高中人教版 (2019)第3节 植物生长调节剂的应用导学案及答案

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1.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。（科学思维）
2.分析植物激素及其类似物的利与弊，探讨科学、社会、技术与环境之间的相互关系。（社会责任）
预学案（自主学习）
一、植物生长调节剂的类型和作用
1．含义：由 的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2．类型
(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如 。
(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如 、矮壮素等。
3.应用(连线)
①膨大剂(素) a．处理大麦，简化酿酒工艺
②赤霉素 b．使水果长势加快，提前上市
二、植物生长调节剂的施用
1．施用时的注意事项：
(1)在生产上要综合考虑 、效果和毒性、调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
(2)对于某种植物生长调节剂来说，还要考虑施用浓度、 、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。
2．预实验的作用：可以为进一步的实验 ，可以检验实验设计的科学性和 。
三、探索植物生长调节剂的应用
1．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
（1）常用方法：
①浸泡法：要求生长素类调节剂溶液的浓度 。
② 法：省时。
（2）实验步骤
①分组：把形状、大小____________的插条平均分成10组，每组3枝。
②处理枝条：把一定浓度的2,4­D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用浸泡法或者沾蘸法处理插条。
③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30℃)下培养。
④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的____________情况，如生根条数、根的长度等。
2.尝试利用乙烯利催熟水果
①乙烯利工业品为 体，当溶液pH<3.5时，它比较 ，但随pH升高，它会分解释放出乙烯。
②乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时要在____________的环境中进行。乙烯利遇到明火可燃烧。
导学案（疑难点拨）
探究一：植物生长调节剂的种类及作用
农业生产中，人们常用NAA处理番茄得到无子番茄，常用乙烯利催熟水果。请分析回答下列问题：
(1)无子番茄的形成原理是____________可促进果实发育。
(2)瓜果、蔬菜在种植时，因使用植物生长调节剂而相继发现了“激素黄瓜”“空心草莓”等。试分析植物生长调节剂影响农产品品质的原因：
①植物生长调节剂种类繁多，选择的植物生长调节剂__________；
②__________使用植物生长调节剂；
③受施用植物生长调节剂的_____、_____及施用时植物的生理状态和气候条件等的影响。
(4)利用乙烯利催熟水果，_____（填会或不会）导致儿童“性早熟”，理由是：乙烯利是一种植物生长调节剂，对________起作用，对________无作用。
例1：矮壮素是一种植物生长调节剂，能抑制植株长高，促使叶片绿色加深。下列叙述错误的是( )
A．植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反
B．矮壮素调节植物生长的作用具有效果稳定的优点
C．在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏
D．在麦田中使用一定浓度的矮壮素可能促进叶绿素的合成
例2：植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是( )
A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发
B.用适宜浓度的生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体番茄
C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度
探究二:探索植物生长调节剂的应用
1.变量分析：
（1）自变量：______________________。
（2）因变量：______________________。
（3）无关变量：__________________________________等。（至少写出2个）
2.实验结果的分析
预实验的结果
（1）根据预实验结果推测生根的最适浓度范围是_________________
（2）2.4-D浓度为10－6ml·L－1和10－4ml·L－1对花钵生根分别是________、________
（3）实验过程中每组花钵数量不能是1个，为防止_____________________对实验结果影响。
例3：为探究NAA促进插条生根的最适浓度，某兴趣小组进行了预实验，结果如图。有关叙述错误的是( )
A．预实验要像正式实验一样认真进行才有意义
B．选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料
C．NAA对插条生根的影响表现出两重性
D．正式实验应在2～4 μL·L－1范围内设计更小的浓度梯度
例4：（多选）某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究2，4-D溶液促进月季插条生根的最适浓度”的实验，观察记录得到表中数据。下列有关叙述正确的是( )
A. 为避免因为芽数不同对实验结果的干扰，每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽
B. 浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2，4-D溶液中培养并观察和记录
C. 据表中数据分析得知11×10－6ml/L和12×10－6ml/L浓度对插条生根有抑制作用
D. 不加2，4-D组的月季插条也生根，可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果
固学案（巩固提升）
1．瓜藤上还没有成熟就“疯狂”地炸裂开来的西瓜被称为“爆炸西瓜”，罪魁祸首是膨大素(果实膨大剂)，膨大素对细胞的分裂有明显的促进作用，同时还可促进叶绿素合成，延长叶片保绿时间。下列叙述错误的是( )
A．膨大素是植物细胞产生的少量激素
B．膨大素与细胞分裂素间存在协同关系
C．膨大素与脱落酸间存在相抗衡关系
D．膨大素处理后的叶片制成的色素带，其下面两条会变宽
2.植物激素（类似物）在生产上有诸多应用，如下表，相关不正确的说法是
A. ①组可以在农业生产中提高大棚中瓠瓜的产量
B. ②组可以为全雌黄瓜品种保存提供有效的措施
C. ③组有助于进一步阐明雌雄花性别分化的机理
D. 以上说明激素在植物生长过程有严格的作用顺序
3.研究小组探究了α-萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列叙述正确的是( )
A．自变量是NAA，因变量是平均生根数
B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C．生产上应优选320 mg/L NAA处理插条
D．400 mg/L NAA具有增加生根数的效应
4.(多选)植物生长调节剂烯效唑可通过调节相关内源激素水平来提高浮萍中淀粉的含量。利用一定浓度的烯效唑处理浮萍，测量结果如表所示。下列有关叙述正确的是( )
A.赤霉素能抑制植物体内细胞分裂素和脱落酸的合成
B．细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉合成上可能具有协同作用
C．浮萍中淀粉的积累是多种植物激素共同作用的结果
D．烯效唑能抑制赤霉素的合成，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力
5.(多选)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4－D对留树保鲜柑橘的落果率的影响如图所示。下列有关分析错误的是( )
A．本实验的自变量是留树天数，因变量是落果率
B．清水组落果率高于其他实验组与内源脱落酸无关
C．喷施赤霉素和2,4－D能有效减少留树保鲜过程中的落果
D．留树保鲜过程中赤霉素和2,4－D发挥作用持续的时间不同
花钵
1
2
3
4
5
6
7
8
2，4­D浓度ml·L－1
10－12
10－10
10－8
10－6
10－4
10－2
1
0
平均生根数量
9
13
10
6
4
1
1
5
2，4-D浓度(10－6ml/L)
0
4
5
6
7
8
9
10
11
12
生根数(条)
0.6
1.0
1.4
3.2
3.4
3.5
3.2
1.8
0.4
0
序号
激素（类似物）
植株
性别
雌花数量
雄花
①
乙烯利
瓠瓜
雌雄同株
雌雄异花
不变
部分转变成雌花
②
赤霉素
黄瓜
全雌株全雌花
部分变成雄花
——
③
细胞分裂素类似物
星油藤
雌雄同株
雌雄异花
增加
部分转变成雌花
项目
淀粉含量
细胞分裂素
脱落酸
赤霉素
处理前
50
0.01
0.07
0.5
处理后
170
0.04
0.15
0.1