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语文人教部编版盼优秀课时训练
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这是一份语文人教部编版盼优秀课时训练，共7页。试卷主要包含了读拼音写词语，用 “√”给加点字选择正确读音，选择正确答案，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
17.盼
完成了作文素材积累与选购任务，现在快去作文餐厅烹饪作文美篇吧。
字词句情境练
餐厅厨房通行证
一、请你完成下列练习,才能拿到进入餐厅厨房的通行证。
1.读拼音写词语。
dǒu péng qíng kuàng xiù zi wǎ lán yī guì
yù bà xuān nà zhē gài jiǎng zuò jiàng yóu
dòu yǐn zuǐ chún lóu tī fēng kuáng quán su
shuǎi zhe jià rǎng bèng tià
2.用 “√”给加点字选择正确读音。
闷雷 mēn mèn 接茬 chá chà 蜷缩 quán juǎn
嘴唇cún chún 叫嚷lǎng rǎng 瞟着窗外piā piǎ
蒜薹tāi tái 焖米饭mēn mèn 明晃晃huǎng huàng
痱子fēi fèi 兴奋xìng xīng 厚墩墩dūn dēng
玛瑙nǎ lǎ 腥味xīn xīng 窸窸窣窣sū shū
3.选择正确答案。
(1)下面词语书写有误的是( )。
(2)下列说法正确的是( )。
A.“袖”字查部首应查“不”。 B.“酱”字共13画,第一笔是竖。
C.“唇”字查音序应查“ch”。 D.“瓦”是独体字,第三笔是横折弯钩。
(3)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。
A.他们正在窸窸窣窣地低声交谈。
B.欢欢理直气壮地说:“你这样做，是不对的!”
C.同学们正小心翼翼地跟着老师学做花篮。
D.公园的树木不声不响地抽出嫩芽，长出新枝。
(4)本文以“新雨衣”为线索,详细描写了“我”盼下雨、盼外出、盼雨停等事件，下列哪些句子具体描写出了我”“盼”这一心理活动? ( )(多选)
A.每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是晴”呢?
B.我却放慢了脚步,心想，雨点儿打在头上,才是世界_上最美的事呢!
C.我嘟囔着,心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?
D.望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。
4.根据课文内容填空。
(1)课文围绕“ ”这个中心,描述了“我”有了雨衣,盼 ;下起了雨,盼 ;没法出门,盼 ;盼来雨天,快乐出门等小事件。
(2)“盼”的过程中作者的心情是不断变化的，请根据提示,写出体现作者心情的词语。
得到雨衣:惊喜 → 盼望变天: → 下雨时: →
盼望外出: → 盼穿雨衣: → 穿上雨衣后:
(3)(要素·围绕中心意思写)课文围绕“ 盼”选取了哪些事例?哪些事例是详写的?哪些事例是略写的?填一填。
课文引路入厨房
二、学习课文如何围绕“盼”这个中心选材、如何围绕中心写生动，才能进入作文餐厅。
1.(要素·课后作业)默过课文,想想课文是通过哪些事情来写“盼”的。
2.(要素·课后作业)课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?选出你认为写得生动的两处，说说这样写的好处。
第一处:“路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想，雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!”运用 描写，写出“我” 。
第二处:“我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”写出“我”
,从 烘托出“我” 。
搭配素材巧烹饪
三、请以“花迷奶奶”为题，写一段200字以内的片段。
语文要素综合练 语文要素——体会文章是怎样围绕中心意思来写的
四、下面是欢欢分享的课文片段，请帮她解决阅读时遇到的问题。
①我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?
画“ ”的句子运用了 的修辞手法，作者将自己的情感融于景物描写中，表达了自己 、 的心情。
②有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.写出下列词语的近义词。
喧闹——( ) 兴奋——( )
2.读画“ ”的句子,根据提示在句旁写出你的批注。
3.选文第1自然段中,从第3句描写雨衣的句子可以感受到作者 的心情。.
A.高兴 B.失落 C.伤心 D.绝望
4.(要素·围绕中心意思写)读画“ ”的句子，这里抓住人物的 进行描写,写出了 的心情。
5.选文第②段中,变天时路人的反应是 ,“我”的反应是 。 通过对比,写出了 。
6.(要素·围绕中心意思写)选文围绕“盼”这个字,写出了“我”情感变化的过程:失望→( )→( )。
参考答案
一、
1.斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油
逗引 嘴唇 楼梯 疯狂 蜷缩 甩 叫嚷 蹦跳
2.mèn chá quán chún rǎng piǎ tái mèn huǎng fèi xīng
dūn nǎ xīng sū
3.(1)D (2)D (3)A (4)ABCD
4.(1盼 变天 外出 雨停
(2)急切 兴奋 着急 渴望 兴奋
(3)
二、
1.课文是通过“我”得到雨衣盼下雨、下雨后想借买酱油的机会穿上新雨衣出去、饭后趴在窗前盼雨停、雨停后欣赏窗外景色盼第二天下雨等事情来写“盼”的。
2. 正面 期待下雨的心情,迫切心情表达充分。
担心今天雨下得太多明天没雨可下 侧面 “我”对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望。
三、
示例:早晨,奶奶一拉开窗帘,温暖的阳光照在阳台.上,奶奶就开始笑眯眯地看着她的宝贝们,一会儿摸摸土干不干,一会儿修剪枯叶,一会儿浇浇水，忙得不亦乐乎。她爱花就像爱自己的孩子。奶奶平时还特别喜欢研究新品种的花。一去花市她准会抱回来一盆看着比较稀罕的品种，她甚至还买了一本关于养花的书，用来研究这些新品种的花应该怎么培育。真是我的花迷奶奶。
四、
1.热闹 激动
2.拟人 兴奋、高兴
3.B
4.心理活动 “我”盼望下雨的急切
5.加速赶路 放慢脚步 快要下雨时 兴奋与激动的心情 。
6.(期待)→(兴奋)。
17.盼
完成了作文素材积累与选购任务，现在快去作文餐厅烹饪作文美篇吧。
字词句情境练
餐厅厨房通行证
一、请你完成下列练习,才能拿到进入餐厅厨房的通行证。
1.读拼音写词语。
dǒu péng qíng kuàng xiù zi wǎ lán yī guì
yù bà xuān nà zhē gài jiǎng zuò jiàng yóu
dòu yǐn zuǐ chún lóu tī fēng kuáng quán su
shuǎi zhe jià rǎng bèng tià
2.用 “√”给加点字选择正确读音。
闷雷 mēn mèn 接茬 chá chà 蜷缩 quán juǎn
嘴唇cún chún 叫嚷lǎng rǎng 瞟着窗外piā piǎ
蒜薹tāi tái 焖米饭mēn mèn 明晃晃huǎng huàng
痱子fēi fèi 兴奋xìng xīng 厚墩墩dūn dēng
玛瑙nǎ lǎ 腥味xīn xīng 窸窸窣窣sū shū
3.选择正确答案。
(1)下面词语书写有误的是( )。
(2)下列说法正确的是( )。
A.“袖”字查部首应查“不”。 B.“酱”字共13画,第一笔是竖。
C.“唇”字查音序应查“ch”。 D.“瓦”是独体字,第三笔是横折弯钩。
(3)下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。
A.他们正在窸窸窣窣地低声交谈。
B.欢欢理直气壮地说:“你这样做，是不对的!”
C.同学们正小心翼翼地跟着老师学做花篮。
D.公园的树木不声不响地抽出嫩芽，长出新枝。
(4)本文以“新雨衣”为线索,详细描写了“我”盼下雨、盼外出、盼雨停等事件，下列哪些句子具体描写出了我”“盼”这一心理活动? ( )(多选)
A.每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是晴”呢?
B.我却放慢了脚步,心想，雨点儿打在头上,才是世界_上最美的事呢!
C.我嘟囔着,心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?
D.望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。
4.根据课文内容填空。
(1)课文围绕“ ”这个中心,描述了“我”有了雨衣,盼 ;下起了雨,盼 ;没法出门,盼 ;盼来雨天,快乐出门等小事件。
(2)“盼”的过程中作者的心情是不断变化的，请根据提示,写出体现作者心情的词语。
得到雨衣:惊喜 → 盼望变天: → 下雨时: →
盼望外出: → 盼穿雨衣: → 穿上雨衣后:
(3)(要素·围绕中心意思写)课文围绕“ 盼”选取了哪些事例?哪些事例是详写的?哪些事例是略写的?填一填。
课文引路入厨房
二、学习课文如何围绕“盼”这个中心选材、如何围绕中心写生动，才能进入作文餐厅。
1.(要素·课后作业)默过课文,想想课文是通过哪些事情来写“盼”的。
2.(要素·课后作业)课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?选出你认为写得生动的两处，说说这样写的好处。
第一处:“路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想，雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!”运用 描写，写出“我” 。
第二处:“我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”写出“我”
,从 烘托出“我” 。
搭配素材巧烹饪
三、请以“花迷奶奶”为题，写一段200字以内的片段。
语文要素综合练 语文要素——体会文章是怎样围绕中心意思来写的
四、下面是欢欢分享的课文片段，请帮她解决阅读时遇到的问题。
①我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?
画“ ”的句子运用了 的修辞手法，作者将自己的情感融于景物描写中，表达了自己 、 的心情。
②有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.写出下列词语的近义词。
喧闹——( ) 兴奋——( )
2.读画“ ”的句子,根据提示在句旁写出你的批注。
3.选文第1自然段中,从第3句描写雨衣的句子可以感受到作者 的心情。.
A.高兴 B.失落 C.伤心 D.绝望
4.(要素·围绕中心意思写)读画“ ”的句子，这里抓住人物的 进行描写,写出了 的心情。
5.选文第②段中,变天时路人的反应是 ,“我”的反应是 。 通过对比,写出了 。
6.(要素·围绕中心意思写)选文围绕“盼”这个字,写出了“我”情感变化的过程:失望→( )→( )。
参考答案
一、
1.斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油
逗引 嘴唇 楼梯 疯狂 蜷缩 甩 叫嚷 蹦跳
2.mèn chá quán chún rǎng piǎ tái mèn huǎng fèi xīng
dūn nǎ xīng sū
3.(1)D (2)D (3)A (4)ABCD
4.(1盼 变天 外出 雨停
(2)急切 兴奋 着急 渴望 兴奋
(3)
二、
1.课文是通过“我”得到雨衣盼下雨、下雨后想借买酱油的机会穿上新雨衣出去、饭后趴在窗前盼雨停、雨停后欣赏窗外景色盼第二天下雨等事情来写“盼”的。
2. 正面 期待下雨的心情,迫切心情表达充分。
担心今天雨下得太多明天没雨可下 侧面 “我”对下雨的渴望,对穿新雨衣的渴望。
三、
示例:早晨,奶奶一拉开窗帘,温暖的阳光照在阳台.上,奶奶就开始笑眯眯地看着她的宝贝们,一会儿摸摸土干不干,一会儿修剪枯叶,一会儿浇浇水，忙得不亦乐乎。她爱花就像爱自己的孩子。奶奶平时还特别喜欢研究新品种的花。一去花市她准会抱回来一盆看着比较稀罕的品种，她甚至还买了一本关于养花的书，用来研究这些新品种的花应该怎么培育。真是我的花迷奶奶。
四、
1.热闹 激动
2.拟人 兴奋、高兴
3.B
4.心理活动 “我”盼望下雨的急切
5.加速赶路 放慢脚步 快要下雨时 兴奋与激动的心情 。
6.(期待)→(兴奋)。
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