小学数学人教版二年级上册3 角的初步认识单元测试同步测试题

二年级上册数学分层训练B卷-第三单元角的初步认识

（满分：100分，完成时间：60分钟）

一、选择题（满分16分）

1．一个锐角和一个直角拼成一个角，拼成的这个角是（   ）。

A．锐角 B．直角 C．钝角

2．一个角的两边张开得越大，这个角（   ）。

A．越小 B．不变 C．越大

3．图中，有（   ）个直角。

A．2 B．3 C．4

4．下面三个钟面中的（   ）号，时针和分针组成的是直角。

A． B． C．

5．左图中，沿虚线剪下1个角，还剩（   ）个角。

A．3 B．4 C．5

6．下图中有（   ）个锐角。

A．4 B．6 C．8

7．下面图形中，是直角的是（   ）。

A． B． C．

8．下列说法错误的是（   ）。

A．任何一个角都有两条边和一个顶点。

B．用放大镜看这个角，这个角就变大了。

C．锐角＜直角＜钝角。

二、填空题（满分16分）

9．图中有(      )个角，其中钝角有(      )个。

10．下图中有(        )个锐角，(        )个直角，(        )个钝角。

11．如图中有(        )条线段，有(        )个直角，有(        )个锐角，有(        )个钝角。

12．是由(      )条线段围成的，图中有(      )个直角。

13．下图中，钟面上的时针和分针形成的角是(      )角。

14．每块三角尺上都有1个______角，2个______角。

15．钟面上9时整 ，时针与分针组成(      )角。

16．红领巾上最大的角是(      )角，其余两个角都是(      )角。

三、判断题（满分8分）

17．角的两边越长，这个角就越大。(      )

18．从一个钝角里减去一个锐角一定可以得到一个锐角。(      )

19．用一副三角尺不可能拼出一个钝角。(      )

20．、、、都是角。(      )

四、连线题（满分6分）

21．(6分)连一连。

五、作图题（满分24分）

22．(6分)以A点为顶点画一个比直角大的角，并标出角各部分的名称。

23．(6分)以下面的点为角的顶点按要求画角。

24．(6分)在图形里加画一条线段，使它增加2个直角。

25．(6分)画两个不同方向的角，并标出各部分名称。

六、解答题（满分30分）

26．(6分)在下图每两点之间画一条线段。

能画（   ）条线段，画出的是一个（   ）形。

27．(6分)在下面方格纸内分别画一个直角、一个锐角、一个钝角，并观察这三个角，说说你的发现。

我发现：_______________________________。

28．(6分)用三角板上的直角来比照长方形、正方形的每个角，看一看它们都是直角吗？

29．(6分)（1）下面的图形里有几个角？哪几个角是直角？

（2）在图形里加一条线段，使它增加三个直角。

30．(6分)观察七巧板．

（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角．

（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？

参考答案

1．C

2．C

3．B

4．B

5．C

6．C

7．B

8．B

9．8     2

10．5     2     1

11．5     3     4     1

【解析】

【分析】

两点之间就有一条线段，据此数出线段有5条；直角等于90度，锐角小于直角，钝角大于直角，利用三角板的直角比划测量。

【详解】

图中有5条线段，有3个直角，4个锐角，有1个钝角。

【点评】

考查了线段、锐角、直角及钝角的认识。

12．7     4

13．锐

14．直     锐

15．直

16．钝     锐

17．×

18．×

【解析】

【分析】

钝角是大于90度且小于180度的角，锐角是小于90度的角，则一个钝角减去一个锐角，得到的角可能是钝角，也可能是一个锐角，据此判断。

【详解】

从一个钝角里减去一个锐角可能得到一个锐角，也可能得到一个锐角。

答案：×

【点评】

解决的关键是熟练掌握锐角和钝角的度数范围。

19．×

20．×

21．

22．

23．（答案不唯一）

24．

25．

26．；3；三角形

27．

我发现：角的大小与边的长短无关。

28．都是直角

29．（1）图形中有4个角，其中左边的两个角是直角。

（2）

30．（1）有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形．正方形中有4个直角，三角形中有1个直角和2个锐角，平行四边形中有2个钝角和2个锐角．（2）5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角也是一样大．

【解析】

【详解】

通过比较角的大小，可以发现5块三角形板中角的特点，理解所有的直角都一样大，渗透数学学习中图形的相似美．