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语文六年级上册17 盼精品当堂达标检测题
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这是一份语文六年级上册17 盼精品当堂达标检测题，共5页。试卷主要包含了 下列句子没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。
17.盼
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
一、标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1．读拼音写词语:
dǒu péng zuǐ chún jià rǎng shuǎi xiù zi
( ) ( ) ( ) ( )
lóu tī bèng tià guì mén jiàng yóu
( ) ( ) ( ) ( )
2．儿童散学归来早， 。
3. ，飞入菜花无处寻。
4. 课文通过 、 、 这些事例，极好地表现了 这一中心意思。
5、这篇文章通过作者的 、 、 ，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼， 的渴望，为我们呈现了一幅 的画面。表现了 。
6.下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）
A．嘴唇cún 叫嚷rǎng 斗篷péng 炖dùn肉
B．嘟囔nang 蒜shuàn薹tái 瞟piǎ着窗外 焖米饭mèn
C．甩shuǎi袖子 蹦bèng跳 明晃晃 huǎng 酱jiàng油
D．厚墩墩dūn 窸窸xī窣窣shū 袖筒xiù 楼梯tī
7．“东张西望”的“张”，与（ ）中带点的字意思相同。
A虚张声势 B.张灯结彩 C. 张冠李戴 D.左顾右盼
8．下面各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 袖筒 斗蓬 袖子 B. 预报 遮盖 讲坐
C. 油锅 钝肉 闹钟 D. 逗引 嘴唇 楼梯
9．下列词语，不全是近义词的一项是（ ）
A．兴奋→消沉 不声不响→大吵大闹 B．凉爽→炎热 小心翼翼→粗心大意
C．遮盖→裸露 理直气壮→理屈词穷 D．担心→-放心 理直气壮→义正辞严
10. 下列句子没有语病的一项是( )
A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化,也塑造着每个人的精神气质。
B.2019年盐城荣获“中国最美生态宜居旅游城市”！
C.对自然界的利用和开发,应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
D.《经典咏流传》告诉我们,古诗词本身有着无穷魅力，令人只差爱上的机缘。
11.把正确关联词语的序号写在句子后面的括号里。
A.因为…所以… B.即使…也… C.虽然…但是…D.与其…不如…
① ( )这件雨衣上有袖子，( )可以伸出手来想干什么就干什么。
② ( )我一直找借口想出去，( )到底也没有得到妈妈的允许。
③ ( )妈妈说得都对，蕾蕾( )认为妈妈是在故意为难她。
12. 下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（）
①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。 ②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
③我开始盼着变天。 ④ 下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。
⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
A. ⑤③⑥④②① B. ③④⑤⑥①② C. ⑥⑤③④②① D. ⑤⑥③④①②
13.下列诗句中，与雨无关的一句是（ ）。
A.水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
14.下列修辞手法判断正确的是（ ）
A. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。（比喻）
B. 我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从子里端出来-样。（比喻）
C. 它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃滴答滴答滴答。（拟人）
D. 我走在街上,甩着两只透明的绿袖子觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻）
15、本文的写作特色，说法正确的是（ ）
A、寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。
B、心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。
C、语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。
D、以上答案都正确。本人原创，转载必究
二、课文片段阅读理解：
（一）
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩(tūn dūn)的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷（mēn mèn）雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩
(shuǎi suǎi)打着书包就大步跑进了楼门。
②吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒（tā.dā）地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来□要是今天雨都下完了□那明天还有雨可下吗□最好还是留到明天吧□
③说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路□马路上像铺了一层明晃晃的玻璃□路灯照着路旁的小杨树□小杨树上像挂满了珍珠玛瑙□可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。作者qq718429036
1．在（ ）里选择正确的注音。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”?
。
4.用“ ”画出语段①中的拟人句。这样写是为了____ __ 。
5.语段①画“—”的句子，描写了“我”的 和 ，表现了“我”
_____ ____和 _________ ______ ______。
6、用“ ”画出语段②中“我”想穿新雨衣出门的急切心理活动的句子。
7、用“ ”画出语段③中的比喻句，这样写的好处是：_________ ______ ___。
8、用“ ”画出语段③中描写“我”心理活动的句子。这样写的好处是_____ _______________________ ______ ___________________ ______ __________
（二）
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇（cún chún）上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说:
“妈妈，下呢，还在下呢!”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我（ ）好扣，（ ）上帽子。我（ ）着脖子，小心（冀冀 翼翼）地（ ）下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落□它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃□滴答□滴答滴答□
1．在（ ）里选择正确的注音、字形，或填上合适的动词。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．理解词语：理直气壮：__ ______________________ 。
4．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，写出了我 的心情。
5．结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处?
______ _______________________ ______ __________ _____________________
6．你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子?：______ ______________________ _
答案：
一、标准化试题：
1、斗篷 嘴唇 叫嚷 甩袖子 楼梯 蹦跳 柜门 酱油2、忙趁东风放纸鸢
3、儿童急走追黄蝶4、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀这些事例，极好地表现了“盼”这一中心意思。作者qq718429036
5、这篇文章通过作者的心理描写、动作描写、语言描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。
6.C 7.D 8.D 9.D 10.D 11.A C B 12.D 13 C D A B 14.C 15.D
二、课文片段：
（一）
dūn mēn shuǎidā
：，？。 ，；，。
主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写，心理描写，动作描写，以及人物的语言描写来突出‘“盼”
4、有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
烘托此刻“我”开心、兴奋的心情。
5、心理活动 动作 表现了 “我”对雨天的喜爱和“我” 此时兴奋的心情。
6、吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
7、路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
通过对雨天环境的描写，侧面写出“我”在下雨时的无比激动的心情。
8、可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，.烘托出了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。
（二）
1、翼翼 chún 系 戴 挺 跑
2、。：，……
3、理由充分，说话有气势。
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
4、夸张的修辞手法， 写出了“我”兴奋激动的心情。
5、这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
6、我’是一个纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。
作者：甄珠
17.盼
（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）
一、标准化试题：
（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1．读拼音写词语:
dǒu péng zuǐ chún jià rǎng shuǎi xiù zi
( ) ( ) ( ) ( )
lóu tī bèng tià guì mén jiàng yóu
( ) ( ) ( ) ( )
2．儿童散学归来早， 。
3. ，飞入菜花无处寻。
4. 课文通过 、 、 这些事例，极好地表现了 这一中心意思。
5、这篇文章通过作者的 、 、 ，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼， 的渴望，为我们呈现了一幅 的画面。表现了 。
6.下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）
A．嘴唇cún 叫嚷rǎng 斗篷péng 炖dùn肉
B．嘟囔nang 蒜shuàn薹tái 瞟piǎ着窗外 焖米饭mèn
C．甩shuǎi袖子 蹦bèng跳 明晃晃 huǎng 酱jiàng油
D．厚墩墩dūn 窸窸xī窣窣shū 袖筒xiù 楼梯tī
7．“东张西望”的“张”，与（ ）中带点的字意思相同。
A虚张声势 B.张灯结彩 C. 张冠李戴 D.左顾右盼
8．下面各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 袖筒 斗蓬 袖子 B. 预报 遮盖 讲坐
C. 油锅 钝肉 闹钟 D. 逗引 嘴唇 楼梯
9．下列词语，不全是近义词的一项是（ ）
A．兴奋→消沉 不声不响→大吵大闹 B．凉爽→炎热 小心翼翼→粗心大意
C．遮盖→裸露 理直气壮→理屈词穷 D．担心→-放心 理直气壮→义正辞严
10. 下列句子没有语病的一项是( )
A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化,也塑造着每个人的精神气质。
B.2019年盐城荣获“中国最美生态宜居旅游城市”！
C.对自然界的利用和开发,应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
D.《经典咏流传》告诉我们,古诗词本身有着无穷魅力，令人只差爱上的机缘。
11.把正确关联词语的序号写在句子后面的括号里。
A.因为…所以… B.即使…也… C.虽然…但是…D.与其…不如…
① ( )这件雨衣上有袖子，( )可以伸出手来想干什么就干什么。
② ( )我一直找借口想出去，( )到底也没有得到妈妈的允许。
③ ( )妈妈说得都对，蕾蕾( )认为妈妈是在故意为难她。
12. 下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（）
①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。 ②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
③我开始盼着变天。 ④ 下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。
⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
A. ⑤③⑥④②① B. ③④⑤⑥①② C. ⑥⑤③④②① D. ⑤⑥③④①②
13.下列诗句中，与雨无关的一句是（ ）。
A.水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
C.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
14.下列修辞手法判断正确的是（ ）
A. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。（比喻）
B. 我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从子里端出来-样。（比喻）
C. 它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃滴答滴答滴答。（拟人）
D. 我走在街上,甩着两只透明的绿袖子觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻）
15、本文的写作特色，说法正确的是（ ）
A、寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。
B、心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。
C、语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。
D、以上答案都正确。本人原创，转载必究
二、课文片段阅读理解：
（一）
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩(tūn dūn)的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷（mēn mèn）雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩
(shuǎi suǎi)打着书包就大步跑进了楼门。
②吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒（tā.dā）地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来□要是今天雨都下完了□那明天还有雨可下吗□最好还是留到明天吧□
③说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路□马路上像铺了一层明晃晃的玻璃□路灯照着路旁的小杨树□小杨树上像挂满了珍珠玛瑙□可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。作者qq718429036
1．在（ ）里选择正确的注音。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．作者在这一部分主要采取了什么描写手段突出“盼”?
。
4.用“ ”画出语段①中的拟人句。这样写是为了____ __ 。
5.语段①画“—”的句子，描写了“我”的 和 ，表现了“我”
_____ ____和 _________ ______ ______。
6、用“ ”画出语段②中“我”想穿新雨衣出门的急切心理活动的句子。
7、用“ ”画出语段③中的比喻句，这样写的好处是：_________ ______ ___。
8、用“ ”画出语段③中描写“我”心理活动的句子。这样写的好处是_____ _______________________ ______ ___________________ ______ __________
（二）
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇（cún chún）上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说:
“妈妈，下呢，还在下呢!”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我（ ）好扣，（ ）上帽子。我（ ）着脖子，小心（冀冀 翼翼）地（ ）下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落□它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃□滴答□滴答滴答□
1．在（ ）里选择正确的注音、字形，或填上合适的动词。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．理解词语：理直气壮：__ ______________________ 。
4．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，写出了我 的心情。
5．结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处?
______ _______________________ ______ __________ _____________________
6．你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子?：______ ______________________ _
答案：
一、标准化试题：
1、斗篷 嘴唇 叫嚷 甩袖子 楼梯 蹦跳 柜门 酱油2、忙趁东风放纸鸢
3、儿童急走追黄蝶4、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀这些事例，极好地表现了“盼”这一中心意思。作者qq718429036
5、这篇文章通过作者的心理描写、动作描写、语言描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。
6.C 7.D 8.D 9.D 10.D 11.A C B 12.D 13 C D A B 14.C 15.D
二、课文片段：
（一）
dūn mēn shuǎidā
：，？。 ，；，。
主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写，心理描写，动作描写，以及人物的语言描写来突出‘“盼”
4、有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
烘托此刻“我”开心、兴奋的心情。
5、心理活动 动作 表现了 “我”对雨天的喜爱和“我” 此时兴奋的心情。
6、吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
7、路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
通过对雨天环境的描写，侧面写出“我”在下雨时的无比激动的心情。
8、可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，.烘托出了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。
（二）
1、翼翼 chún 系 戴 挺 跑
2、。：，……
3、理由充分，说话有气势。
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
4、夸张的修辞手法， 写出了“我”兴奋激动的心情。
5、这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
6、我’是一个纯真可爱的小女孩，喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。
作者：甄珠
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