还剩26页未读，
继续阅读
高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用练习
展开
这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用练习，共29页。试卷主要包含了大豆的品种D的基因型不同等内容，欢迎下载使用。
5.3 植物生长调节剂的应用
目标导航
教学目标
课程标准
目标解读
举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产了得到了广泛的应用。
1. 举例说明植物生长调节剂的类型及生产中的应用。
2. 评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点；明确生长调节剂使用的利和弊及安全性问题。
3. 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
教学重点
1. 植物生长调节剂的类型及生产中的应用
2. 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
教学难点
1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用
2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
知识精讲
知识点01 植物生长调节剂
原因：植物激素在体内含量很少，提取困难，易分解，在生产上较少使用。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
优点：容易合成、原料广泛、效果稳定
分类：生长素类：2，4-D NAA等
赤霉素类：GA3
细胞分裂素类：KT、 6-BA、 玉米素
乙烯类：乙烯利
脱落酸类：矮壮素
类型：1.分子结构和生理效应与植物激素类似，如：吲哚丁酸
2.分子结构和植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，
如：α－萘乙酸（NAA）、矮壮素
知识点02 生长素类调节剂（生长素类似物）
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，不容易被降解，效果稳定。
如：α－萘乙酸（NAA）
2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）
吲哚丙酸（IPA）
吲哚丁酸（IBA）
生根粉，等。
应用：（1）防止果实和叶片的脱落
（2）促进结实、获得无子果实
（3）去除杂草
（4）促进扦插枝条生根
知识点03 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以NAA为例）
一、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进富贵竹插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
二、实验目的：学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
三、材料用具：
1.实验材料：绿化树种或花卉（如：富贵竹、月季等）生长旺盛的一年生枝条，常用的生长素类似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等。
2.用具：蒸馏水、量筒、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。
四、方法步骤：
（1）枝条的选取、处理：选取一年生的、发育状况相同、粗细相同的且把芽和树叶去掉的富贵竹枝条30支，长约10-15cm，用刀将枝条的下端削成光滑的斜面（最好在节下）。把它分成6组，每组五支。
（2）选取溶液：每个小组分别取浓度为0mol/L、 10-10mol/L，10-8mol/L，
10-6mol/L，10-4mol/L，10-2 mol/L的NAA溶液各100ml分别装入七只烧杯中。并编号A、B、C、D、E、F。
（3） 浸泡NAA：将各组枝条分别浸入相应的烧杯中，深约1.5cm，记时，浸泡24小时。浸泡后的枝条取出，晾干4小时（处理方法、浸泡、凉干时间可不同，实验后可讨论最佳方案）（沾蘸法）（4）水培观察或者砂土法：将晾干后的根，分别插入相应的烧杯进行水培，观察各组的生根情况，并做好记录。
（5）结果分析：记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，长度等。每天记录。
知识点04 预实验
进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。如：在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义。
能力拓展
考法01 植物生长调节剂在农业生产上的应用
植物生长调节剂在农林园艺生产上得到广泛应用，如：在种子催芽、抑制枝芽生长、矮化株型、促进花芽分化、防止落花落果、生产无籽果实、增强抗逆性、提高产量和品质等。植物生长调节剂作为植物生理学和农业科学的重大科技成果,世界各个国家和地区对其研究和生产应用都非常重视,这已成为衡量现代农业科技发展水平的一大重要标志。植物生长调节剂的使用效果与其浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到预期目的，反而会造成损失，如：会出现抑制生长、植株畸形、叶片斑点、枯焦、黄化以及落叶、小果、劣（裂）果等一系列症状变化。
如：2，4-D，促进发芽和生长，防止落花落果
乙烯利：影响细胞分裂，控制顶端优势及性别分化，促进果实成熟
赤霉素：打破种子休眠，促进生长和单性结果，防止落花落果
青鲜素：抑制细胞分裂和伸长，抑制蔬菜顶芽和侧芽萌发，延长休眠和贮藏期
矮壮素：促使植株矮化、健壮、防止徒长、倒伏及增产作用
各地媒体曝光的“西瓜爆炸”事件可能就是一种叫“坐果灵”的植物激素使用不当所致。由于低温、阴雨导致西瓜没有雄花无法授粉，这时‘坐果灵’可以被用来作为代替品辅助授粉。一般来说，在西瓜坐果前的7天左右微量使用，但如果将使用期无规则地提前或者激素浓度过高，就有可能导致西瓜发育过程中生长过快或者发生畸变，‘西瓜爆炸’可能就是这个原因。
【典例1】(2021·广西壮族自治区桂林市·月考试卷)植物的生长发育受多种激素的调节，以下对植物激素及其类似物的认识正确的是（）
A. 细胞分裂素和生长素可以直接参与植物的细胞代谢
B. 越冬植物进入秋冬季节，赤霉素相对含量减少，脱落酸相对含量增加
C. 乙烯可以促进生长素促进细胞伸长的作用，同时还可以促进果实的发育和成熟
D. 在蔬菜水果上残留的植物生长调节剂如青鲜素等，不会损害人体健康
【答案】B
【知识点】赤霉素的作用、乙烯的作用、植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、脱落酸的作用、细胞分裂素的作用
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用及调节，意在考查考生运用知识分析判断能力。
【解答】
A、植物激素的作用是调节，不能直接参与代谢，A错误；
B、越冬植物的生长减慢，赤霉素的含量减少，而抗逆性强的激素脱落酸含量增加，B正确；
C、乙烯的作用是促进果实成熟，C错误；
D、青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂,从而抑制发芽,被用于蔬菜和水果的保鲜,但其残留会损害人体健康，D错误。
故选：B。
分层提分
题组A 基础过关练
单项选择题
1.(2020·福建省莆田市·月考试卷)如图为某校生物兴趣小组探究两种植物激素类似物对梨树插条生根情况的影响，相关分析正确的是（ ）
A. 实验的自变量为激素类似物的种类和浓度
B. 激素类似物A表现为促进生根，激素类似物B表现为抑制生根，两者体现了激素作用的两重性
C. 预实验可减小实验误差，避免实验结果的偶然性
D. 开展实验时，只需要考虑季节因素的影响，激素处理的时间不会影响实验结果
【答案】A
【知识点】【实验】探索植物生长调节剂的应用
【解析】解：A、根据以上分析已知，该实验的自变量为激素类似物的种类和浓度，A正确；
B、与对照组相比，各种浓度激素类似物A都促进了插条生根，不能体现两重性；与对照组相比，各种浓度激素类似物B都抑制了插条生根，也不能体现两重性，B错误；
C、预实验可以为正式实验摸索出最佳的实验条件，避免人力、物力和财力的浪费，但是不能减少实验误差，C错误；
D、实验时，激素处理的时间长短会影响激素的浓度，进而影响实验结果，D错误。
故选：A。
分析图解可知，实验的自变量是激素类似物的种类和浓度，因变量是插条生根数，随着激素类似物A浓度的逐渐升高，插条生根数先逐渐增多后降低；随着生长素类似物B浓度的逐渐升高，插条生根数逐渐降低。
本题考查了生长素的两重性和探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．
2.(2021·湖北省鄂州市·月考试卷)某班同学进行了探究生长素类似物2，4-D溶液对大蒜瓣生根的影响的实验。实验组分为五组，每组用相应浓度2，4-D处理大蒜瓣，每一组2，4-D浓度下处理多个大蒜瓣，最后将各组记录数据统计取平均值，实验结果如图。下列相关分析错误的是（）
A. 大蒜瓣本身含有与2，4-D功能类似的植物激素
B. 每一组2，4-D浓度下处理多个大蒜瓣，这属于重复实验
C. 浓度为10-10g·L-1的2，4-D溶液对大蒜生根有促进作用
D. 该结果说明2，4-D对大蒜生根既有促进作用也有抑制作用
【答案】D
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、生长素的生理作用及作用特点、【实验】探索植物生长调节剂的应用
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素的生理作用及作用特点相关知识，意在考查理解记忆知识及识图获取信息的能力。
【解答】
A.根据图看出，当2,4-D浓度为零时，大蒜瓣依然生根，所以大蒜瓣本身含有与2,4-D功能类似的激素，A正确；
B.每一组2,4-D浓度下处理多个大蒜瓣，是属于重复实验，能提高实验准确性，B正确；
C.根据图看出，当2,4-D浓度为10-10g·L-1时，大蒜生根数多于空白对照组不使用2,4-D时，所以该浓度下对大蒜生根有促进作用，C正确；
D.根据图看出，当2,4-D浓度低于10-10g·L-1时，对大蒜生根都有促进作用，该图中没有表现出2，4-D对大蒜生根有抑制作用，D错误。
故选D。
3.(2021·全国·同步练习)关于“探究生长索类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，下列叙述不正确的是（ ）
A. 做预实脸时需设置-组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B. 为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多只插条
C. 植物材料的种类、生理状态、处理时间要尽量做到一致
D. 沾蘸法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境
【答案】D
【知识点】【实验】探索植物生长调节剂的应用
【解析】
【分析】
本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中。
根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验。
【解答】
A.本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；
B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多只插条，B正确；
C.植物材料的种类、生理状态、处理时间要尽量做到一致，C正确；
D.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境，D错误。
故选D。
4.(2021·全国·单元测试)下列关于植物生长调节剂的叙述，不正确的是( )
A. 是指一些具有植物激素活性的人工合成的物质
B. 在种植作物的过程中施用植物生长调节剂，并不一定会增产、增收
C. 乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂
D. 生产上使用2,4－D时不需要考虑浓度
【答案】D
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用
【解析】
【分析】
本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生掌握植物生长调节剂的应用，尤其是生长素类似物在生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断生活中的生物学问题。
【解答】
A、植物生长调节剂是人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质，A正确；
B、在种植作物的过程中施用植物生长调节剂，并不一定会增产、增收，B正确；
C、乙烯利是人工合成的与乙烯具有相同生理作用的物质，是一种具有催熟作用的生长调节剂，C正确；
D、2，4-D具有与生长素类似的生理作用，也具有两重性即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，D错误。
故选：D。
5.(2021·安徽省·单元测试)常见的农作物，如水稻、小麦等是单子叶植物，而农作物的杂草常为双子叶植物。已知某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对2,4-D的反应情况如图所示，则有关说法正确的是（）
A. 如果以2,4-D作为水稻等农作物的除草剂，施用浓度最好为a
B. 当2,4-D浓度从a→c变化时，对双子叶植物是抑制作用效果
C. 当2,4-D浓度为b时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子叶植物有促进作用
D. 图中显示单子叶和双子叶植物对2,4-D反应的敏感程度不同
【答案】D
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、生长素的生理作用及作用特点
【解析】
【分析】
本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
【解答】
A.如果以2,4-D作为农作物的除草剂，施用浓度最好为c，A错误；
B.当2,4-D浓度从a→c变化时，对双子叶植物来说，先是促进作用减弱，然后是抑制，B错误；
C.当2，4-D浓度为b时，对双子叶植物既不促进也不抑制，但对单子叶植物有促进作用，C错误；
D.据图推测单子叶和双子叶植物对2，4-D反应的敏感程度不同，D正确。
故选D。
6.(2021·福建省·月考试卷)下列化学物质中，不是植物激素的是（）
A. 2，4-D B. 赤霉素 C. 吲哚乙酸 D. 脱落酸
【答案】A
【知识点】赤霉素的作用、植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、脱落酸的作用、生长素的发现过程
【解析】
【分析】
本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4-D、萘乙酸等。
植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。
植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
【解答】
植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，2，4-D不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
7.下列关于生长素及其类似物的叙述，错误的是（）
A. 用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜
B. 充足的氧气有利于植物体内生长素的极性运输
C. 植物根的向地性生长能够说明生长素作用的两重性
D. 在西红柿的花期喷洒适宜浓度的2，4-D溶液，可防止其落花
【答案】A
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、生长素的生理作用及作用特点
【解析】
【分析】
本题考查的是生长素以及生长素类似物的相关知识，意在考查学生通过所学的知识解决问题的能力。
【解答】
A.生长素可促进植物生长，但不改变植物细胞染色体组成，用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗不能得到四倍体西瓜，A错误；
B.生长素的运输方式是极性运输，而极性运输属于主动运输，主动运输需要细胞代谢产生的能量，该能量主要来自于细胞的有氧呼吸，故充足的氧气有利于植物体内生长素的极性运输，B正确；
C.由于重力作用，生长素向根的向地侧运输，而根对生长素敏感性高，所以向地侧受抑制，而背地侧浓度较低，能促进其生长，故根的向地性生长现象能够说明生长素的作用具有两重性，C正确；
D.2，4-D是生长素类似物，既能防止落花落果，也能疏花疏果，在西红柿的花期喷洒适宜浓度的2，4-D溶液，可防止其落花，D正确。
题组B 能力提升练
一、 单项选择题
1.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述合理的是（）
A. 探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性
B. 植物激素能给细胞传达一种调节代谢的信息，其调节作用都具有两重性
C. 细胞分裂素、脱落酸、乙烯利等植物激素可以共同调节植物的生命活动
D. 缺氧条件不会影响植物体内生长素的极性运输和非极性运输
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的理解和记忆能力。
【解答】
A.探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性，A正确；
B.植物激素的调节作用并不是都具有两重性，B错误；
C.乙烯利不是植物激素，C错误；
D.缺氧条件下能量供应减少，会影响植物体内生长素的极性运输（属于主动运输过程），D错误。
故选A。
2.某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4-D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等
B. 该实验还可用生根的平均长度作为观察指标
C. 生长素类似物2，4-D浓度为800mg/L时，抑制插条生根
D. 该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度
【答案】B
【解析】解：A、插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量，而2，4-D的浓度是自变量，A错误；
B、由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；
C、与浓度0相比，2，4-D浓度为800mg/L时，促进插条生根，C错误；
D、根据实验结果可知实验中的所有的浓度中，2，4-D浓度为400mg/L促进插条生根数最多，但是不一定是最适浓度，D错误。
故选：B。
生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度。
分析图解可知，随着2，4-D浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，400mg/L时生根数最多，然后生根数又逐渐下降。
本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的实验分析曲线的能力和实验设计能力，难度适中。考生要能够通过曲线分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
3.关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是（ ）
A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B. 利用低浓度2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长
C. 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高
D. 番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用及相关知识，意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力，试题难度一般。
1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3．细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
4．脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。
【解答】
A、脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，A错误；
B、利用高浓度2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草生长，因为高浓度抑制生长，低浓度促进生长，B错误；
C、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇等植物可使植株增高，C正确；
D、番茄开花后，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，可促进子房发育成果实。乙烯利是催熟剂，促进果实成熟，D错误。
故选C。
4.科研人员将拟南芥种植在含有不同浓度6－BA(一种植物激素类似物)的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图所示，下列说法错误的是( )
A. 实验结果表明，这一浓度范围的6－BA抑制主根和侧根生长
B. 这一浓度范围的6－BA对侧根的抑制作用更明显
C. 实验结果表明6－BA对根的作用具有两重性
D. 激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以采用浸泡法；若类似物浓度较高，可以采用沾蘸法
【答案】C
【解析】
【分析】
本题通过曲线考查了其他植物激素类似物的作用，属于理解分析水平，本题的解题关键是分析曲线的走向与基础知识相结合作答。
【解答】
A.根据图示，当6－BA浓度为0 μmol·L－1时，侧根和主根长度分别约为4 mm和5.5 mm，但随着浓度增加，主根和侧根的长度越来越短，说明这一浓度范围的6－BA对主根和侧根的生长起抑制作用，A项正确；
B.据图分析，这一浓度范围的6－BA对侧根的抑制作用更明显，B项正确；
C.实验结果表明6－BA对根的生长具有抑制作用，未体现促进作用，C项错误；
D.激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以浸泡几小时，若类似物浓度较高，可以沾蘸几秒，D项正确。
故选C.
5.图1为赤霉素对植物体内生长素含量的调节示意图，图2为某课题研究激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响的柱状图。下列相关描述不正确的是( )
A. 从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，生长素的化学本质是蛋白质
B. 图1中X表示抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的
C. 由图2的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响
D. 由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用
【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查赤霉素及植物生长调节剂对植物生长的影响的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。
【解答】
A.从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，但生长素的化学本质不是蛋白质，A错误；
B.图1中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的，B正确；
C.由图2的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响，数据太少，C正确；
D.由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用，D正确。
故选A。
6.下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无子番茄 ②培育三倍体无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④棉花摘心 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥带芽的枝条扦插容易成活 ⑦木瓜催熟柿子
A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤
【答案】D
【解析】
【分析】
本题是植物激素的作用及在生产生活中的应用，分析信息中涉及的内容，分析相关原理或原因，然后进行解答。对植物激素的作用及在生产实践中的应用的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键。
【解答】
①培育无子番茄的原理是生长素能促进子房发育成果实，与植物激素有关；
②培育三倍体无子西瓜的原理是多倍体育种，与植物激素无关；
③果树整枝修剪是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；
④棉花摘心是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；
⑤移栽植物时剪去部分叶片是降低蒸腾作用，提高成活率，与植物激素无关；
⑥带芽的枝条扦插的原因是芽能产生生长素，促进插条生根，与植物激素有关；
⑦木瓜催熟柿子是利用了乙烯促进果实成熟的原理，与植物激素有关。
故选D。
8.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示哪类植物以及应当选用的除草剂浓度是（ ）
A. 单子叶植物、双子叶植物；A点浓度
B. 双子叶植物、单子叶植物；B点浓度
C. 单子叶植物、双子叶植物；B点浓度
D. 双子叶植物、单子叶植物；C点浓度
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素类似物的作用特点，答题关键是识记生长素的作用特点。
【解答】
农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物（对生长素浓度相对不敏感）田间的双子叶杂草（较单子叶植物敏感），故a、b曲线分别表示双子叶植物、单子叶植物，作为除草剂应当选用生长素类似物的浓度是C，此时可抑制杂草生长，并促进单子叶作物的生长。综上，ABC错误，D正确。
故选D。
二、填空题
9.大豆的品种D（主茎型）、品种C（分枝型）的基因型不同。某课题小组用不同浓度的IAA和乙烯利分别对上述两个品种大豆的下胚轴插条进行处理，研究两种外源性激素对不同品种大豆不定根形成的影响，实验结果如下表。请回答下列问题：
IAA
乙烯利
品种D
（1组）
品种C
（2组）
品种D
（3组）
品种C
（4组）
0（蒸馏水处理）
12
13
12
13
10
21
14
10.8
8.8
50
32
30.8
7.3
8.5
100
28.5
18.5
15
6.3
200
—
—
12
4.5
300
11.8
11.3
6.3
1.3
说明：“—”表示没有测量数据。
（1）用激素溶液对大豆下胚轴插条进行处理，常用的两种方法是________、________。
（2）用浓度为10的乙烯利处理插条时，对不定根的形成表现为________效应；用浓度为100的乙烯利处理插条时，对品种D不定根的形成表现为________效应。
（3）用蒸馏水处理插条，没有给予外源性激素，插条也能生出一些不定根，其原因是________。
（4）分析1组和2组的实验结果，可以得出的结论是：①________；②________。
（5）3组和4组实验表明：乙烯利浓度梯度也影响大豆插条不定根的形成，且基因型间存在明显的差异。课题小组进一步研究表明，激素、温度对大豆不定根形成过程中基因表达的水平有影响。由此我们可以得出：植物的生长发育过程，根本上是________的结果。
【答案】(1)沾蘸法(或:短时间处理)；浸泡法(或:长时间处理)
(2)抑制；促进
(3) 虽没有外源性激素，但插条内部有激素，所以也有不定根生出
(4)IAA对两个品种的大豆不定根的形成都表现出低浓度促进、高浓度抑制的规律
在相同的浓度下品种D形成的不定根数量比品种C多
(5) 基因组程序性表达(答“基因组表达调控”、“基因表达调控”、“基因的选择性表达”均可)
【解析】
【分析】
本题考查植物激素和植物生长调节剂的应用，意在考查学生对知识的理解和记忆能力、设计实验和分析实验的能力。
【解答】
（1）用激素溶液对大豆下胚轴插条进行处理，常用的两种方法是沾蘸法(或:短时间处理)、浸泡法(或:长时间处理)。
（2）分析表格可知，与0（蒸馏水处理）比较，用浓度为10的乙烯利处理插条时，对不定根的形成表现为抑制效应；用浓度为100的乙烯利处理插条时，对品种D不定根的形成表现为促进效应。
（3）用蒸馏水处理插条，没有给予外源性激素，插条也能生出一些不定根，其原因是虽没有外源性激素，但插条内部有激素，所以也有不定根生出。
（4）分析1组和2组的实验结果，可以得出的结论是：①IAA对两个品种的大豆不定根的形成都表现出低浓度促进、高浓度抑制的规律；②在相同的浓度下品种D形成的不定根数量比品种c多。
（5）3组和4组实验表明：乙烯利浓度梯度也影响大豆插条不定根的形成，且基因型间存在明显的差异。课题小组进一步研究表明，激素、温度对大豆不定根形成过程中基因表达的水平有影响。由此我们可以得出：植物的生长发育过程，根本上是基因组程序性表达的结果。
题组C 培优拔尖练
一、 单项选择题
1.下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（ ）
A. 2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强
B. 双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用
C. 赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大
D. 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间
【答案】D
【解析】
【解答】
A、2，4-D为生长素类似物，其作用具有两重性，由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2，4-D的敏感性更强，可利用一定浓度的2，4-D处理，抑制双子叶杂草生长，促进单子叶作物生长，A正确；
B、生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱落，乙烯能促进植物花、叶和果实的脱落，二者存在对抗作用，B正确；
C、赤霉素能促进茎的伸长，促进果实的发育，引起无籽葡萄的形成，C正确；
D、喷洒细胞分裂素能延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D错误。
故选：D。
【分析】
1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。
本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记生长素、赤霉素、乙烯等激素的作用和在农业生产中的应用，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，然后结合所学知识综合分析判断各选项。
2. 如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（ ）
3.
A. 对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B. 四组实验中，300mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C. 100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近
D. 本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合柱形图数据，考查了生长素的作用和作用的两重性的相关知识，意在考查考生理解能力和获取图表信息、审题能力以及实验知识，注重学生的实验分析能力等。
根据实验可知，实验的自变量是不同浓度的生长素溶液，因变量是平均生根数和平均根长，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜条件；生长素生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。再通过对照组以及实验组不同浓度生长素条件下生根情况的数据，分析比较就可判断出结论。
【解答】
A、实验中对照组生根数量少，是因为清水中不含生长素，而扦插枝条本身所含的生长素含量很少所致，A错误；
B、看图可知在300mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基数量最多、平均根长最长，B正确；
C、100与300 mg/L IAA处理平均根长相近，但平均生根数量不同，二者生根的生物量不同，C错误；
D、与对照组比较，100、300、500mg/L IAA三组处理，生根都比对照组多，体现只是促进作用，D错误。
故选B。
3.研究人员开展吲哚丁酸（IBA）和生根粉1号（ABT1）对榛子插条生根的影响研究，得到如下图所示结果。相关叙述正确的是（）
A. 本研究中自变量有激素种类、浓度和处理时间
B. 插条生根过程中插条基部细胞会发生脱分化形成愈伤组织
C. 结果表明IBA对插条生根的作用具有两重性，ABT1没有
D. 依据本研究结果，用IBA与ABT1混合使用生根效果最佳
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查激素的相关知识，属于识记理解水平，解答本题的关键是识记激素相关知识和实验操作，对选项进行分析判断。
【解答】
A.本实验的自变量有激素种类和浓度，A错误；
B.激素促进扦插材料生根区某些细胞的脱分化，从而形成愈伤组织，B正确；
C.图中没有设置对照，不能表明IBA对插条生根的作用具有两重性，C错误；
D.本实验没有进行等体积混合实验后对生根效应的影响，所以不能确定其混合的生根效应，D错误。
故选B。
4.瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜罪魁祸首”是膨大素（果实膨大剂），膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是（ ）
A. 膨大素是植物细胞产生的少量激素
B. 膨大素与细胞分裂素间存在协同关系
C. 膨大素与脱落酸间存在拮抗关系
D. 膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽
【答案】A
【解析】解：A、膨大素是人工合成的植物生长调节剂，A错误；
B、膨大素和细胞分裂素都能促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间，二者是协同作用，B正确；
C、脱落酸促进叶片和果实的衰老和脱落，膨大素促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间，二者存在拮抗作用，C正确；
D、膨大素促进叶绿素合成，膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽，D正确。
故选：A。
植物激素是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。
生产实践中广泛使用的是植物生长调节剂，植物生长调节剂指人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学制剂。与植物激素相比，植物生长调节剂可大量生产，不易被分解，效果更持久。
本题考查了各种植物激素间的关系，意在考查考生的审题能力，获取信息的能力，难度适中。
5.下列有关生长素及其类似物应用的叙述中，正确的是（ ）
A. 植物的弯曲生长都是由生长素分布不均匀引起的
B. 幼嫩细胞对生长素的敏感程度小于衰老的细胞
C. 高浓度的2，4-D可用于麦田除草
D. 若在玉米受粉期遇到连绵阴雨天，可用NAA处理来避免减产
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节相关的知识点，熟知生长素的作用及应用是解题的关键。
【解答】
A.植物的弯曲生长可能由生长素分布不均匀引起，也可能由其他因素引起，例如抑制生长的物质分布不均匀，A错误；
B.幼嫩细胞对生长素敏感程度大于衰老的细胞，B错误；
C.生长素的生理作用具有两重性的特点，所以可以利用高浓度的2，4-D（生长素类似物）除去麦田中的杂草，C正确；
D.在连绵阴雨天，植物难以受精，用NAA处理后可获得无子果实，而玉米需收获的是种子，无法避免减产，D错误。
故选C。
6.科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎，并探究6-BA与2，4-D诱导原球茎增殖的最适浓度组合，实验结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A. 0.5mg•L-16-BA与0.8mg•L-12，4-D是促进原球茎增殖的最适浓度组合
B. 实验结果表明2，4-D对原球茎增殖作用具有两重性
C. 实验结果表明6-BA和2，4-D协同使用的效果优于单独使用
D. 6-BA和2，4-D对原球茎的增殖起调节作用
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了植物激素调节的有关知识，要求学生掌握实验的原则，能够根据实验结论推测相应的实验结论，难度适中。
分析柱形图：图中两种类似物浓度为0的为空白对照组，根据原球茎增殖数可以看出，0.5 mg•L-1 6-BA与0.8 mg•L-1 2，4-D促进原球茎增殖的效果最好，即最接近最适浓度组合。
【解答】
A.根据原球茎增殖数可以看出，几种浓度组合中，0.5 mg•L-1 6-BA与0.8 mg•L-1 2，4-D促进原球茎增殖的效果最好，但不一定是最适浓度组合，A错误；
B.与对照组相比，实验结果并没有体现2，4-D对原球茎增殖的抑制作用，B错误；
C.实验并没有单独使用6-BA和2，4-D，因此不能获得该结论，C错误；
D.与空白对照组相比，6-BA和2，4-D对原球茎的增殖起调节作用，D正确。
故选D。
7.欲获得无子的番茄果实，可用（ ）
A. 低浓度的2,4－D B. 高浓度的2,4－D
C. 高浓度的萘乙酸 D. 低浓度的脱落酸
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用、生长素类似物在农业生产实践中的作用，首先要求考生识记生长素、乙烯等五大类植物激素的作用；其次还要求考生理解和掌握生长素类似物在生产实践中的作用，能理论联系实际，对选项作出正确的判断
【解答】
A.低浓度的2，4-D能促进子房发育成果实，故可用于获得无子的番茄果实，A正确；
B.高浓度的2，4-D对果实的发育起抑制作用，B错误；
C.高浓度的萘乙酸为抑制作用，C错误；
D.脱落酸为生长抑制剂，可促进果实和叶片的脱落，D错误。
故选A。
8.下列关于植物激素应用的说法，正确的是( )
A. 在侧芽施加人工合成的生长素可促进侧芽生长
B. 赤霉素和乙烯都能促进果实的发育和成熟
C. 用生长素类似物处理二倍体番茄子房，可得到多倍体番茄
D. 赤霉素可促使子房在无种子发育的情形下仍发育成果实
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节有关知识，考查理解能力，考查生物核心素养的科学思维和生命观念。
【解答】
A.由于侧芽处生长素浓度过高，侧芽的生长受到抑制。因此若要促进侧芽生长，需降低侧芽处的生长素浓度，A错误；
B.赤霉素可促进种子萌发和果实发育，但无法促进果实成熟，B错误；
C.用生长素类似物处理二倍体番茄子房，可得到无籽番茄，但该番茄仍然为二倍体，C错误；
D.赤霉素可促使种子萌发、茎伸长和果实发育，用赤霉素蘸涂没有受粉的雌蕊柱头，可获得无子果实，D正确。
故选D。
9.对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如表，据表分析，以下分析错误的是（ ）
测定项目
生长素浓度（10-6mol/L）
0
50
100
150
200
未知浓度生长素溶液（X）
主根长度（相对值）
1
0.9
0.7
0.5
0.3
未测
侧根数目（个）
4
6
8
6
3
6
A. 采用适当浓度的植物激素如2，4-D也可以得到类似的实验结果
B. 将X稀释后作用于菊花幼苗，根据侧根生长情况可确定其实际浓度
C. 据表可知，促进侧根数量增加的生长素浓度会抑制主根伸长
D. 由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用具有两重性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了生长素作用两重性有关的实验探究，要求考生识记生长素的生理作用、合成以及运输方向等，并结合表格数据确定生长素的生理作用，分析时以浓度为0的空白对照组相比，难度适中。
根据表中的数据可知，对于侧根而言，生长素浓度为0时，生根数为4根；随着浓度增加到100×10-6mol/L左右时，生根数逐渐增加，到150×10-6mol/L时，生根数为6个。现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L．为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为150×10-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10-6mol/L。
【解答】
A.2，4-D是生长素类似物不是植物激素，A错误；
B.由表格数据可知，X浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L．为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为150×10-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10-6mol/L，B正确；
C.据表可知，随着生长素浓度的升高，主根长度逐渐减小，说明促进侧根数量增加的生长素浓度会抑制主根伸长，C正确；
D.由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用具有两重性，D正确。
故选A。
10.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将取得的胚芽鞘切段（长度为4 mm）浸入蒸馏水中1h后，再分别转入到5种不同浓度的A溶液（实验组）和蒸馏水（对照组）中，在适宜温度下培养24 h，然后逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见下图。根据下图及所学知识，下列说法中错误的是（ ）
A. 切段浸入蒸馏水1 h是为了减少切段中原有激素对实验结果的影响
B. 两组实验中切段的长度均先增后减，说明A的作用具有两重性
C. 浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，需要再重复一次
D. 实验结果表明生长素类似物A促进胚芽鞘伸长的最适浓度为1 mg/L左右
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生长素类似物对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响实验，同时考查考生分析题干和图形，从中获取有效信息的能力。
生长素类似物是微量、高效的一类化合物，对植物生长发育有重要调节作用。将取得的切段浸入蒸馏水中1h，目的是减少切段中内源激素对实验结果的影响；观察柱形图可以看出1mg/L浓度的A溶液中培养，促进切端伸长的效果最明显，第二次实验与初次实验结果偏差较大，应重复实验查找原因。
【解答】
A、将切段浸泡在蒸馏水中浸泡1小时，是为了减少切段中内源激素对实验结果的影响，A正确；
B、图中只能得出生长素类似物A的作用是促进作用，不能得到具有两重性的结论，B错误；
C、浓度为0.1mg/L实验过程中，第二次实验与初次实验结果偏差较大，为检验该浓度下相关数据的可靠性，避免偶尔误差，还应重复实验，C正确；
D、观察图可以看出1mg/L浓度的A溶液中培养，促进切端伸长的效果最明显，D正确。
故选B。
11.为探究萘乙酸对山茶花插条生根促进作用的最适浓度范围，某实验小组设计如图甲所示的实验，根据实验数据绘制图乙。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 制作插条时，将下端削成斜面，主要是增大插条的吸水面积
B. 实验中对照组和各实验组中应该放入数量相等的多枝插条
C. 由图乙可知萘乙酸对山茶花插条生根作用具有两重性
D. 用萘乙酸处理山茶花插条前，应去除插条上所有的芽和幼叶
【答案】D
【解析】
【解答】
A、在制作插条时，下端削成斜面可以增大插条的吸水面积，有利于插条成活，A正确；
B、实验中对照组和各实验组中应该放入数量相等的多枝插条，保持无关变量的相同或一致，B正确；
C、根据图乙可知，萘乙酸（NAA）对山茶花扦插枝条生根作用最适宜浓度范围的原理是与生长素一样，萘乙酸的作用具有两重性特点，C正确；
D、用萘乙酸处理山茶花插条前，应保留插条上若干的芽和幼叶，D错误。
故选：D。
【分析】
生长素作用具有两重性，在较低浓度范围内起促进作用，较高浓度起抑制作用，在最适宜浓度条件下促进作用最大，低于最适宜浓度，随生长素浓度增大，促进作用增强，高于最适宜浓度后，随生长素浓度增大，促进作用减弱，甚至起抑制作用。
本题的知识点是生长素作用的两重性，探究生长素类似物促进插条生根的最适宜浓度的实验，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题。
二、填空题
12.某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答：
预处理方法
室温、保湿（甲）
4℃、保湿（乙）
4℃、水浸种（丙）
4℃、干燥（丁）
种子萌发实验条件
温度和水分等适宜条件
种子萌发率（%）
0
100
98
0
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是 ______ 和 ______ ．
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是 ______ ．
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。
② ______
③ ______
预测结果： ______
得出结论： ______ ．
【答案】低温；水分（或4℃保湿、4℃水浸种）；A；分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照；一定时间后，统计白菜种子的发芽率；激素A处理的白菜种子发芽率低于对照；激素A对种子萌发有抑制作用
【解析】解：（1）由表中信息可知，4℃保湿和4℃水浸种条件下，种子萌发率最高。
（2）由表和图可知，甲组和丁组中激素A的含量高于激素B，因此激素A抑制种子萌发。
（3）实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的自变量是激素A的有无，因变量是种子发芽率。所以实验步骤为：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照；③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。激素A能抑制种子的萌发，所以预测该实验的结果应该是：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照。结论：激素A对种子萌发有抑制作用。
故答案为：
（1）低温 水分（或4℃保湿、4℃水浸种）
（2）A
（3）步骤：②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照
③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。
预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照
结论：激素A对种子萌发有抑制作用
分析表格：在室温保湿和4℃干燥条件下，种子萌发率为0；在4℃保湿和4℃水浸种条件下，种子萌发率最高。
分析柱形图：甲和丁组中，种子萌发率为0，而激素A的含量较高，激素B的含量较低；乙和丙组中，种子萌发率接近100%，而激素A的含量较低，激素B的含量较高。
本题结合柱形图和表格，考查植物激素的作用及探究实验，首先要求考生分析表格和柱形图，提取有效信息，解决第（1）、（2）题；其次还要求考生掌握实验设计的原则，准确判断实验的自变量和因变量，对实验步骤进行完善，并预测实验结果，得出正确的结论。
5.3 植物生长调节剂的应用
目标导航
教学目标
课程标准
目标解读
举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产了得到了广泛的应用。
1. 举例说明植物生长调节剂的类型及生产中的应用。
2. 评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点；明确生长调节剂使用的利和弊及安全性问题。
3. 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
教学重点
1. 植物生长调节剂的类型及生产中的应用
2. 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
教学难点
1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用
2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
知识精讲
知识点01 植物生长调节剂
原因：植物激素在体内含量很少，提取困难，易分解，在生产上较少使用。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
优点：容易合成、原料广泛、效果稳定
分类：生长素类：2，4-D NAA等
赤霉素类：GA3
细胞分裂素类：KT、 6-BA、 玉米素
乙烯类：乙烯利
脱落酸类：矮壮素
类型：1.分子结构和生理效应与植物激素类似，如：吲哚丁酸
2.分子结构和植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，
如：α－萘乙酸（NAA）、矮壮素
知识点02 生长素类调节剂（生长素类似物）
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，不容易被降解，效果稳定。
如：α－萘乙酸（NAA）
2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）
吲哚丙酸（IPA）
吲哚丁酸（IBA）
生根粉，等。
应用：（1）防止果实和叶片的脱落
（2）促进结实、获得无子果实
（3）去除杂草
（4）促进扦插枝条生根
知识点03 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以NAA为例）
一、实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进富贵竹插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
二、实验目的：学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
三、材料用具：
1.实验材料：绿化树种或花卉（如：富贵竹、月季等）生长旺盛的一年生枝条，常用的生长素类似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等。
2.用具：蒸馏水、量筒、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。
四、方法步骤：
（1）枝条的选取、处理：选取一年生的、发育状况相同、粗细相同的且把芽和树叶去掉的富贵竹枝条30支，长约10-15cm，用刀将枝条的下端削成光滑的斜面（最好在节下）。把它分成6组，每组五支。
（2）选取溶液：每个小组分别取浓度为0mol/L、 10-10mol/L，10-8mol/L，
10-6mol/L，10-4mol/L，10-2 mol/L的NAA溶液各100ml分别装入七只烧杯中。并编号A、B、C、D、E、F。
（3） 浸泡NAA：将各组枝条分别浸入相应的烧杯中，深约1.5cm，记时，浸泡24小时。浸泡后的枝条取出，晾干4小时（处理方法、浸泡、凉干时间可不同，实验后可讨论最佳方案）（沾蘸法）（4）水培观察或者砂土法：将晾干后的根，分别插入相应的烧杯进行水培，观察各组的生根情况，并做好记录。
（5）结果分析：记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，长度等。每天记录。
知识点04 预实验
进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。如：在探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义。
能力拓展
考法01 植物生长调节剂在农业生产上的应用
植物生长调节剂在农林园艺生产上得到广泛应用，如：在种子催芽、抑制枝芽生长、矮化株型、促进花芽分化、防止落花落果、生产无籽果实、增强抗逆性、提高产量和品质等。植物生长调节剂作为植物生理学和农业科学的重大科技成果,世界各个国家和地区对其研究和生产应用都非常重视,这已成为衡量现代农业科技发展水平的一大重要标志。植物生长调节剂的使用效果与其浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到预期目的，反而会造成损失，如：会出现抑制生长、植株畸形、叶片斑点、枯焦、黄化以及落叶、小果、劣（裂）果等一系列症状变化。
如：2，4-D，促进发芽和生长，防止落花落果
乙烯利：影响细胞分裂，控制顶端优势及性别分化，促进果实成熟
赤霉素：打破种子休眠，促进生长和单性结果，防止落花落果
青鲜素：抑制细胞分裂和伸长，抑制蔬菜顶芽和侧芽萌发，延长休眠和贮藏期
矮壮素：促使植株矮化、健壮、防止徒长、倒伏及增产作用
各地媒体曝光的“西瓜爆炸”事件可能就是一种叫“坐果灵”的植物激素使用不当所致。由于低温、阴雨导致西瓜没有雄花无法授粉，这时‘坐果灵’可以被用来作为代替品辅助授粉。一般来说，在西瓜坐果前的7天左右微量使用，但如果将使用期无规则地提前或者激素浓度过高，就有可能导致西瓜发育过程中生长过快或者发生畸变，‘西瓜爆炸’可能就是这个原因。
【典例1】(2021·广西壮族自治区桂林市·月考试卷)植物的生长发育受多种激素的调节，以下对植物激素及其类似物的认识正确的是（）
A. 细胞分裂素和生长素可以直接参与植物的细胞代谢
B. 越冬植物进入秋冬季节，赤霉素相对含量减少，脱落酸相对含量增加
C. 乙烯可以促进生长素促进细胞伸长的作用，同时还可以促进果实的发育和成熟
D. 在蔬菜水果上残留的植物生长调节剂如青鲜素等，不会损害人体健康
【答案】B
【知识点】赤霉素的作用、乙烯的作用、植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、脱落酸的作用、细胞分裂素的作用
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用及调节，意在考查考生运用知识分析判断能力。
【解答】
A、植物激素的作用是调节，不能直接参与代谢，A错误；
B、越冬植物的生长减慢，赤霉素的含量减少，而抗逆性强的激素脱落酸含量增加，B正确；
C、乙烯的作用是促进果实成熟，C错误；
D、青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂,从而抑制发芽,被用于蔬菜和水果的保鲜,但其残留会损害人体健康，D错误。
故选：B。
分层提分
题组A 基础过关练
单项选择题
1.(2020·福建省莆田市·月考试卷)如图为某校生物兴趣小组探究两种植物激素类似物对梨树插条生根情况的影响，相关分析正确的是（ ）
A. 实验的自变量为激素类似物的种类和浓度
B. 激素类似物A表现为促进生根，激素类似物B表现为抑制生根，两者体现了激素作用的两重性
C. 预实验可减小实验误差，避免实验结果的偶然性
D. 开展实验时，只需要考虑季节因素的影响，激素处理的时间不会影响实验结果
【答案】A
【知识点】【实验】探索植物生长调节剂的应用
【解析】解：A、根据以上分析已知，该实验的自变量为激素类似物的种类和浓度，A正确；
B、与对照组相比，各种浓度激素类似物A都促进了插条生根，不能体现两重性；与对照组相比，各种浓度激素类似物B都抑制了插条生根，也不能体现两重性，B错误；
C、预实验可以为正式实验摸索出最佳的实验条件，避免人力、物力和财力的浪费，但是不能减少实验误差，C错误；
D、实验时，激素处理的时间长短会影响激素的浓度，进而影响实验结果，D错误。
故选：A。
分析图解可知，实验的自变量是激素类似物的种类和浓度，因变量是插条生根数，随着激素类似物A浓度的逐渐升高，插条生根数先逐渐增多后降低；随着生长素类似物B浓度的逐渐升高，插条生根数逐渐降低。
本题考查了生长素的两重性和探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．
2.(2021·湖北省鄂州市·月考试卷)某班同学进行了探究生长素类似物2，4-D溶液对大蒜瓣生根的影响的实验。实验组分为五组，每组用相应浓度2，4-D处理大蒜瓣，每一组2，4-D浓度下处理多个大蒜瓣，最后将各组记录数据统计取平均值，实验结果如图。下列相关分析错误的是（）
A. 大蒜瓣本身含有与2，4-D功能类似的植物激素
B. 每一组2，4-D浓度下处理多个大蒜瓣，这属于重复实验
C. 浓度为10-10g·L-1的2，4-D溶液对大蒜生根有促进作用
D. 该结果说明2，4-D对大蒜生根既有促进作用也有抑制作用
【答案】D
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、生长素的生理作用及作用特点、【实验】探索植物生长调节剂的应用
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素的生理作用及作用特点相关知识，意在考查理解记忆知识及识图获取信息的能力。
【解答】
A.根据图看出，当2,4-D浓度为零时，大蒜瓣依然生根，所以大蒜瓣本身含有与2,4-D功能类似的激素，A正确；
B.每一组2,4-D浓度下处理多个大蒜瓣，是属于重复实验，能提高实验准确性，B正确；
C.根据图看出，当2,4-D浓度为10-10g·L-1时，大蒜生根数多于空白对照组不使用2,4-D时，所以该浓度下对大蒜生根有促进作用，C正确；
D.根据图看出，当2,4-D浓度低于10-10g·L-1时，对大蒜生根都有促进作用，该图中没有表现出2，4-D对大蒜生根有抑制作用，D错误。
故选D。
3.(2021·全国·同步练习)关于“探究生长索类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，下列叙述不正确的是（ ）
A. 做预实脸时需设置-组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B. 为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多只插条
C. 植物材料的种类、生理状态、处理时间要尽量做到一致
D. 沾蘸法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境
【答案】D
【知识点】【实验】探索植物生长调节剂的应用
【解析】
【分析】
本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中。
根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验。
【解答】
A.本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；
B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多只插条，B正确；
C.植物材料的种类、生理状态、处理时间要尽量做到一致，C正确；
D.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境，D错误。
故选D。
4.(2021·全国·单元测试)下列关于植物生长调节剂的叙述，不正确的是( )
A. 是指一些具有植物激素活性的人工合成的物质
B. 在种植作物的过程中施用植物生长调节剂，并不一定会增产、增收
C. 乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂
D. 生产上使用2,4－D时不需要考虑浓度
【答案】D
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用
【解析】
【分析】
本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生掌握植物生长调节剂的应用，尤其是生长素类似物在生产实践中的应用，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断生活中的生物学问题。
【解答】
A、植物生长调节剂是人工合成与植物激素具有类似生理和生物学效应的物质，A正确；
B、在种植作物的过程中施用植物生长调节剂，并不一定会增产、增收，B正确；
C、乙烯利是人工合成的与乙烯具有相同生理作用的物质，是一种具有催熟作用的生长调节剂，C正确；
D、2，4-D具有与生长素类似的生理作用，也具有两重性即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，D错误。
故选：D。
5.(2021·安徽省·单元测试)常见的农作物，如水稻、小麦等是单子叶植物，而农作物的杂草常为双子叶植物。已知某种单子叶植物的农作物和某种双子叶植物的杂草对2,4-D的反应情况如图所示，则有关说法正确的是（）
A. 如果以2,4-D作为水稻等农作物的除草剂，施用浓度最好为a
B. 当2,4-D浓度从a→c变化时，对双子叶植物是抑制作用效果
C. 当2,4-D浓度为b时，对双子叶植物有抑制作用，但对单子叶植物有促进作用
D. 图中显示单子叶和双子叶植物对2,4-D反应的敏感程度不同
【答案】D
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、生长素的生理作用及作用特点
【解析】
【分析】
本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
【解答】
A.如果以2,4-D作为农作物的除草剂，施用浓度最好为c，A错误；
B.当2,4-D浓度从a→c变化时，对双子叶植物来说，先是促进作用减弱，然后是抑制，B错误；
C.当2，4-D浓度为b时，对双子叶植物既不促进也不抑制，但对单子叶植物有促进作用，C错误；
D.据图推测单子叶和双子叶植物对2，4-D反应的敏感程度不同，D正确。
故选D。
6.(2021·福建省·月考试卷)下列化学物质中，不是植物激素的是（）
A. 2，4-D B. 赤霉素 C. 吲哚乙酸 D. 脱落酸
【答案】A
【知识点】赤霉素的作用、植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、脱落酸的作用、生长素的发现过程
【解析】
【分析】
本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题。考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4-D、萘乙酸等。
植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。
植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
【解答】
植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，2，4-D不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
7.下列关于生长素及其类似物的叙述，错误的是（）
A. 用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗，可得到四倍体西瓜
B. 充足的氧气有利于植物体内生长素的极性运输
C. 植物根的向地性生长能够说明生长素作用的两重性
D. 在西红柿的花期喷洒适宜浓度的2，4-D溶液，可防止其落花
【答案】A
【知识点】植物生长调节剂的概念、优点、类型和作用、生长素的生理作用及作用特点
【解析】
【分析】
本题考查的是生长素以及生长素类似物的相关知识，意在考查学生通过所学的知识解决问题的能力。
【解答】
A.生长素可促进植物生长，但不改变植物细胞染色体组成，用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗不能得到四倍体西瓜，A错误；
B.生长素的运输方式是极性运输，而极性运输属于主动运输，主动运输需要细胞代谢产生的能量，该能量主要来自于细胞的有氧呼吸，故充足的氧气有利于植物体内生长素的极性运输，B正确；
C.由于重力作用，生长素向根的向地侧运输，而根对生长素敏感性高，所以向地侧受抑制，而背地侧浓度较低，能促进其生长，故根的向地性生长现象能够说明生长素的作用具有两重性，C正确；
D.2，4-D是生长素类似物，既能防止落花落果，也能疏花疏果，在西红柿的花期喷洒适宜浓度的2，4-D溶液，可防止其落花，D正确。
题组B 能力提升练
一、 单项选择题
1.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述合理的是（）
A. 探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性
B. 植物激素能给细胞传达一种调节代谢的信息，其调节作用都具有两重性
C. 细胞分裂素、脱落酸、乙烯利等植物激素可以共同调节植物的生命活动
D. 缺氧条件不会影响植物体内生长素的极性运输和非极性运输
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的理解和记忆能力。
【解答】
A.探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性，A正确；
B.植物激素的调节作用并不是都具有两重性，B错误；
C.乙烯利不是植物激素，C错误；
D.缺氧条件下能量供应减少，会影响植物体内生长素的极性运输（属于主动运输过程），D错误。
故选A。
2.某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4-D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等
B. 该实验还可用生根的平均长度作为观察指标
C. 生长素类似物2，4-D浓度为800mg/L时，抑制插条生根
D. 该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度
【答案】B
【解析】解：A、插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量，而2，4-D的浓度是自变量，A错误；
B、由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；
C、与浓度0相比，2，4-D浓度为800mg/L时，促进插条生根，C错误；
D、根据实验结果可知实验中的所有的浓度中，2，4-D浓度为400mg/L促进插条生根数最多，但是不一定是最适浓度，D错误。
故选：B。
生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度。
分析图解可知，随着2，4-D浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，400mg/L时生根数最多，然后生根数又逐渐下降。
本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的实验分析曲线的能力和实验设计能力，难度适中。考生要能够通过曲线分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
3.关于植物激素及其类似物在农业生产实践中的应用，符合实际的是（ ）
A. 黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B. 利用低浓度2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草的生长
C. 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高
D. 番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用及相关知识，意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力，试题难度一般。
1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3．细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
4．脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。
【解答】
A、脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，A错误；
B、利用高浓度2，4-D作除草剂，可抑制农田中杂草生长，因为高浓度抑制生长，低浓度促进生长，B错误；
C、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇等植物可使植株增高，C正确；
D、番茄开花后，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，可促进子房发育成果实。乙烯利是催熟剂，促进果实成熟，D错误。
故选C。
4.科研人员将拟南芥种植在含有不同浓度6－BA(一种植物激素类似物)的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图所示，下列说法错误的是( )
A. 实验结果表明，这一浓度范围的6－BA抑制主根和侧根生长
B. 这一浓度范围的6－BA对侧根的抑制作用更明显
C. 实验结果表明6－BA对根的作用具有两重性
D. 激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以采用浸泡法；若类似物浓度较高，可以采用沾蘸法
【答案】C
【解析】
【分析】
本题通过曲线考查了其他植物激素类似物的作用，属于理解分析水平，本题的解题关键是分析曲线的走向与基础知识相结合作答。
【解答】
A.根据图示，当6－BA浓度为0 μmol·L－1时，侧根和主根长度分别约为4 mm和5.5 mm，但随着浓度增加，主根和侧根的长度越来越短，说明这一浓度范围的6－BA对主根和侧根的生长起抑制作用，A项正确；
B.据图分析，这一浓度范围的6－BA对侧根的抑制作用更明显，B项正确；
C.实验结果表明6－BA对根的生长具有抑制作用，未体现促进作用，C项错误；
D.激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以浸泡几小时，若类似物浓度较高，可以沾蘸几秒，D项正确。
故选C.
5.图1为赤霉素对植物体内生长素含量的调节示意图，图2为某课题研究激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响的柱状图。下列相关描述不正确的是( )
A. 从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，生长素的化学本质是蛋白质
B. 图1中X表示抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的
C. 由图2的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响
D. 由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用
【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查赤霉素及植物生长调节剂对植物生长的影响的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。
【解答】
A.从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，但生长素的化学本质不是蛋白质，A错误；
B.图1中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的，B正确；
C.由图2的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响，数据太少，C正确；
D.由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用，D正确。
故选A。
6.下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无子番茄 ②培育三倍体无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④棉花摘心 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥带芽的枝条扦插容易成活 ⑦木瓜催熟柿子
A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ②⑤
【答案】D
【解析】
【分析】
本题是植物激素的作用及在生产生活中的应用，分析信息中涉及的内容，分析相关原理或原因，然后进行解答。对植物激素的作用及在生产实践中的应用的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键。
【解答】
①培育无子番茄的原理是生长素能促进子房发育成果实，与植物激素有关；
②培育三倍体无子西瓜的原理是多倍体育种，与植物激素无关；
③果树整枝修剪是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；
④棉花摘心是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；
⑤移栽植物时剪去部分叶片是降低蒸腾作用，提高成活率，与植物激素无关；
⑥带芽的枝条扦插的原因是芽能产生生长素，促进插条生根，与植物激素有关；
⑦木瓜催熟柿子是利用了乙烯促进果实成熟的原理，与植物激素有关。
故选D。
8.在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示哪类植物以及应当选用的除草剂浓度是（ ）
A. 单子叶植物、双子叶植物；A点浓度
B. 双子叶植物、单子叶植物；B点浓度
C. 单子叶植物、双子叶植物；B点浓度
D. 双子叶植物、单子叶植物；C点浓度
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素类似物的作用特点，答题关键是识记生长素的作用特点。
【解答】
农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物（对生长素浓度相对不敏感）田间的双子叶杂草（较单子叶植物敏感），故a、b曲线分别表示双子叶植物、单子叶植物，作为除草剂应当选用生长素类似物的浓度是C，此时可抑制杂草生长，并促进单子叶作物的生长。综上，ABC错误，D正确。
故选D。
二、填空题
9.大豆的品种D（主茎型）、品种C（分枝型）的基因型不同。某课题小组用不同浓度的IAA和乙烯利分别对上述两个品种大豆的下胚轴插条进行处理，研究两种外源性激素对不同品种大豆不定根形成的影响，实验结果如下表。请回答下列问题：
IAA
乙烯利
品种D
（1组）
品种C
（2组）
品种D
（3组）
品种C
（4组）
0（蒸馏水处理）
12
13
12
13
10
21
14
10.8
8.8
50
32
30.8
7.3
8.5
100
28.5
18.5
15
6.3
200
—
—
12
4.5
300
11.8
11.3
6.3
1.3
说明：“—”表示没有测量数据。
（1）用激素溶液对大豆下胚轴插条进行处理，常用的两种方法是________、________。
（2）用浓度为10的乙烯利处理插条时，对不定根的形成表现为________效应；用浓度为100的乙烯利处理插条时，对品种D不定根的形成表现为________效应。
（3）用蒸馏水处理插条，没有给予外源性激素，插条也能生出一些不定根，其原因是________。
（4）分析1组和2组的实验结果，可以得出的结论是：①________；②________。
（5）3组和4组实验表明：乙烯利浓度梯度也影响大豆插条不定根的形成，且基因型间存在明显的差异。课题小组进一步研究表明，激素、温度对大豆不定根形成过程中基因表达的水平有影响。由此我们可以得出：植物的生长发育过程，根本上是________的结果。
【答案】(1)沾蘸法(或:短时间处理)；浸泡法(或:长时间处理)
(2)抑制；促进
(3) 虽没有外源性激素，但插条内部有激素，所以也有不定根生出
(4)IAA对两个品种的大豆不定根的形成都表现出低浓度促进、高浓度抑制的规律
在相同的浓度下品种D形成的不定根数量比品种C多
(5) 基因组程序性表达(答“基因组表达调控”、“基因表达调控”、“基因的选择性表达”均可)
【解析】
【分析】
本题考查植物激素和植物生长调节剂的应用，意在考查学生对知识的理解和记忆能力、设计实验和分析实验的能力。
【解答】
（1）用激素溶液对大豆下胚轴插条进行处理，常用的两种方法是沾蘸法(或:短时间处理)、浸泡法(或:长时间处理)。
（2）分析表格可知，与0（蒸馏水处理）比较，用浓度为10的乙烯利处理插条时，对不定根的形成表现为抑制效应；用浓度为100的乙烯利处理插条时，对品种D不定根的形成表现为促进效应。
（3）用蒸馏水处理插条，没有给予外源性激素，插条也能生出一些不定根，其原因是虽没有外源性激素，但插条内部有激素，所以也有不定根生出。
（4）分析1组和2组的实验结果，可以得出的结论是：①IAA对两个品种的大豆不定根的形成都表现出低浓度促进、高浓度抑制的规律；②在相同的浓度下品种D形成的不定根数量比品种c多。
（5）3组和4组实验表明：乙烯利浓度梯度也影响大豆插条不定根的形成，且基因型间存在明显的差异。课题小组进一步研究表明，激素、温度对大豆不定根形成过程中基因表达的水平有影响。由此我们可以得出：植物的生长发育过程，根本上是基因组程序性表达的结果。
题组C 培优拔尖练
一、 单项选择题
1.下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（ ）
A. 2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强
B. 双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用
C. 赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大
D. 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间
【答案】D
【解析】
【解答】
A、2，4-D为生长素类似物，其作用具有两重性，由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2，4-D的敏感性更强，可利用一定浓度的2，4-D处理，抑制双子叶杂草生长，促进单子叶作物生长，A正确；
B、生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱落，乙烯能促进植物花、叶和果实的脱落，二者存在对抗作用，B正确；
C、赤霉素能促进茎的伸长，促进果实的发育，引起无籽葡萄的形成，C正确；
D、喷洒细胞分裂素能延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D错误。
故选：D。
【分析】
1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。
本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记生长素、赤霉素、乙烯等激素的作用和在农业生产中的应用，能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，然后结合所学知识综合分析判断各选项。
2. 如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（ ）
3.
A. 对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B. 四组实验中，300mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C. 100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近
D. 本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合柱形图数据，考查了生长素的作用和作用的两重性的相关知识，意在考查考生理解能力和获取图表信息、审题能力以及实验知识，注重学生的实验分析能力等。
根据实验可知，实验的自变量是不同浓度的生长素溶液，因变量是平均生根数和平均根长，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜条件；生长素生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。再通过对照组以及实验组不同浓度生长素条件下生根情况的数据，分析比较就可判断出结论。
【解答】
A、实验中对照组生根数量少，是因为清水中不含生长素，而扦插枝条本身所含的生长素含量很少所致，A错误；
B、看图可知在300mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基数量最多、平均根长最长，B正确；
C、100与300 mg/L IAA处理平均根长相近，但平均生根数量不同，二者生根的生物量不同，C错误；
D、与对照组比较，100、300、500mg/L IAA三组处理，生根都比对照组多，体现只是促进作用，D错误。
故选B。
3.研究人员开展吲哚丁酸（IBA）和生根粉1号（ABT1）对榛子插条生根的影响研究，得到如下图所示结果。相关叙述正确的是（）
A. 本研究中自变量有激素种类、浓度和处理时间
B. 插条生根过程中插条基部细胞会发生脱分化形成愈伤组织
C. 结果表明IBA对插条生根的作用具有两重性，ABT1没有
D. 依据本研究结果，用IBA与ABT1混合使用生根效果最佳
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查激素的相关知识，属于识记理解水平，解答本题的关键是识记激素相关知识和实验操作，对选项进行分析判断。
【解答】
A.本实验的自变量有激素种类和浓度，A错误；
B.激素促进扦插材料生根区某些细胞的脱分化，从而形成愈伤组织，B正确；
C.图中没有设置对照，不能表明IBA对插条生根的作用具有两重性，C错误；
D.本实验没有进行等体积混合实验后对生根效应的影响，所以不能确定其混合的生根效应，D错误。
故选B。
4.瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜罪魁祸首”是膨大素（果实膨大剂），膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是（ ）
A. 膨大素是植物细胞产生的少量激素
B. 膨大素与细胞分裂素间存在协同关系
C. 膨大素与脱落酸间存在拮抗关系
D. 膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽
【答案】A
【解析】解：A、膨大素是人工合成的植物生长调节剂，A错误；
B、膨大素和细胞分裂素都能促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间，二者是协同作用，B正确；
C、脱落酸促进叶片和果实的衰老和脱落，膨大素促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间，二者存在拮抗作用，C正确；
D、膨大素促进叶绿素合成，膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽，D正确。
故选：A。
植物激素是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。
生产实践中广泛使用的是植物生长调节剂，植物生长调节剂指人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学制剂。与植物激素相比，植物生长调节剂可大量生产，不易被分解，效果更持久。
本题考查了各种植物激素间的关系，意在考查考生的审题能力，获取信息的能力，难度适中。
5.下列有关生长素及其类似物应用的叙述中，正确的是（ ）
A. 植物的弯曲生长都是由生长素分布不均匀引起的
B. 幼嫩细胞对生长素的敏感程度小于衰老的细胞
C. 高浓度的2，4-D可用于麦田除草
D. 若在玉米受粉期遇到连绵阴雨天，可用NAA处理来避免减产
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节相关的知识点，熟知生长素的作用及应用是解题的关键。
【解答】
A.植物的弯曲生长可能由生长素分布不均匀引起，也可能由其他因素引起，例如抑制生长的物质分布不均匀，A错误；
B.幼嫩细胞对生长素敏感程度大于衰老的细胞，B错误；
C.生长素的生理作用具有两重性的特点，所以可以利用高浓度的2，4-D（生长素类似物）除去麦田中的杂草，C正确；
D.在连绵阴雨天，植物难以受精，用NAA处理后可获得无子果实，而玉米需收获的是种子，无法避免减产，D错误。
故选C。
6.科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎，并探究6-BA与2，4-D诱导原球茎增殖的最适浓度组合，实验结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A. 0.5mg•L-16-BA与0.8mg•L-12，4-D是促进原球茎增殖的最适浓度组合
B. 实验结果表明2，4-D对原球茎增殖作用具有两重性
C. 实验结果表明6-BA和2，4-D协同使用的效果优于单独使用
D. 6-BA和2，4-D对原球茎的增殖起调节作用
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了植物激素调节的有关知识，要求学生掌握实验的原则，能够根据实验结论推测相应的实验结论，难度适中。
分析柱形图：图中两种类似物浓度为0的为空白对照组，根据原球茎增殖数可以看出，0.5 mg•L-1 6-BA与0.8 mg•L-1 2，4-D促进原球茎增殖的效果最好，即最接近最适浓度组合。
【解答】
A.根据原球茎增殖数可以看出，几种浓度组合中，0.5 mg•L-1 6-BA与0.8 mg•L-1 2，4-D促进原球茎增殖的效果最好，但不一定是最适浓度组合，A错误；
B.与对照组相比，实验结果并没有体现2，4-D对原球茎增殖的抑制作用，B错误；
C.实验并没有单独使用6-BA和2，4-D，因此不能获得该结论，C错误；
D.与空白对照组相比，6-BA和2，4-D对原球茎的增殖起调节作用，D正确。
故选D。
7.欲获得无子的番茄果实，可用（ ）
A. 低浓度的2,4－D B. 高浓度的2,4－D
C. 高浓度的萘乙酸 D. 低浓度的脱落酸
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用、生长素类似物在农业生产实践中的作用，首先要求考生识记生长素、乙烯等五大类植物激素的作用；其次还要求考生理解和掌握生长素类似物在生产实践中的作用，能理论联系实际，对选项作出正确的判断
【解答】
A.低浓度的2，4-D能促进子房发育成果实，故可用于获得无子的番茄果实，A正确；
B.高浓度的2，4-D对果实的发育起抑制作用，B错误；
C.高浓度的萘乙酸为抑制作用，C错误；
D.脱落酸为生长抑制剂，可促进果实和叶片的脱落，D错误。
故选A。
8.下列关于植物激素应用的说法，正确的是( )
A. 在侧芽施加人工合成的生长素可促进侧芽生长
B. 赤霉素和乙烯都能促进果实的发育和成熟
C. 用生长素类似物处理二倍体番茄子房，可得到多倍体番茄
D. 赤霉素可促使子房在无种子发育的情形下仍发育成果实
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节有关知识，考查理解能力，考查生物核心素养的科学思维和生命观念。
【解答】
A.由于侧芽处生长素浓度过高，侧芽的生长受到抑制。因此若要促进侧芽生长，需降低侧芽处的生长素浓度，A错误；
B.赤霉素可促进种子萌发和果实发育，但无法促进果实成熟，B错误；
C.用生长素类似物处理二倍体番茄子房，可得到无籽番茄，但该番茄仍然为二倍体，C错误；
D.赤霉素可促使种子萌发、茎伸长和果实发育，用赤霉素蘸涂没有受粉的雌蕊柱头，可获得无子果实，D正确。
故选D。
9.对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如表，据表分析，以下分析错误的是（ ）
测定项目
生长素浓度（10-6mol/L）
0
50
100
150
200
未知浓度生长素溶液（X）
主根长度（相对值）
1
0.9
0.7
0.5
0.3
未测
侧根数目（个）
4
6
8
6
3
6
A. 采用适当浓度的植物激素如2，4-D也可以得到类似的实验结果
B. 将X稀释后作用于菊花幼苗，根据侧根生长情况可确定其实际浓度
C. 据表可知，促进侧根数量增加的生长素浓度会抑制主根伸长
D. 由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用具有两重性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了生长素作用两重性有关的实验探究，要求考生识记生长素的生理作用、合成以及运输方向等，并结合表格数据确定生长素的生理作用，分析时以浓度为0的空白对照组相比，难度适中。
根据表中的数据可知，对于侧根而言，生长素浓度为0时，生根数为4根；随着浓度增加到100×10-6mol/L左右时，生根数逐渐增加，到150×10-6mol/L时，生根数为6个。现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L．为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为150×10-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10-6mol/L。
【解答】
A.2，4-D是生长素类似物不是植物激素，A错误；
B.由表格数据可知，X浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L．为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为150×10-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10-6mol/L，B正确；
C.据表可知，随着生长素浓度的升高，主根长度逐渐减小，说明促进侧根数量增加的生长素浓度会抑制主根伸长，C正确；
D.由表中数据可知，生长素对生长侧根的作用具有两重性，D正确。
故选A。
10.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将取得的胚芽鞘切段（长度为4 mm）浸入蒸馏水中1h后，再分别转入到5种不同浓度的A溶液（实验组）和蒸馏水（对照组）中，在适宜温度下培养24 h，然后逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见下图。根据下图及所学知识，下列说法中错误的是（ ）
A. 切段浸入蒸馏水1 h是为了减少切段中原有激素对实验结果的影响
B. 两组实验中切段的长度均先增后减，说明A的作用具有两重性
C. 浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，需要再重复一次
D. 实验结果表明生长素类似物A促进胚芽鞘伸长的最适浓度为1 mg/L左右
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生长素类似物对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响实验，同时考查考生分析题干和图形，从中获取有效信息的能力。
生长素类似物是微量、高效的一类化合物，对植物生长发育有重要调节作用。将取得的切段浸入蒸馏水中1h，目的是减少切段中内源激素对实验结果的影响；观察柱形图可以看出1mg/L浓度的A溶液中培养，促进切端伸长的效果最明显，第二次实验与初次实验结果偏差较大，应重复实验查找原因。
【解答】
A、将切段浸泡在蒸馏水中浸泡1小时，是为了减少切段中内源激素对实验结果的影响，A正确；
B、图中只能得出生长素类似物A的作用是促进作用，不能得到具有两重性的结论，B错误；
C、浓度为0.1mg/L实验过程中，第二次实验与初次实验结果偏差较大，为检验该浓度下相关数据的可靠性，避免偶尔误差，还应重复实验，C正确；
D、观察图可以看出1mg/L浓度的A溶液中培养，促进切端伸长的效果最明显，D正确。
故选B。
11.为探究萘乙酸对山茶花插条生根促进作用的最适浓度范围，某实验小组设计如图甲所示的实验，根据实验数据绘制图乙。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 制作插条时，将下端削成斜面，主要是增大插条的吸水面积
B. 实验中对照组和各实验组中应该放入数量相等的多枝插条
C. 由图乙可知萘乙酸对山茶花插条生根作用具有两重性
D. 用萘乙酸处理山茶花插条前，应去除插条上所有的芽和幼叶
【答案】D
【解析】
【解答】
A、在制作插条时，下端削成斜面可以增大插条的吸水面积，有利于插条成活，A正确；
B、实验中对照组和各实验组中应该放入数量相等的多枝插条，保持无关变量的相同或一致，B正确；
C、根据图乙可知，萘乙酸（NAA）对山茶花扦插枝条生根作用最适宜浓度范围的原理是与生长素一样，萘乙酸的作用具有两重性特点，C正确；
D、用萘乙酸处理山茶花插条前，应保留插条上若干的芽和幼叶，D错误。
故选：D。
【分析】
生长素作用具有两重性，在较低浓度范围内起促进作用，较高浓度起抑制作用，在最适宜浓度条件下促进作用最大，低于最适宜浓度，随生长素浓度增大，促进作用增强，高于最适宜浓度后，随生长素浓度增大，促进作用减弱，甚至起抑制作用。
本题的知识点是生长素作用的两重性，探究生长素类似物促进插条生根的最适宜浓度的实验，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题。
二、填空题
12.某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答：
预处理方法
室温、保湿（甲）
4℃、保湿（乙）
4℃、水浸种（丙）
4℃、干燥（丁）
种子萌发实验条件
温度和水分等适宜条件
种子萌发率（%）
0
100
98
0
（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是 ______ 和 ______ ．
（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是 ______ ．
（3）已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。
实验步骤：
①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。
② ______
③ ______
预测结果： ______
得出结论： ______ ．
【答案】低温；水分（或4℃保湿、4℃水浸种）；A；分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照；一定时间后，统计白菜种子的发芽率；激素A处理的白菜种子发芽率低于对照；激素A对种子萌发有抑制作用
【解析】解：（1）由表中信息可知，4℃保湿和4℃水浸种条件下，种子萌发率最高。
（2）由表和图可知，甲组和丁组中激素A的含量高于激素B，因此激素A抑制种子萌发。
（3）实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的自变量是激素A的有无，因变量是种子发芽率。所以实验步骤为：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照；③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。激素A能抑制种子的萌发，所以预测该实验的结果应该是：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照。结论：激素A对种子萌发有抑制作用。
故答案为：
（1）低温 水分（或4℃保湿、4℃水浸种）
（2）A
（3）步骤：②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照
③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。
预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照
结论：激素A对种子萌发有抑制作用
分析表格：在室温保湿和4℃干燥条件下，种子萌发率为0；在4℃保湿和4℃水浸种条件下，种子萌发率最高。
分析柱形图：甲和丁组中，种子萌发率为0，而激素A的含量较高，激素B的含量较低；乙和丙组中，种子萌发率接近100%，而激素A的含量较低，激素B的含量较高。
本题结合柱形图和表格，考查植物激素的作用及探究实验，首先要求考生分析表格和柱形图，提取有效信息，解决第（1）、（2）题；其次还要求考生掌握实验设计的原则，准确判断实验的自变量和因变量，对实验步骤进行完善，并预测实验结果，得出正确的结论。
相关试卷
高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用优秀课时作业： 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用优秀课时作业，文件包含53植物生长调节剂的应用学生版高二生物同步精品讲义选择性必修1docx、53植物生长调节剂的应用教师版高二生物同步精品讲义选择性必修1docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。
高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用精品练习题： 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用精品练习题，文件包含同步讲义高中生物人教版2019选修第一册--53《植物生长调节剂的应用》讲义学生版docx、同步讲义高中生物人教版2019选修第一册--53《植物生长调节剂的应用》讲义教师版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。
高中第3节 植物生长调节剂的应用优秀同步训练题： 这是一份高中第3节 植物生长调节剂的应用优秀同步训练题，文件包含人教版选择性必修一高中生物同步精品讲义53植物生长调节剂的应用原卷版doc、人教版选择性必修一高中生物同步精品讲义53植物生长调节剂的应用教师版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
