小学语文人教部编版六年级上册17 盼同步达标检测题

这是一份小学语文人教部编版六年级上册17 盼同步达标检测题，共8页。试卷主要包含了 读拼音，写同音字， 看拼音写词语， 写反义词， 形近字组词， 写近义词， 按《盼》内容填空， 课内阅读， 阅读短文，回答问题等内容，欢迎下载使用。


1. 下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）
A.嘴唇⋅cún 叫嚷⋅rǎng 斗篷⋅péng 炖⋅dùn肉
B.嘟囔⋅nang 蒜⋅shuàn薹⋅tái 瞟⋅piǎ着窗外 焖⋅米饭mèn
C.甩⋅shuǎi袖子 蹦⋅bèng跳 明晃⋅晃⋅ huǎng 酱⋅jiàng油
D.厚墩⋅墩⋅dūn 窸⋅窸⋅xī窣⋅窣⋅shū 袖⋅筒xiù 楼梯⋅tī

2. 读拼音，写同音字。
xiù （________）筒 领（________） （________）花
fēng 发（________） （________）狂 （________）筝
guō 铁（________） 姓（________） （________）碗
jiàng （________）油 上（________） 甜（________）

3. 看拼音写词语。
xiù tǒng（________） dǒu peng（________） zuǐ chún（________） zhē gài（________） suō xiǎ（________）
jiàng yóu（________） lóu tī（________） dà suàn（________） dùn cài（________） shuǎi tóu（________）

4. 写反义词
舒服—________ 激动—________ 保护—________
复杂—________ 悲痛—________ 熟练—________

5. 形近字组词。

6. 写近义词。
悲痛—________ 叮嘱—________ 谢绝—________
坚强—________ 平静—________ 熟练—________

7. 按《盼》内容填空。
1．课文通过________、________、________这些事例，极好地表现了________这一中心意思。
2．这篇文章通过作者的________、________、________，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，________ 的渴望，为我们呈现了一幅________的画面。表现了________。
3．《盼》这篇课文的作者是________，当代著名作家，曾获“________文学奖。”

8. 《盼》这篇课文生动地描写了作者对雨天的期盼过程及雨天来后的欣喜之情。古人对于雨也是多有钟情的。请补写出与雨有关的古诗。
，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》
，草色遥看近却无。——韩愈《早表春呈水部张十八员外》
，吹面不寒杨柳风。——《绝句》

9. 课内阅读。
“妈妈！”我嚷着奔（bēn bèn）进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
（ ）可是（ ）还差半小时啊（ ）我嘟囔着（ ）心想（ ）你怎么就不向窗外看一眼呢（ ）
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱（zhī zi）的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲（chōng chòng）我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟（piǎ piā）着窗外，生怕雨停了。
（1）给划线的字选择正确的读音，打“√”。

（2）在括号里加上恰当的标点。

（3）选文重点抓住了“我”和妈妈的（ ）来写。
A.语言B.动作C.神态

（4）“我”是真的想给妈妈买酱油吗？“我”这样说的目的是什么？
________________

10. 阅读短文，回答问题。
《盼》节选
有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
（1）联系上下文，解释词语。
满天星斗：________

（2）新雨衣是什么样的？为什么写得这么具体？

（3）从“怎么？”一词，你体会到什么？


（4）文中通过与斗篷式雨衣的________，突出了新雨衣的优点：管你下雨不下雨，________。

（5）用“﹏﹏﹏”画出体现“我”对新雨衣喜爱的句子。

“我”为什么盼着变天？这体现了小孩子怎样的特点？
（7）你从两个“安安静静”体会到什么？

（8）文中画“________”的句子表现了“我”怎样的心理？
参考答案与试题解析
2021年10月27日小学语文
一、 单选题 （本题共计 1 小题 ，共计1分 ）
1.
【答案】
C
【考点】
拼音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A．嘴唇（chún）
B．蒜蔓（suàn）
D．窸窸窣窣（sū）
二、 填空题 （本题共计 7 小题 ，每题 3 分 ，共计21分 ）
2.
【答案】
袖,袖,绣,疯,疯,风,锅,郭,锅,酱,将,酱
【考点】
同音字辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考察对同音字的拼写能力以及辨别能力。解答此题首先要看清题目中所给出的词组，其次结合拼音来分析这组词的意思
，根据意思来填写生字。注意在答这种类型的题的时候，一定要做完之后检查，因为很多生字都是有同音字的，同音但不同字
，这是同音字的一个特点。所以在解答此题的时候注意仔细。此题答案唯一，不可更改。
3.
【答案】
袖筒,斗篷,嘴眉,遮盖,缩小,酱油,楼梯,大蒜,炖菜,甩头
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看
看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“袖、篷、遮、酱、蒜、炖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画
、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：袖筒；斗篷；嘴唇；遮盖；缩小；酱油；楼梯；大蒜；炖菜；甩头。
4.
【答案】
难受；平静；破坏；简单；高兴；生疏
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
近义词，反义词
盼
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。所以“舒服”的反义词是“难受”。激动：感情因受刺激而冲动。所以“激动”的反义词是“平静”。保护：护卫使不受损害。所以“保护”的反义词是“破坏”。复杂：事物的种类或头绪多而杂。所以“复杂”的反义词是“简单”。悲痛：伤心。所以“悲痛”的反义词是“高兴”。熟练：工作、动作等因常做而有经验。所以“熟练”的反义词是“生疏”。
5.
【答案】
闭幕,浸泡,旋转,维护,淘气,暮色,侵略,漩涡,唯一,掏粪
【考点】
组词
盼
【解析】
考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。
【解答】
幕：覆着在上面的帐，可组词为“闭幕”；
暮：傍晚，太阳落山的时候，可组词为“暮色”；
浸：泡，使渗透，可组词为“浸泡”；
侵：进入内部，可组词为“侵略”；
旋：转动，可组词为“旋转”；
漩：回旋的水流，可组词为“漩涡”；
维：系，连结，可组词为“维护”；
唯：唯一，可组词为“唯一”；
淘：用水洗去杂质，可组词为“淘气”；
掏：挖，可组词为“掏粪”；
6.
【答案】
悲伤；嘱咐；拒绝；顽强；冷静；娴熟
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
近义词，反义词
盼
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。悲痛：伤心。所以“悲痛”的近义词是“悲伤”。叮嘱：意为再三嘱咐的意思。所以“叮嘱”的近义词是“嘱咐”。谢绝：婉言拒绝或推辞。所以“谢绝”的近义词是“拒绝”。坚强：使坚强。所以“坚强”的近义词是“顽强”。平静：(心情)平和安静。所以“平静”的近义词是“冷静”。熟练：作、动作等因常做而有经验。所以“熟练”的近义词是“娴熟”。
7.
【答案】
试穿新雨衣后盼下雨,寻找机会穿新雨衣,穿上新雨衣喜开怀,“盼”,心理描写,动作描写,语言描写,对穿着雨衣在雨中行走的渴望,美好的童年生活的画面,童真童趣,铁凝,鲁迅
【考点】
课文理解，课文背诵
词语搭配
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
8.
【答案】
清明时节雨纷纷,东边日出西边雨,天街小雨润如酥,沾衣欲湿杏花雨
【考点】
诗词默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考察学生古诗的背诵和积累，且注意作答时不要写错别字。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有
？牧童遥指杏花村。
“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”出自唐代刘禹锡的《竹枝词二首·其一》，全诗为：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边
日出西边雨，道是无晴却有晴。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早表春呈水部张十八员外》，全诗为：天街小雨润如酥，草色遥看近却无
。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自南宋诗僧志南的《绝句》，全诗为：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花
雨，吹面不寒杨柳风。
三、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，每题 15 分 ，共计30分 ）
9.
【答案】
（1）bēn zhī chòng piǎ
（2）”．..
A
（4）“我”并不是真的想给妈妈买酱油。”我”这样说是想借着买酱油的机会穿上漂亮的新雨衣。
【考点】
辨析解释词义，辨析解释字义
现代文阅读
拼音
【解析】
（1）本题考查的是字音。“奔”是一个多音字，读“bēn”这个字音时，表示奔走；急跑的意思。“吱“读”zh”这个字音是，形容某些尖细的
声音。”冲“读”chòng”这个字音是，表示对着，向着的意思。“瞟“读”piǎ”，表示斜着眼睛看。
（2）本题考查的是标点符号。在句子中，表示人物的话语，用引号。在一句话中，表示停顿，我们用逗号。在一句话中，表示疑问
，我们用问号。
（3）本题考查对人物描写手法的掌握情况。语言描写是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描
写方法。选文来看，短文呈现的是“我”和妈妈的对话，因此是语言描写。
（4）本题考查对文章内容的理解。联系选文内容可知，文中的“我”非常想要穿上漂亮的雨衣，而妈妈只想要文中的“我”听英语讲座
，因此只想借买酱油的机会穿上漂亮的新雨衣。
【解答】
此题暂无解答
10.
【答案】
（1）指布满天空的星星。
（2）淡绿色、透明，还有两只袖筒。这样写是为了突出“我”对新雨衣的喜爱。
（3）体会到“我”发现雨衣上还有两只袖筒时惊喜的心情。
（4）对比想干什么就干什么
（5）我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得案寒窣窣响。
（6）因为变天“我”就能穿上新雨衣了。这体现了小孩子天真、可爱、好奇的特点。
（7）体会到因长久不下雨而使“我”无法穿雨衣时失落的心情。
（8）表现了“我”迫不及待想穿雨衣的心情。
【考点】
现代文阅读
课文理解，课文背诵
记叙文
【解析】
（1）考查对词语的理解，这类题可以结合近义替换、拆分组合、语境联系的方法进行分析。
满天星斗：意思是布满天空的星星，比喻事情多而杂乱，后形容文章化美。出自《华清宫三十韵》。
（2）考查对文章的理解。
从“淡绿色、透明，还有两只袖筒。”中可以看出对雨衣外形的描写。这样写是为了突出雨衣对“我”的吸引以及对其的喜爱之情。
（3）考查对文章的理解。
从“怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的“可以看出当时“我”对雨衣的惊奇和惊喜。
（4）考查对文章的理解和概括能力。
从“怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的“可以看出把雨衣和斗篷式雨衣进行了对比。
从“手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。”突出了雨衣的有点是：想
干什么就干什么。
（5）考查对文章的理解。
从”．我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。”中“想、走、戴、抖”可以看出“我”对新
雨衣的喜爱。
（6）考查对文章的理解。
从”可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静
静地躺在衣柜里。“可以看出“我”盼着变天是想要穿雨衣，体现了孩子可爱、天真的特点。
（7）考查对文章的理解。
从“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”中可以看出“我”当时的失落，主要因为长久不下雨
无法穿雨衣流露的失落。
（8）考查对句子的理解。
“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴“呢？”中这段心理描写体现了“我”对于想穿雨衣
的急切心情。
【解答】
此题暂无解答
四、 综合读写 （本题共计 0 小题 ，共计0分 ） 幕
________
浸
________
旋
________
维
________
淘
________
暮
________
侵
________
漩
________
唯
________
掏
________