦⑧⑨C.①②④⑥⑧⑩ D.①②④⑤⑦⑧⑩
会诊报告：（第四门诊展示）1、生长激素、甲状腺激素、胰岛素各具有什么作用？异常病症？
1.幼年分泌不足——呆小症2.分泌过多——甲亢
调节糖类在体内的吸收、利用和转化
3.缺碘——地方性甲状腺肿（“大脖子病”）
1.促进生长发育 2.提高神经系统的兴奋性3.促进新陈代谢
实验一：狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 说明：糖尿病可能与 有关。实验二：科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。 说明：糖尿病可能与胰腺中的外分泌腺无关，与内分泌部的 有关。 科学家推测： 胰岛能分泌一种可以调节 的物质。 该物质后来被命名为 。实验三：1922年,班廷发现从狗的胰岛中提取了 可以治疗糖尿病,因此获诺贝尔奖。 实验四（课本P101）：1965年,王应睐组织中国科学家们,用人工方法合成 了。
2、以胰岛素的分泌为例，说说内分泌腺的分泌有什么特点？
①内分泌腺分泌的特点：没有导管，激素直接进入血液②激素的特点：含量少，作用大。
内分泌腺和外分泌腺的区别（制表）：
破环蝌蚪的 ；
后来在水中放入 ；
水中放入 ；
1.甲状腺分泌甲状腺激素；
2.甲状腺激素促进蝌蚪发育
请你跟同学讨论一下:选择蝌蚪有什么好处？实验应该分几组？每组是否只有一只动物即可？为什么？这个实验的变量是什么? 实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料、水质和水温应当相同吗?除此之外，还应当注意哪些问题?
医生会诊二：资料分析②，技能训练：实验探究，如何设计对照实验？（第五门诊展示）
对应练习《全程突破》：P72：17
课后调查: 哪些激素在禽畜养殖业中被广泛使用?这些激素会对家禽和家畜造成哪些影响?人食用后对身体有什么影响?
医生会诊三：激素调节和神经调节的关系：（第六门诊展示）
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
书P100的小问号：神经调节与激素调节的区别：