人教部编版五年级上册鸟的天堂评课ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册鸟的天堂评课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了这美丽的南国的树等内容，欢迎下载使用。

　　课文中的大榕树有什么特点？用横线划出描写榕树特点的句子。
(一)大 ①我和朋友们互相争论，都不能区分出到底有多少株榕树，其 实只有一株。②枝干的数目不可计数。③枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树 枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
(树占地面积很大，的确是太大了。)
真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
从划线部分，你体会到什么？
　　我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
　　★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 　　★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。
(不留一点缝隙：说明树叶多)
①“榕树正在茂盛时期，它好像把它的全部生命力展示给我们看”。“正 在”“展示”什么意思？这句写了榕树的什么特点？(生命力强)②那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。③那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
　　★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。　　★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
　　我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。　　那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
　　课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。
　　 1.鸟：多　　(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。　　(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
(两个“到处”说明鸟很多)
(“应接不暇”，说明鸟太多)
2.鸟：欢快　　(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”　　(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”
(有的……有的……有的……)说明鸟的姿态很多
(兴奋地叫着)说明鸟儿很欢快
鸟：种类多 数量多 姿态多 欢快
　　我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
　　昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个为什么加引号，第二个不加引号？
　　第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。　　第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活得快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
1.“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？
　　前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
最后一次没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
　　(1)周围有山有水环境幽雅。　　(2)大榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料，使这棵榕树长得愈加的繁茂。 　　(3)当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。
　　大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。