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高中人教版 (2019)第3节 植物生长调节剂的应用精品习题
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这是一份高中人教版 (2019)第3节 植物生长调节剂的应用精品习题，文件包含53植物生长调节剂的应用讲义原卷版docx、53植物生长调节剂的应用讲义解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
知识点1：植物生长调节剂 ★★☆
概念：由 人工 合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
优点： 原料广泛 、 容易合成 、 效果稳定 等。
类型（根据分子结构进行分类）
分子结构 和 生理效应 与植物激素类似，如吲哚丁酸。
分子结构 与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的 生理效应 ，如α-萘乙酸（NAA）、矮壮素等。
植物激素与植物生长调节剂的比较
知识点2：植物生长调节剂的作用及应用 ★★★
作用
对于 提高作物产量、改善产品品质 等，起到很好的作用。如植物生长调节剂能延长或终止种子、芽、块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。
减轻 人工劳动 ，如减少园林植物的修建次数。
应用示例
（2023秋•广东月考）下列关于植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，符合实际的是（ ）
A．农民适时摘除棉花的顶芽，有利于多开花多结果
B．用一定浓度乙烯利溶液处理黄麻，可使植株增高
C．用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜
D．向连续阴雨天的向日葵喷施生长素类调节剂，可防止减产
【分析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2，赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
【解答】解：A、农民适时摘除棉花的顶芽，打破顶端优势，促进侧枝萌发，有利于多开花多结果，A正确；
B、乙烯利能够促进果实成熟，而赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，所以用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，能使植株增高，B错误；
C、用适宜浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜，而生长素类调节剂没有使细胞中染色体数目加倍的作用，C错误；
D、若遇到连续阴雨影响向日葵授粉，但向日葵的产量构成是种子，即只有授粉完成才能有种子产生，而喷施生长素类调节剂只能促进子房发育成果实，但依然无法促进种子的产生，因而不能起到防止减产的作用，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题。
（2023•海安市开学）植物生长调节剂在生产实践中有着广泛的应用，相关叙述正确的是（ ）
A．对大麦种子用适宜浓度的乙烯利处理可以促进其产生α﹣淀粉酶
B．对西瓜、草莓等使用一定浓度的膨大剂处理，会使得水果的长势加快
C．对棉花植株喷施一定浓度的2，4﹣D，可以解除顶端优势
D．对欲播种的种子用适宜浓度的脱落酸浸泡可以促进其萌发
【分析】不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【解答】解：A、对大麦种子用适宜浓度的赤霉素处理可以促进其产生α﹣淀粉酶，A错误；
B、对西瓜、草莓等水果使用一定浓度的膨大剂，会使水果个头变大，长势加快，加快水果成熟、但口感较差，不宜长时间储存，B正确；
C、2，4﹣D是生长素类似物，对棉花喷洒一定浓度的2，4﹣D会抑制侧芽的生长，并不能解除顶端优势，C错误；
D、赤霉素可解除种子休眠，脱落酸会促进种子休眠，因此用一定浓度的赤霉素类似物处理种子来促进其萌发，用一定浓度的脱落酸类似物处理种子来抑制其萌发，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物激素调节的相关知识，要求考生识记识记植物激素的生理作用，结合所学知识判断各选项。
（2023春•舟山期末）随着生活水平的提高，人们对水果蔬菜的新鲜度和品质更加关注。要将农民手中的青菜、黄瓜、青椒等果蔬及时地运输到全国各地消费市场，不仅需要高效物流还需要适宜的保鲜措施。下列关于保鲜措施的叙述，正确的是（ ）
A．保持果蔬干燥、密闭B．施用一定浓度的乙烯利
C．喷洒细胞分裂素类似物D．零下低温、低氧环境
【分析】1、生长素：①细胞水平：促进细胞伸长，诱导细胞分化。②器官水平：影响器官的生长，发育，如促进侧根和不定根的发生，影响花，叶和果实的发育。
2、赤霉素：①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂和分化；③促进种子萌发，开花和果实发育。
3、细胞分裂素：①促进细胞分裂；②促进芽的 分化，侧枝发育和叶绿素的合成。
4、乙烯：①促进果实成熟；②促进开花；③促进叶，花，果实脱落。
5、脱落酸：①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
【解答】解：A、保持果蔬干燥、密闭，使果蔬水分减少，影响品质，A错误；
B、施用一定浓度的乙烯利，乙烯利释放出乙烯，促进果实成熟，B错误；
C、喷洒细胞分裂素类似物，细胞分裂素能抑制核酸酶及蛋白酶，特别是可以抑制与衰老有关的一些水解酶的mRNA的合成，延缓叶绿素和蛋白质的降解速度，C正确；
D、零下低温使果蔬结冰降低品质，低氧环境降低细胞呼吸有利于保鲜，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了植物激素的种类和作用，意在考查考生的识记理解和应用能力，难度适中。
（2023春•大理州期末）为探究植物生长调节剂的应用，某同学进行了相关实验，结果如下表。下列叙述正确的是（ ）
A．植物生长调节剂的分子结构和生理效应都与植物激素类似
B．浓度为0.4ml/L的2，4﹣D既能促进芽生长，也能促进根生长
C．实验结果表明2，4﹣D既能促进芽生长，也能抑制芽的生长
D．实验过程中，环境因素改变不影响植物体内激素的产生与分布
【分析】1、根据表格数据可知，本实验自变量是2，4﹣D溶液浓度，因变量有平均芽长度和平均根长度；
2、根据表格数据可知，2，4﹣D溶液浓度在0.4﹣1.6ml/L之间对芽的生长都是促进作用，在0.4ml/L时对根是促进作用，在0.7﹣1.6ml/L 之间对根的生长都是抑制作用。
【解答】解：A、部分植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，A错误；
B、根据表格中数据可知，0.4 mg/L的2，4﹣D溶液时平均根长度和平均芽长度分别是8cm、7cm，均比对照组长，此时促进芽与根的生长，B正确；
C、实验结果表明2，4﹣D既能促进根生长，也能抑制根的生长，对芽则起促进作用，C错误；
D、环境因素改变会影响植物体内激素的产生与分布，D错误。
故选：B。
【点评】本题以探究2，4﹣D促进芽、根的最适浓度为背景，考查植物激素的相关知识，要求学生识记生长素的生理作用，把握2，4﹣D在农业生产上的应用，能够根据题意和表格中的数据获取有效信息，找出实验的目的，进而判断实验的自变量、因变量和无关变量，再结合所学知识答题。
（2023•大东区校级模拟）植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，植物生长调节剂也需要通过受体才能发挥作用。下列关于植物生长调节剂的叙述错误的是（ ）
A．成熟的果实挥发出具有催熟作用的乙烯，不属于植物生长调节剂
B．对生长素合成缺陷型突变体植物喷施生长素类似物能发挥作用
C．某些植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，生理效应与植物激素类似
D．油菜素内酯类植物生长调节剂能够抑制细胞分裂，促进气孔关闭和维持种子休眠
【分析】植物激素指的是在植物体内一定部位合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
【解答】解：A、植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，成熟的果实挥发出的乙烯不是人工合成的，不属于植物生长调节剂，A正确；
B、生长素合成缺陷型突变体，能合成生长素受体，因此喷施生长素类似物能发挥调节作用，B正确；
C、某些植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，但是生理效应与植物激素类似，C正确；
D、油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，其类似物也可以促进细胞分裂，促进种子萌发，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
（2023•忻州开学）芸苔素甾醇可促进植物生长、提高结实率，作为天然植物生长调节剂在农业生产中应用广泛。研究人员将某种水果的花粉与14﹣羟基芸苔素甾醇按照不同比例混匀后，对雌花进行授粉，研究结果如表所示。下列说法正确的是（ ）
A．14﹣羟基芸苔素甾醇在调节植物生长的作用方面和乙烯呈协同关系
B．高浓度的14﹣羟基芸苔素甾醇可提升坐果率，低浓度的降低坐果率
C．由表可知，在实际生产中用0.21μml/10g花粉的14﹣羟基芸苔素甾醇最为适宜
D．植物生长调节剂可以提高植物的生长品质，在生产中可适量地使用
【分析】1、由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，在农林园艺生产上得到广泛的应用。植物生长调节剂应用领域广，对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。
2、题表分析：从表格数据可知，随着14﹣羟基芸苔素甾醇实验浓度的增加，坐果率在降低，说明14﹣羟基芸苔素甾醇量降低坐果率。
【解答】解：A、芸苔素甾醇可促进植物生长、提高结实率，14﹣羟基芸苔素甾醇在调节植物生长的作用方面与生长素和赤霉素等呈协同关系，A错误；
B、由题表数据可知，在实验范围内，随着14﹣羟基芸苔素甾醇浓度升高，坐果率在降低，说明升高14﹣羟基芸苔素甾醇浓度对坐果率有降低作用，降低14﹣羟基芸苔素甾醇浓度对坐果率有提升作用，B错误；
C、在实际生产中用0.04μml/10g花粉的14﹣羟基芸苔素甾醇处理，坐果率最高，该浓度最适宜，C错误；
D、植物生长调节剂使用恰当可以提高植物的生长品质，在生产中可适量地使用，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的作用和在农业生产中的应用，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，然后结合所学知识综合分析判断各选项。
（2023春•吉林期末）青钱柳细胞的花青素对人体有降血糖、抗氧化、抗肿瘤等作用。为使青钱柳细胞在工厂化条件下能高效生产花青素，实验人员研究了不同浓度的2，4﹣D对悬浮培养的青钱柳细胞的影响，相关结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．工厂化生产花青素受季节、天气等因素的影响较大
B．工厂化生产花青素需要将青钱柳细胞培育为幼苗
C．较高浓度的2，4﹣D不利于花青素的生产
D．一定浓度的2，4﹣D可以促进青钱柳细胞的生长
【分析】分析题图可知，2，4−D浓度在0.5﹣5.0之间，总花青素的产量逐渐下降，2，4−D浓度在0.25﹣5.0之间，生物量随着2，4−D浓度升高，逐渐下降。
【解答】解：A、工厂化生产花青素几乎不受季节、天气等因素的影响，A错误；
B、青钱柳细胞中就可以提取出花青素，不需要将青钱柳细胞培育为幼苗，B错误；
C、随着2，4−D浓度的升高，花青素的产量逐渐下降，故较高浓度的2，4−D不利于花青素的生产，C正确；
D、随着2，4−D浓度的升高，生物量逐渐下降，且均低于对照组，故一定浓度的2，4−D可以抑制青钱柳细胞的生长，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查植物生长调节剂的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
知识点3：探索植物生长调节剂的应用 ★★★
探索植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度
实验原理
①生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。
②用 不同 浓度的生长素类调节剂处理插条，插条生根情况 不同
③存在一个 最适 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
选材：可选择生长旺盛的一年生枝条，需 保留 少量芽和幼叶。
处理部位： 形态学下端 。
处理方法
① 浸泡法 ：要求药液浓度较小，处理时间为几小时至一天。
② 沾蘸法 ：药液浓度较高，处理时间很短（约5s）。
变量分析
①自变量：生长素类调节剂的 浓度 。
②因变量：扦插枝条生根的数量（或长度）。
③无关变量：处理药液的剂量、温度、光照、插条的生长状况、处理时间等。
实验流程
【微点拨】
预实验的作用
①为进一步的实验摸索条件。
②检验实验设计的科学性和可行性。
（7）实验分析
由生长素作用曲线可知，存在作用效果 相同 的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再设置一些列浓度梯度的生长素类调节剂溶液进行实验。
（8）处理插条时应注意的问题
①扦插时常去掉插条的 成熟 叶片，原因是去掉成熟叶片能 降低蒸腾作用 ，保持植物体内的水分平衡。
②处理时插条上下 不能 颠倒，否则扦插枝条不能成活。
【微点拨】
插条未生根原因分析
①枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多。
②配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧。
③没有分清形态学的上端与下端。
尝试利用乙烯利催熟水果
（2023春•易门县期末）某生物兴趣小组的同学使用浸泡法探究NAA促进杨树插条生根的最适浓度。在进行了预实验后又进行了正式实验。下列分析错误的是（ ）
A．NAA是植物生长调节剂，其效果要比IAA稳定
B．幼嫩杨树枝条作为扦插材料，其生根效果要好于衰老枝条
C．需将扦插枝条的形态学下端浸泡在药液中来观察其生根状况
D．预实验需设置用蒸馏水处理的对照组，正式实验可不再设置
【分析】由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，在农林园艺生产上得到广泛的应用。
【解答】解：A、NAA为植物生长调节剂，是人工合成的，植物体内缺少降解NAA的酶，所以其效果要比IAA稳定，A正确；
B、幼嫩枝条分化程度低，分裂能力强，且能产生生长素，作为扦插材料，其生根效果要好于衰老枝条，B正确；
C、浸泡法是将枝条的形态学下端放在NAA溶液中浸泡几个小时至一天后移出，然后将枝条置于清水中扦插生根，C错误；
D、预实验需设置用蒸馏水处理的对照组以确定某一浓度是促进还是抑制生根，而正式实验是在已经初步确定较为适宜的浓度后进一步探究其最适浓度，因而不需要再设置对照组，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查的是探究植物生长调节剂的应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
（2023春•靖远县校级期末）下列有关探究NAA促进植物枝条生根的最适浓度的实验操作的叙述，错误的是（ ）
A．预实验设计的浓度梯度一般大于正式实验的
B．每个浓度下增设多组平行重复实验可降低误差
C．可统计枝条生根的数目或者长度作为因变量
D．NAA处理枝条时可同时采用浸泡法和沾蘸法
【分析】探究NAA促进植物枝条生根的最适浓度，需要先进行预实验，然后在预实验基础上进一步确定促进植物枝条生根的最适浓度。
【解答】解：A、预实验设计的浓度梯度一般大于正式实验，为正式试验摸索方向，A正确；
B、每个浓度下增设多组平行重复实验，实验结果取各组平均值，可降低误差，B正确；
C、本实验自变量为NAA，可统计枝条生根的数目或者长度作为因变量，C正确；
D、处理方法为无关变量，NAA处理枝条时可采用浸泡法或沾蘸法，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用的实验，要求考生具有一定的实验设计能力，掌握实验设计的原则，即单一变量和对照性原则；能够对实验现象和结果进行原因分析，难度适中。
（2023春•长安区校级期末）下列关于对照和对比实验的设置，叙述正确的是（ ）
A．验证茎的感光部位是茎尖时，需设置保留茎尖和去除茎尖的两组
B．验证NAA对扦插枝条生根的作用具有两重性时，可不设空白对照组
C．验证促甲状腺激素的作用时，需设置保留甲状腺和去除甲状腺的两组
D．探究酵母菌呼吸方式实验中的两组实验为对比实验
【分析】1、两组实验中，如果除了一个因素不同外，其余因素都相同，那么这两组实验称为对照实验。
2、对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究其中因素与实验对象的关系。
3、对照实验要设置对照组和实验组，对照组和实验组要依据研究的问题和做出的假设来决定，另外保持原有状态的组作为对照组，人为改变条件的组作为实验组。
4、对照实验的范畴比对比实验的广，因而又有人将对比实验称为相互对照实验。
【解答】解：A、验证茎的感光部位是茎尖时，自变量为感光部位，需设置茎尖能够接受光照和不能接受光照的两组对照实验，A错误；
B、验证NAA对扦插枝条生根的作用具有两重性时，需设置空白对照组，与空白对照组相比，低浓度促进高浓度抑制即可体现两重性，B错误；
C、验证促甲状腺激素的作用时，自变量为有无促甲状腺激素，故需设置有无促甲状腺激素的两组，C错误；
D、探究酵母菌呼吸方式实验中，需设有氧和无氧两种条件的对比实验，两组均为实验组，互为对照，属于对比实验，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查生物学的相关实验，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
（2022秋•万州区月考）为探究2，4﹣D溶液对枝条生根的影响，相关实验结果如表。下列分析正确的是（ ）
A．2，4﹣D是植物体内产生的具有调节作用的微量有机物
B．2，4﹣D溶液浓度X3可能介于X1、X2之间
C．2，4﹣D促进枝条生根的最适浓度可能在X2、X3之间
D．实验结果表明2，4﹣D对枝条生根的作用具有两重性
【分析】分析表格数据，X1、X2、X3浓度的2，4﹣D均促进生根，三种浓度中X2的促进作用最强。
【解答】解：A、2，4﹣D是生长素类似物，是人工合成的，A错误；
B、生长素促进插条生根有两重性，根据两重性曲线分析，X3对应的插条生根数目最少，X3浓度应该比X1、X2都低或比X1、X2都高，不会介于二者之间，B错误；
C、实验数据中，X2促进生根的数目最多，若2，4﹣D浓度X1＜X2＜X3，并且X2小于最适浓度，2，4﹣D促进枝条生根的最适浓度可能在X2、X3之间，C正确；
D、三种浓度对生根的数目均比对照组多，实验结果只表明了2，4﹣D对枝条生根的促进作用，没表现出抑制作用，不能体现两重性，D错误。
故选：C。
【点评】本题结合探究实验，考查生长素的作用以及作用的两重性，要求考生识记五种植物激素的作用，能从表中数据提取有效信息答题，属于考纲识记层次的考查。
（2023•安阳县校级开学）某科研人员为探索不同浓度的NAA对A～E5种植物生根的影响，进行了如下预实验操作：
第一步：选取生长健壮、无病虫害、粗细均匀的A～E5种植物的枝条若干。
第二步：将插条基部的叶片全部摘除，只保留上部节间叶片，然后用刀片把插条基部削成斜口。
第三步：插条用不同浓度的NAA溶液沾蘸一下后插入各种培养基质中，并设清水处理作为对照。
第四步，将各组插条置于相同且适宜条件下，进行培养。一段时间后统计各组插条的生根率（%），结果如下表。（ ）
下列有关叙述错误的是（ ）
A．由表格数据可知，B植物组实验操作可能有误
B．实验过程中摘除基部叶片，可以降低插条水分的丢失速度
C．本实验采用了较低浓度的药液，沾蘸时间约为5s，深约1.5cm
D．为了确定最适浓度，需在500～1500mg•L﹣1之间设置浓度梯度更小的多组实验
【分析】分析题意，本实验目的是探索不同浓度的NAA对A～E5种植物生根的影响，则实验的自变量是不同浓度的NAA和植物类型，因变量是5种植物的生根情况。
【解答】解：A、据表可知，B植物组的数据不同于其他组，可能是植物本身的原因、操作过程失误或没有控制好无关变量等因素，A正确；
B、该实验应该在遮阴和空气湿度较高的地方进行，目的是保持插条的水分，与摘除基部叶片的原因相同，B正确；
C、题干中处理枝条时，采用的是沾蘸处理，该方法是将插条基部在浓度较高的药液中沾蘸一下（约5 s），深约1.5 cm即可，C错误；
D、由实验数据可知，1000 mg/L时，各组植物生根率最高，所以进一步探究最适浓度时，应该在低于和高于该浓度范围内（500mg/L﹣1500mg/L之间）设置更小浓度梯度，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用实验的相关操作及结果等方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
（2023•安阳县校级开学）某同学利用α﹣萘乙酸（NAA）、吲哚丁酸（IBA）、2，4﹣D、吲哚乙酸（1AA）4种生长素类调节剂的不同浓度溶液，分别对拟南芥的幼苗进行处理，并对其生根情况进行测定，结果如图1和图2所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A．实验的自变量包括生长素类调节剂的种类及其浓度，因变量是主根和侧根的生长情况
B．实验结果表明4种生长素类调节剂都能抑制拟南芥主根生长，促进侧根生长
C．实验结果体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
D．植物的不同部位对生长素的敏感性可能不同
【分析】柱形图分析：该实验的自变量是植物生长调节剂种类及浓度，因变量是生根长度、生根数。与对照组相比，4种生长素类调节剂都抑制主根长度，而4种生长素类调节剂在上述浓度范围内都促进生根数增加。
【解答】解：A、由表可知，实验的自变量为植物生长调节剂种类及浓度，因变量是主根和侧根的生长情况，A正确；
B、分析柱形图可知，4种生长素类调节剂都能抑制拟南芥主根生长，促进侧根数量增多，B正确；
C、图1只体现了生长素的抑制作用，图2只体现了生长素的促进作用，没有体现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，C错误；
D、分析柱形图可知，植物的主根比侧根敏感，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查植物激素实验等知识。考查考生的获取信息能力、理解能力和综合运用能力，落实生命观念、科学思维、科学探究等核心素养。
（2022秋•阳泉期末）白三叶为豆科三叶草属具有重要价值的多年生牧草。可通过扦插进行繁殖。在生产中发现白三叶扦插繁殖存活率低，无法满足生产需要。某研究人员通过将白三叶枝条浸泡于IAA、IBA（体内IAA的代谢产物，作用与IAA类似）和NAA三类不同浓度的生长素溶液中，探索这三类生长素对白三叶扦插生根的影响，找寻促进白三叶枝条扦插生根的最适生长素种类及浓度，以提高扦插成活率。
（图1）
（图2）
（1）试验采取生长健壮且处于营养生长期、茎粗0.3～0.5cm的“海发”白三叶茎尖。供试插条一般长12～15cm，具3个节，下端切口为30°～45°（如图1），留顶端一片幼叶，下部叶片摘除。形态学的下端处理为如图样子的原因是 ，去掉大部分叶子留下幼叶的原因是 。
（2）扦插前试验材料用IAA、IBA、NAA3种溶液浸泡，浓度分别为50、100、200、300和500mg•L﹣1，浸泡时间为30min；每组处理30个插条，并作3次重复。每次实验时应设置 组进行实验。如果浓度较大的话，还可以采用 。设置重复的目的是 。
（3）试验测定指标包括生根率、生根数、根长。部分结果如图2。本试验结果表明，三种生长素对插条扦插生根的作用是： ，且影响最显著的是 ，原因是
。
【分析】根据题意可知：该实验的目的是探索IAA、IBA、NAA这三类生长素对白三叶扦插生根的影响，找寻促进白三叶枝条扦插生根的最适生长素种类及浓度，以提高扦插成活率。因此实验的自变量是生长素的种类以及不同浓度，根据图示可知，该实验的因变量为白三叶枝条的生根率、生根数和根长。实验设计过程中要遵循对照性原则和单一变量原则以及可重复性原则等。
【解答】解：（1）根据题意，供试插条一般长12～15cm，具3个节，下端切口为30°～45°，留顶端一片幼叶，下部叶片摘除。形态学下端斜剪后，增大了插条切口与生长素类似物溶液的接触面积，有利于插条下端吸收营养物质，促进生根。去掉大部分叶子可以减弱蒸腾作用，减少水分的散失，而留下幼叶，幼叶能合成生长素为扦插枝条提供生长素。
（2）由题意可知，该实验的自变量有两个，即生长素的种类及浓度，应先设置一个空白对照组；IAA设计50、100、200、300、500mg•L﹣1共五组；IBA设计50、100、200、300、500mg•L﹣1共五组；NAA设计50、100、200、300、500mg•L﹣1共五组，因此一共设计16组进行实验。如果生长素浓度较大的话，还可以采用沾蘸法，即把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。每组处理30个插条，并作3次重复的目的是减少实验误差，避免实验出现偶然性，提高实验结果的准确性。
（3）识图分析可知，三种生长素在不同浓度处理后，与空白对照组相比，在适宜的浓度范围内均可促进白三叶扦插的枝条生根，且从生根数来看，影响最显著的是NAA，原因是IAA是属于植物激素，IBA是体内IAA的代谢产物，而NAA属于植物生长调节剂，是人工合成的。由于植物体内缺乏相应酶，不易发生降解，作用时间长，效果显著。
故答案为：
（1）可增加吸收水分的面积促进成活 减弱蒸腾作用，为扦插枝条提供生长素
（2）16 沾蘸法 减小实验误差
（3）在适宜的浓度范围内均可促进白三叶扦插的枝条生根 NAA NAA属于植物生长调节剂，是人工合成的。由于植物体内缺乏相应酶，不易发生降解，作用时间长，效果显著
【点评】本题考查植物生长调节剂对扦插枝条生根率的影响，要求考生识记相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
（2022秋•河西区期末）陆羽《茶经》曰：“茶者，南方之嘉木也。”茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志。饮茶是我国传统文化的一部分，人们的生活离不开茶叶。但茶树的萌芽生长是有季节性的，且与其品种、生长的海拔高度、气候条件以及茶园的管理都有一定关系，尤其是茶园的施肥修剪，技术调节措施等是调整采摘期的关键，请回答下列与茶有关的问题：
（1）茶一般用茶树的顶芽和幼叶制成。采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢（新芽）的数量会大大增加，从激素调节的角度看，原因是 。
（2）我国幅员辽阔，产茶区域不仅仅局限于南方，但受环境（如气候、土壤）的影响不同茶区的树形、叶形不同。从现代生物进化理论角度，如何确定不同区域的茶树是否属于同一物种？看它们之间是否有 。
（3）茶树常采用扦插繁殖﹣研究小组为探究不同浓度的三十烷醇（一种植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。
①该实验的自变量是 。
②从预实验的结果可知，三十烷醇对茶树插条生根的作用是
（填作用特点）。
③若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应在一定浓度范围内增设浓度梯度更小的实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在 ppm范围内。
【分析】顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度高，抑制侧芽发育成枝条，摘除顶芽可以暂时阻断侧芽部位生长素的来源而消除顶端优势。
【解答】解：（1）采茶过程中摘除顶芽后，侧芽部位的生长素来源被暂时阻断，侧芽部位生长素浓度降低，顶端优势解除，侧芽发育，因此随着采摘批次的增加，新梢（新芽）数量会大大增加。
（2）形成新物种的标志是出现生殖隔离，故确定不同区域的茶树是否属于同一物种的依据是看它们之间是否有生殖隔离，判断不同区域的茶树是否属于同一物种。
（3）①该实验的目的是探究不同浓度的三十烷醇（一种植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响，自变量是三十烷醇的浓度。
②从预实验的结果可知，和对照组（三十烷醇浓度为0）相比，低浓度（三十烷醇浓度为8、12、15）组生根数较多，促进茶树生根，高浓度（三十烷醇浓度为20）组生根数较少，即抑制茶树生根，由此推测三十烷醇对茶树插条生根作用具有两重性，即在一定范围内，低浓度促进，高浓度抑制。
③分析题图可知，三十烷醇溶液为8ppm时生根数量是45.5，12ppm时是52.0，15ppm时是23.0，因此三十烷醇促进插条生根的最适宜浓度在8～15ppm之间，故探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设浓度在8～15ppm的实验组。
故答案为：
（1）解除了顶端优势
（2）生殖隔离
（3）三十烷醇的浓度 在浓度较低时促进生根，在浓度过高时会抑制生根 8～15
【点评】本题的知识点是顶端优势的原理及应用，探究植物生长调节剂对插条生根的影响，根据实验目的分析实验的自变量和对照实验、分析实验结果获取结论的能力是本题考查的重点。
植物激素
植物生长调节剂
来源
植物 一定部位产生
人工合成
生理作用
对植物生长、发育有 调节 作用
作用后去向
被相应的 酶 分解后失活
一般残留在植物体内继续发挥作用
作用效果
短暂 ，只发挥一次作用
一般 持久稳定
实例
乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸
乙烯利、2,4-D、青鲜素、赤霉素
激素名称
对应生长调节剂
主要应用
生长素
吲哚丁酸、α-萘乙酸（NAA）、2,4-D
促进插条生根
促进果实发育，培育 无子番茄
用作农业除草剂
赤霉素
赤霉素
使大麦种子无须发芽就可产生 α-淀粉酶
细胞分裂素
膨大剂
使水果长势加快，个头变大，但可能造成水果口感变差，汁水较少，甜味不足等
脱落酸
矮壮素
抑制生长，抗倒伏
乙烯
乙烯利
催熟未成熟的果实
2，4﹣D浓度（ ml/L）
0
0.4
0.7
1
1.3
1.6
芽长度（cm）
4
7
11
13
8
5
根长度（cm）
6
8
4
1
0.8
0.6
14﹣羟基芸苔素甾醇量/（μml/10g花粉）
授粉前花蕾数/朵
坐果数/个
坐果率/%
0.04
1584
1244
78.54
0.21
2017
1564
77.54
0.83
1580
1045
66.14
1.24
1617
932
57.64
对照
1400
831
59.36
组别
1
2
3
4
2，4﹣D溶液浓度
0
X1
X2
X3
根的平均数目（条）
1.8
6.4
7.8
2.3
植物种类NAA浓度
A
B
C
D
E
500mg•L﹣1
60.3
61.1
68.1
65.7
59.1
1000mg•L﹣1
73.1
80.1
72.6
71.8
60.8
1500mg•L﹣1
65.5
68.0
71.3
62.1
60.2
清水对照
59.5
76.2
60.1
57.4
53.4
知识点1：植物生长调节剂 ★★☆
概念：由 人工 合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
优点： 原料广泛 、 容易合成 、 效果稳定 等。
类型（根据分子结构进行分类）
分子结构 和 生理效应 与植物激素类似，如吲哚丁酸。
分子结构 与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的 生理效应 ，如α-萘乙酸（NAA）、矮壮素等。
植物激素与植物生长调节剂的比较
知识点2：植物生长调节剂的作用及应用 ★★★
作用
对于 提高作物产量、改善产品品质 等，起到很好的作用。如植物生长调节剂能延长或终止种子、芽、块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。
减轻 人工劳动 ，如减少园林植物的修建次数。
应用示例
（2023秋•广东月考）下列关于植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，符合实际的是（ ）
A．农民适时摘除棉花的顶芽，有利于多开花多结果
B．用一定浓度乙烯利溶液处理黄麻，可使植株增高
C．用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜
D．向连续阴雨天的向日葵喷施生长素类调节剂，可防止减产
【分析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2，赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
【解答】解：A、农民适时摘除棉花的顶芽，打破顶端优势，促进侧枝萌发，有利于多开花多结果，A正确；
B、乙烯利能够促进果实成熟，而赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，所以用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，能使植株增高，B错误；
C、用适宜浓度的秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜，而生长素类调节剂没有使细胞中染色体数目加倍的作用，C错误；
D、若遇到连续阴雨影响向日葵授粉，但向日葵的产量构成是种子，即只有授粉完成才能有种子产生，而喷施生长素类调节剂只能促进子房发育成果实，但依然无法促进种子的产生，因而不能起到防止减产的作用，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决自然界中的生物学问题。
（2023•海安市开学）植物生长调节剂在生产实践中有着广泛的应用，相关叙述正确的是（ ）
A．对大麦种子用适宜浓度的乙烯利处理可以促进其产生α﹣淀粉酶
B．对西瓜、草莓等使用一定浓度的膨大剂处理，会使得水果的长势加快
C．对棉花植株喷施一定浓度的2，4﹣D，可以解除顶端优势
D．对欲播种的种子用适宜浓度的脱落酸浸泡可以促进其萌发
【分析】不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
【解答】解：A、对大麦种子用适宜浓度的赤霉素处理可以促进其产生α﹣淀粉酶，A错误；
B、对西瓜、草莓等水果使用一定浓度的膨大剂，会使水果个头变大，长势加快，加快水果成熟、但口感较差，不宜长时间储存，B正确；
C、2，4﹣D是生长素类似物，对棉花喷洒一定浓度的2，4﹣D会抑制侧芽的生长，并不能解除顶端优势，C错误；
D、赤霉素可解除种子休眠，脱落酸会促进种子休眠，因此用一定浓度的赤霉素类似物处理种子来促进其萌发，用一定浓度的脱落酸类似物处理种子来抑制其萌发，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物激素调节的相关知识，要求考生识记识记植物激素的生理作用，结合所学知识判断各选项。
（2023春•舟山期末）随着生活水平的提高，人们对水果蔬菜的新鲜度和品质更加关注。要将农民手中的青菜、黄瓜、青椒等果蔬及时地运输到全国各地消费市场，不仅需要高效物流还需要适宜的保鲜措施。下列关于保鲜措施的叙述，正确的是（ ）
A．保持果蔬干燥、密闭B．施用一定浓度的乙烯利
C．喷洒细胞分裂素类似物D．零下低温、低氧环境
【分析】1、生长素：①细胞水平：促进细胞伸长，诱导细胞分化。②器官水平：影响器官的生长，发育，如促进侧根和不定根的发生，影响花，叶和果实的发育。
2、赤霉素：①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂和分化；③促进种子萌发，开花和果实发育。
3、细胞分裂素：①促进细胞分裂；②促进芽的 分化，侧枝发育和叶绿素的合成。
4、乙烯：①促进果实成熟；②促进开花；③促进叶，花，果实脱落。
5、脱落酸：①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
【解答】解：A、保持果蔬干燥、密闭，使果蔬水分减少，影响品质，A错误；
B、施用一定浓度的乙烯利，乙烯利释放出乙烯，促进果实成熟，B错误；
C、喷洒细胞分裂素类似物，细胞分裂素能抑制核酸酶及蛋白酶，特别是可以抑制与衰老有关的一些水解酶的mRNA的合成，延缓叶绿素和蛋白质的降解速度，C正确；
D、零下低温使果蔬结冰降低品质，低氧环境降低细胞呼吸有利于保鲜，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了植物激素的种类和作用，意在考查考生的识记理解和应用能力，难度适中。
（2023春•大理州期末）为探究植物生长调节剂的应用，某同学进行了相关实验，结果如下表。下列叙述正确的是（ ）
A．植物生长调节剂的分子结构和生理效应都与植物激素类似
B．浓度为0.4ml/L的2，4﹣D既能促进芽生长，也能促进根生长
C．实验结果表明2，4﹣D既能促进芽生长，也能抑制芽的生长
D．实验过程中，环境因素改变不影响植物体内激素的产生与分布
【分析】1、根据表格数据可知，本实验自变量是2，4﹣D溶液浓度，因变量有平均芽长度和平均根长度；
2、根据表格数据可知，2，4﹣D溶液浓度在0.4﹣1.6ml/L之间对芽的生长都是促进作用，在0.4ml/L时对根是促进作用，在0.7﹣1.6ml/L 之间对根的生长都是抑制作用。
【解答】解：A、部分植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，A错误；
B、根据表格中数据可知，0.4 mg/L的2，4﹣D溶液时平均根长度和平均芽长度分别是8cm、7cm，均比对照组长，此时促进芽与根的生长，B正确；
C、实验结果表明2，4﹣D既能促进根生长，也能抑制根的生长，对芽则起促进作用，C错误；
D、环境因素改变会影响植物体内激素的产生与分布，D错误。
故选：B。
【点评】本题以探究2，4﹣D促进芽、根的最适浓度为背景，考查植物激素的相关知识，要求学生识记生长素的生理作用，把握2，4﹣D在农业生产上的应用，能够根据题意和表格中的数据获取有效信息，找出实验的目的，进而判断实验的自变量、因变量和无关变量，再结合所学知识答题。
（2023•大东区校级模拟）植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，植物生长调节剂也需要通过受体才能发挥作用。下列关于植物生长调节剂的叙述错误的是（ ）
A．成熟的果实挥发出具有催熟作用的乙烯，不属于植物生长调节剂
B．对生长素合成缺陷型突变体植物喷施生长素类似物能发挥作用
C．某些植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，生理效应与植物激素类似
D．油菜素内酯类植物生长调节剂能够抑制细胞分裂，促进气孔关闭和维持种子休眠
【分析】植物激素指的是在植物体内一定部位合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
【解答】解：A、植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，成熟的果实挥发出的乙烯不是人工合成的，不属于植物生长调节剂，A正确；
B、生长素合成缺陷型突变体，能合成生长素受体，因此喷施生长素类似物能发挥调节作用，B正确；
C、某些植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，但是生理效应与植物激素类似，C正确；
D、油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，其类似物也可以促进细胞分裂，促进种子萌发，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
（2023•忻州开学）芸苔素甾醇可促进植物生长、提高结实率，作为天然植物生长调节剂在农业生产中应用广泛。研究人员将某种水果的花粉与14﹣羟基芸苔素甾醇按照不同比例混匀后，对雌花进行授粉，研究结果如表所示。下列说法正确的是（ ）
A．14﹣羟基芸苔素甾醇在调节植物生长的作用方面和乙烯呈协同关系
B．高浓度的14﹣羟基芸苔素甾醇可提升坐果率，低浓度的降低坐果率
C．由表可知，在实际生产中用0.21μml/10g花粉的14﹣羟基芸苔素甾醇最为适宜
D．植物生长调节剂可以提高植物的生长品质，在生产中可适量地使用
【分析】1、由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，在农林园艺生产上得到广泛的应用。植物生长调节剂应用领域广，对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。
2、题表分析：从表格数据可知，随着14﹣羟基芸苔素甾醇实验浓度的增加，坐果率在降低，说明14﹣羟基芸苔素甾醇量降低坐果率。
【解答】解：A、芸苔素甾醇可促进植物生长、提高结实率，14﹣羟基芸苔素甾醇在调节植物生长的作用方面与生长素和赤霉素等呈协同关系，A错误；
B、由题表数据可知，在实验范围内，随着14﹣羟基芸苔素甾醇浓度升高，坐果率在降低，说明升高14﹣羟基芸苔素甾醇浓度对坐果率有降低作用，降低14﹣羟基芸苔素甾醇浓度对坐果率有提升作用，B错误；
C、在实际生产中用0.04μml/10g花粉的14﹣羟基芸苔素甾醇处理，坐果率最高，该浓度最适宜，C错误；
D、植物生长调节剂使用恰当可以提高植物的生长品质，在生产中可适量地使用，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的作用和在农业生产中的应用，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，然后结合所学知识综合分析判断各选项。
（2023春•吉林期末）青钱柳细胞的花青素对人体有降血糖、抗氧化、抗肿瘤等作用。为使青钱柳细胞在工厂化条件下能高效生产花青素，实验人员研究了不同浓度的2，4﹣D对悬浮培养的青钱柳细胞的影响，相关结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．工厂化生产花青素受季节、天气等因素的影响较大
B．工厂化生产花青素需要将青钱柳细胞培育为幼苗
C．较高浓度的2，4﹣D不利于花青素的生产
D．一定浓度的2，4﹣D可以促进青钱柳细胞的生长
【分析】分析题图可知，2，4−D浓度在0.5﹣5.0之间，总花青素的产量逐渐下降，2，4−D浓度在0.25﹣5.0之间，生物量随着2，4−D浓度升高，逐渐下降。
【解答】解：A、工厂化生产花青素几乎不受季节、天气等因素的影响，A错误；
B、青钱柳细胞中就可以提取出花青素，不需要将青钱柳细胞培育为幼苗，B错误；
C、随着2，4−D浓度的升高，花青素的产量逐渐下降，故较高浓度的2，4−D不利于花青素的生产，C正确；
D、随着2，4−D浓度的升高，生物量逐渐下降，且均低于对照组，故一定浓度的2，4−D可以抑制青钱柳细胞的生长，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查植物生长调节剂的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
知识点3：探索植物生长调节剂的应用 ★★★
探索植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度
实验原理
①生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。
②用 不同 浓度的生长素类调节剂处理插条，插条生根情况 不同
③存在一个 最适 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
选材：可选择生长旺盛的一年生枝条，需 保留 少量芽和幼叶。
处理部位： 形态学下端 。
处理方法
① 浸泡法 ：要求药液浓度较小，处理时间为几小时至一天。
② 沾蘸法 ：药液浓度较高，处理时间很短（约5s）。
变量分析
①自变量：生长素类调节剂的 浓度 。
②因变量：扦插枝条生根的数量（或长度）。
③无关变量：处理药液的剂量、温度、光照、插条的生长状况、处理时间等。
实验流程
【微点拨】
预实验的作用
①为进一步的实验摸索条件。
②检验实验设计的科学性和可行性。
（7）实验分析
由生长素作用曲线可知，存在作用效果 相同 的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再设置一些列浓度梯度的生长素类调节剂溶液进行实验。
（8）处理插条时应注意的问题
①扦插时常去掉插条的 成熟 叶片，原因是去掉成熟叶片能 降低蒸腾作用 ，保持植物体内的水分平衡。
②处理时插条上下 不能 颠倒，否则扦插枝条不能成活。
【微点拨】
插条未生根原因分析
①枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多。
②配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧。
③没有分清形态学的上端与下端。
尝试利用乙烯利催熟水果
（2023春•易门县期末）某生物兴趣小组的同学使用浸泡法探究NAA促进杨树插条生根的最适浓度。在进行了预实验后又进行了正式实验。下列分析错误的是（ ）
A．NAA是植物生长调节剂，其效果要比IAA稳定
B．幼嫩杨树枝条作为扦插材料，其生根效果要好于衰老枝条
C．需将扦插枝条的形态学下端浸泡在药液中来观察其生根状况
D．预实验需设置用蒸馏水处理的对照组，正式实验可不再设置
【分析】由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，在农林园艺生产上得到广泛的应用。
【解答】解：A、NAA为植物生长调节剂，是人工合成的，植物体内缺少降解NAA的酶，所以其效果要比IAA稳定，A正确；
B、幼嫩枝条分化程度低，分裂能力强，且能产生生长素，作为扦插材料，其生根效果要好于衰老枝条，B正确；
C、浸泡法是将枝条的形态学下端放在NAA溶液中浸泡几个小时至一天后移出，然后将枝条置于清水中扦插生根，C错误；
D、预实验需设置用蒸馏水处理的对照组以确定某一浓度是促进还是抑制生根，而正式实验是在已经初步确定较为适宜的浓度后进一步探究其最适浓度，因而不需要再设置对照组，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查的是探究植物生长调节剂的应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
（2023春•靖远县校级期末）下列有关探究NAA促进植物枝条生根的最适浓度的实验操作的叙述，错误的是（ ）
A．预实验设计的浓度梯度一般大于正式实验的
B．每个浓度下增设多组平行重复实验可降低误差
C．可统计枝条生根的数目或者长度作为因变量
D．NAA处理枝条时可同时采用浸泡法和沾蘸法
【分析】探究NAA促进植物枝条生根的最适浓度，需要先进行预实验，然后在预实验基础上进一步确定促进植物枝条生根的最适浓度。
【解答】解：A、预实验设计的浓度梯度一般大于正式实验，为正式试验摸索方向，A正确；
B、每个浓度下增设多组平行重复实验，实验结果取各组平均值，可降低误差，B正确；
C、本实验自变量为NAA，可统计枝条生根的数目或者长度作为因变量，C正确；
D、处理方法为无关变量，NAA处理枝条时可采用浸泡法或沾蘸法，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用的实验，要求考生具有一定的实验设计能力，掌握实验设计的原则，即单一变量和对照性原则；能够对实验现象和结果进行原因分析，难度适中。
（2023春•长安区校级期末）下列关于对照和对比实验的设置，叙述正确的是（ ）
A．验证茎的感光部位是茎尖时，需设置保留茎尖和去除茎尖的两组
B．验证NAA对扦插枝条生根的作用具有两重性时，可不设空白对照组
C．验证促甲状腺激素的作用时，需设置保留甲状腺和去除甲状腺的两组
D．探究酵母菌呼吸方式实验中的两组实验为对比实验
【分析】1、两组实验中，如果除了一个因素不同外，其余因素都相同，那么这两组实验称为对照实验。
2、对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究其中因素与实验对象的关系。
3、对照实验要设置对照组和实验组，对照组和实验组要依据研究的问题和做出的假设来决定，另外保持原有状态的组作为对照组，人为改变条件的组作为实验组。
4、对照实验的范畴比对比实验的广，因而又有人将对比实验称为相互对照实验。
【解答】解：A、验证茎的感光部位是茎尖时，自变量为感光部位，需设置茎尖能够接受光照和不能接受光照的两组对照实验，A错误；
B、验证NAA对扦插枝条生根的作用具有两重性时，需设置空白对照组，与空白对照组相比，低浓度促进高浓度抑制即可体现两重性，B错误；
C、验证促甲状腺激素的作用时，自变量为有无促甲状腺激素，故需设置有无促甲状腺激素的两组，C错误；
D、探究酵母菌呼吸方式实验中，需设有氧和无氧两种条件的对比实验，两组均为实验组，互为对照，属于对比实验，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查生物学的相关实验，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
（2022秋•万州区月考）为探究2，4﹣D溶液对枝条生根的影响，相关实验结果如表。下列分析正确的是（ ）
A．2，4﹣D是植物体内产生的具有调节作用的微量有机物
B．2，4﹣D溶液浓度X3可能介于X1、X2之间
C．2，4﹣D促进枝条生根的最适浓度可能在X2、X3之间
D．实验结果表明2，4﹣D对枝条生根的作用具有两重性
【分析】分析表格数据，X1、X2、X3浓度的2，4﹣D均促进生根，三种浓度中X2的促进作用最强。
【解答】解：A、2，4﹣D是生长素类似物，是人工合成的，A错误；
B、生长素促进插条生根有两重性，根据两重性曲线分析，X3对应的插条生根数目最少，X3浓度应该比X1、X2都低或比X1、X2都高，不会介于二者之间，B错误；
C、实验数据中，X2促进生根的数目最多，若2，4﹣D浓度X1＜X2＜X3，并且X2小于最适浓度，2，4﹣D促进枝条生根的最适浓度可能在X2、X3之间，C正确；
D、三种浓度对生根的数目均比对照组多，实验结果只表明了2，4﹣D对枝条生根的促进作用，没表现出抑制作用，不能体现两重性，D错误。
故选：C。
【点评】本题结合探究实验，考查生长素的作用以及作用的两重性，要求考生识记五种植物激素的作用，能从表中数据提取有效信息答题，属于考纲识记层次的考查。
（2023•安阳县校级开学）某科研人员为探索不同浓度的NAA对A～E5种植物生根的影响，进行了如下预实验操作：
第一步：选取生长健壮、无病虫害、粗细均匀的A～E5种植物的枝条若干。
第二步：将插条基部的叶片全部摘除，只保留上部节间叶片，然后用刀片把插条基部削成斜口。
第三步：插条用不同浓度的NAA溶液沾蘸一下后插入各种培养基质中，并设清水处理作为对照。
第四步，将各组插条置于相同且适宜条件下，进行培养。一段时间后统计各组插条的生根率（%），结果如下表。（ ）
下列有关叙述错误的是（ ）
A．由表格数据可知，B植物组实验操作可能有误
B．实验过程中摘除基部叶片，可以降低插条水分的丢失速度
C．本实验采用了较低浓度的药液，沾蘸时间约为5s，深约1.5cm
D．为了确定最适浓度，需在500～1500mg•L﹣1之间设置浓度梯度更小的多组实验
【分析】分析题意，本实验目的是探索不同浓度的NAA对A～E5种植物生根的影响，则实验的自变量是不同浓度的NAA和植物类型，因变量是5种植物的生根情况。
【解答】解：A、据表可知，B植物组的数据不同于其他组，可能是植物本身的原因、操作过程失误或没有控制好无关变量等因素，A正确；
B、该实验应该在遮阴和空气湿度较高的地方进行，目的是保持插条的水分，与摘除基部叶片的原因相同，B正确；
C、题干中处理枝条时，采用的是沾蘸处理，该方法是将插条基部在浓度较高的药液中沾蘸一下（约5 s），深约1.5 cm即可，C错误；
D、由实验数据可知，1000 mg/L时，各组植物生根率最高，所以进一步探究最适浓度时，应该在低于和高于该浓度范围内（500mg/L﹣1500mg/L之间）设置更小浓度梯度，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用实验的相关操作及结果等方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
（2023•安阳县校级开学）某同学利用α﹣萘乙酸（NAA）、吲哚丁酸（IBA）、2，4﹣D、吲哚乙酸（1AA）4种生长素类调节剂的不同浓度溶液，分别对拟南芥的幼苗进行处理，并对其生根情况进行测定，结果如图1和图2所示。下列有关叙述错误的是（ ）
A．实验的自变量包括生长素类调节剂的种类及其浓度，因变量是主根和侧根的生长情况
B．实验结果表明4种生长素类调节剂都能抑制拟南芥主根生长，促进侧根生长
C．实验结果体现了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
D．植物的不同部位对生长素的敏感性可能不同
【分析】柱形图分析：该实验的自变量是植物生长调节剂种类及浓度，因变量是生根长度、生根数。与对照组相比，4种生长素类调节剂都抑制主根长度，而4种生长素类调节剂在上述浓度范围内都促进生根数增加。
【解答】解：A、由表可知，实验的自变量为植物生长调节剂种类及浓度，因变量是主根和侧根的生长情况，A正确；
B、分析柱形图可知，4种生长素类调节剂都能抑制拟南芥主根生长，促进侧根数量增多，B正确；
C、图1只体现了生长素的抑制作用，图2只体现了生长素的促进作用，没有体现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，C错误；
D、分析柱形图可知，植物的主根比侧根敏感，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查植物激素实验等知识。考查考生的获取信息能力、理解能力和综合运用能力，落实生命观念、科学思维、科学探究等核心素养。
（2022秋•阳泉期末）白三叶为豆科三叶草属具有重要价值的多年生牧草。可通过扦插进行繁殖。在生产中发现白三叶扦插繁殖存活率低，无法满足生产需要。某研究人员通过将白三叶枝条浸泡于IAA、IBA（体内IAA的代谢产物，作用与IAA类似）和NAA三类不同浓度的生长素溶液中，探索这三类生长素对白三叶扦插生根的影响，找寻促进白三叶枝条扦插生根的最适生长素种类及浓度，以提高扦插成活率。
（图1）
（图2）
（1）试验采取生长健壮且处于营养生长期、茎粗0.3～0.5cm的“海发”白三叶茎尖。供试插条一般长12～15cm，具3个节，下端切口为30°～45°（如图1），留顶端一片幼叶，下部叶片摘除。形态学的下端处理为如图样子的原因是 ，去掉大部分叶子留下幼叶的原因是 。
（2）扦插前试验材料用IAA、IBA、NAA3种溶液浸泡，浓度分别为50、100、200、300和500mg•L﹣1，浸泡时间为30min；每组处理30个插条，并作3次重复。每次实验时应设置 组进行实验。如果浓度较大的话，还可以采用 。设置重复的目的是 。
（3）试验测定指标包括生根率、生根数、根长。部分结果如图2。本试验结果表明，三种生长素对插条扦插生根的作用是： ，且影响最显著的是 ，原因是
。
【分析】根据题意可知：该实验的目的是探索IAA、IBA、NAA这三类生长素对白三叶扦插生根的影响，找寻促进白三叶枝条扦插生根的最适生长素种类及浓度，以提高扦插成活率。因此实验的自变量是生长素的种类以及不同浓度，根据图示可知，该实验的因变量为白三叶枝条的生根率、生根数和根长。实验设计过程中要遵循对照性原则和单一变量原则以及可重复性原则等。
【解答】解：（1）根据题意，供试插条一般长12～15cm，具3个节，下端切口为30°～45°，留顶端一片幼叶，下部叶片摘除。形态学下端斜剪后，增大了插条切口与生长素类似物溶液的接触面积，有利于插条下端吸收营养物质，促进生根。去掉大部分叶子可以减弱蒸腾作用，减少水分的散失，而留下幼叶，幼叶能合成生长素为扦插枝条提供生长素。
（2）由题意可知，该实验的自变量有两个，即生长素的种类及浓度，应先设置一个空白对照组；IAA设计50、100、200、300、500mg•L﹣1共五组；IBA设计50、100、200、300、500mg•L﹣1共五组；NAA设计50、100、200、300、500mg•L﹣1共五组，因此一共设计16组进行实验。如果生长素浓度较大的话，还可以采用沾蘸法，即把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。每组处理30个插条，并作3次重复的目的是减少实验误差，避免实验出现偶然性，提高实验结果的准确性。
（3）识图分析可知，三种生长素在不同浓度处理后，与空白对照组相比，在适宜的浓度范围内均可促进白三叶扦插的枝条生根，且从生根数来看，影响最显著的是NAA，原因是IAA是属于植物激素，IBA是体内IAA的代谢产物，而NAA属于植物生长调节剂，是人工合成的。由于植物体内缺乏相应酶，不易发生降解，作用时间长，效果显著。
故答案为：
（1）可增加吸收水分的面积促进成活 减弱蒸腾作用，为扦插枝条提供生长素
（2）16 沾蘸法 减小实验误差
（3）在适宜的浓度范围内均可促进白三叶扦插的枝条生根 NAA NAA属于植物生长调节剂，是人工合成的。由于植物体内缺乏相应酶，不易发生降解，作用时间长，效果显著
【点评】本题考查植物生长调节剂对扦插枝条生根率的影响，要求考生识记相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
（2022秋•河西区期末）陆羽《茶经》曰：“茶者，南方之嘉木也。”茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志。饮茶是我国传统文化的一部分，人们的生活离不开茶叶。但茶树的萌芽生长是有季节性的，且与其品种、生长的海拔高度、气候条件以及茶园的管理都有一定关系，尤其是茶园的施肥修剪，技术调节措施等是调整采摘期的关键，请回答下列与茶有关的问题：
（1）茶一般用茶树的顶芽和幼叶制成。采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢（新芽）的数量会大大增加，从激素调节的角度看，原因是 。
（2）我国幅员辽阔，产茶区域不仅仅局限于南方，但受环境（如气候、土壤）的影响不同茶区的树形、叶形不同。从现代生物进化理论角度，如何确定不同区域的茶树是否属于同一物种？看它们之间是否有 。
（3）茶树常采用扦插繁殖﹣研究小组为探究不同浓度的三十烷醇（一种植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。
①该实验的自变量是 。
②从预实验的结果可知，三十烷醇对茶树插条生根的作用是
（填作用特点）。
③若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应在一定浓度范围内增设浓度梯度更小的实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在 ppm范围内。
【分析】顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度高，抑制侧芽发育成枝条，摘除顶芽可以暂时阻断侧芽部位生长素的来源而消除顶端优势。
【解答】解：（1）采茶过程中摘除顶芽后，侧芽部位的生长素来源被暂时阻断，侧芽部位生长素浓度降低，顶端优势解除，侧芽发育，因此随着采摘批次的增加，新梢（新芽）数量会大大增加。
（2）形成新物种的标志是出现生殖隔离，故确定不同区域的茶树是否属于同一物种的依据是看它们之间是否有生殖隔离，判断不同区域的茶树是否属于同一物种。
（3）①该实验的目的是探究不同浓度的三十烷醇（一种植物生长调节剂）对茶树插条生根的影响，自变量是三十烷醇的浓度。
②从预实验的结果可知，和对照组（三十烷醇浓度为0）相比，低浓度（三十烷醇浓度为8、12、15）组生根数较多，促进茶树生根，高浓度（三十烷醇浓度为20）组生根数较少，即抑制茶树生根，由此推测三十烷醇对茶树插条生根作用具有两重性，即在一定范围内，低浓度促进，高浓度抑制。
③分析题图可知，三十烷醇溶液为8ppm时生根数量是45.5，12ppm时是52.0，15ppm时是23.0，因此三十烷醇促进插条生根的最适宜浓度在8～15ppm之间，故探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设浓度在8～15ppm的实验组。
故答案为：
（1）解除了顶端优势
（2）生殖隔离
（3）三十烷醇的浓度 在浓度较低时促进生根，在浓度过高时会抑制生根 8～15
【点评】本题的知识点是顶端优势的原理及应用，探究植物生长调节剂对插条生根的影响，根据实验目的分析实验的自变量和对照实验、分析实验结果获取结论的能力是本题考查的重点。
植物激素
植物生长调节剂
来源
植物 一定部位产生
人工合成
生理作用
对植物生长、发育有 调节 作用
作用后去向
被相应的 酶 分解后失活
一般残留在植物体内继续发挥作用
作用效果
短暂 ，只发挥一次作用
一般 持久稳定
实例
乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸
乙烯利、2,4-D、青鲜素、赤霉素
激素名称
对应生长调节剂
主要应用
生长素
吲哚丁酸、α-萘乙酸（NAA）、2,4-D
促进插条生根
促进果实发育，培育 无子番茄
用作农业除草剂
赤霉素
赤霉素
使大麦种子无须发芽就可产生 α-淀粉酶
细胞分裂素
膨大剂
使水果长势加快，个头变大，但可能造成水果口感变差，汁水较少，甜味不足等
脱落酸
矮壮素
抑制生长，抗倒伏
乙烯
乙烯利
催熟未成熟的果实
2，4﹣D浓度（ ml/L）
0
0.4
0.7
1
1.3
1.6
芽长度（cm）
4
7
11
13
8
5
根长度（cm）
6
8
4
1
0.8
0.6
14﹣羟基芸苔素甾醇量/（μml/10g花粉）
授粉前花蕾数/朵
坐果数/个
坐果率/%
0.04
1584
1244
78.54
0.21
2017
1564
77.54
0.83
1580
1045
66.14
1.24
1617
932
57.64
对照
1400
831
59.36
组别
1
2
3
4
2，4﹣D溶液浓度
0
X1
X2
X3
根的平均数目（条）
1.8
6.4
7.8
2.3
植物种类NAA浓度
A
B
C
D
E
500mg•L﹣1
60.3
61.1
68.1
65.7
59.1
1000mg•L﹣1
73.1
80.1
72.6
71.8
60.8
1500mg•L﹣1
65.5
68.0
71.3
62.1
60.2
清水对照
59.5
76.2
60.1
57.4
53.4
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