小学语文人教部编版四年级上册语文园地教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册语文园地教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了交流平台，第1课时，演练台，词句段运用，锣鼓喧天，震耳欲聋，鸦雀无声，窃窃私语，书写提示，第2课时等内容，欢迎下载使用。

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 读文章，我还能“闻”到味道……
三个学习伙伴的话，分别从视觉、听觉和嗅觉三个方面总结了想象画面的方法。如：第一个小伙伴提示我们边读边想象画面，把静态的语言文字转化为形象的画面和场景；第二个小伙伴提示我们还可以调动听觉展开想象；第三个小伙伴提示我们可以调动嗅觉展开想象。这样边读边想象，能让我们感受到文中景物的美，体会作者在文章中表达的情感。
下面是我的读书卡，请欣赏我抄写的描写自然景观的句子吧！
银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网…… 这句话就是从听觉、嗅觉的角度来描写景物的。置身于月光下，耳边仿佛有蟋蟀的叫声，表现了环境的清幽寂静；深深呼吸，通过嗅觉感受到的香气在作者的想象中织成了“柔软的网”，使夜的气息更加形象、具体。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
说发现： 这八个词语中，第一组词语形容声音大，第二组词语形容声音小或者没有声音。同学们要边读词语边想象画面，让词语学习更富有情境感。“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”形容人多热闹的场面，“震耳欲聋”和“响彻云霄”形容声音很大，“低声细语”和“窃窃私语”都形容小声说话，“鸦雀无声”和“悄无声息”形容环境十分安静，一点儿声音也没有。
“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”这两个词语让我想到节日的广场上人们载歌载舞庆祝的热闹场面。
“震耳欲聋”和“响彻云霄”让我想到春节时爆竹声、烟花绽放的画面。
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在下面小声低语的情景。
“鸦雀无声”让我想到了同学们上自习课时的情景，“悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的画面。
大年初一，街上（ ）、人山人海，鞭炮声（ ），到处都弥漫着浓浓的新年气息。在图书馆里，虽然有很多人，但是大家都在安静地看书，整个图书馆里（ ）。老师的眼睛真厉害，上课时，哪怕你跟同学只是偶尔（ ），她都会发现。
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
风——刚刚还万里无云的天，一会儿工夫就暗下来了。忽然，天上刮起了大风。霎时，天全黑了，过了一会儿，大雨哗哗就落下来了。
烟花——忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金黄的菊花。过了一会儿，又有一团火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空装点得灿烂夺目。
雷雨——忽然，乌云密布，电闪雷鸣，一场雷雨下了起来。一会儿工夫，雨越下越大，像瓢泼似的。过了一会儿，雨小了。慢慢地，雨停了。
小狗——来到公园的草地上，小狗可开心了，撒开腿就往前跑。一会儿工夫，就跑得不见了踪影。我怎么追都追不上，急得大喊：“虎子——虎子——”过了一会儿，它又撒着欢儿跑到了我的跟前，在我面前摇头摆尾，表达它的快乐。
鹿 柴 [唐] 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
鹿柴：地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。空山：空阔的山林。但：只，仅。闻：听见。语：说话。返景：夕阳返照的光。深林：山林深处。复：又。
作者简介： 王维（701？—761），字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。主要作品有《使至塞上》《山居秋暝》等。
古诗大意： 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到有人讲话的声音。落日的余晖射进山林深处,又洒落在幽暗处的青苔上。
星期天，我们一家人去后山游玩，山上静悄悄的，一个人都看不见，只能偶尔听到有人在说话，真是_______________________啊！
空山不见人，但闻人语响
素材库（描写景物的诗句）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。——［唐］李白《望庐山瀑布》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——［唐］贺知章《咏柳》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——［唐］白居易《忆江南》