人教部编版四年级上册语文园地第一课时学案

科目

语文

年级

四

课题

语文园地：交流平台+书写提示

主备人

课时

2

辅备人

【学习目标】

1.拓展性目标：能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。

2.挑战性目标：整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。

【学习重难点】

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。

2.整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。

【课前预设】

1.阅读“交流平台”，总结“边读边想象画面”的方法。

2.在三年级把单个字写规范、美观的基础上，指导学生把一段话写工整、美观。

学习流程（第一课时）

【课上生成】

教师

学生

导学

出示学习目标，明确学习要求：

1.我能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。

2.我整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。

1.学生自读，明确学习任务及目标要求。

2.生生互助、师生互动，解读目标要求，实现目标引领。

自学

1.引导学生结合本单元的学习体会，说说“边读边想象画面”给自己带来的阅读体验。

2.阅读右边的小贴士，明确书写要求。

3.选择本单元课文中的一个小片段让学生练习书写。

1.自读“交流平台”，梳理自己是如何“边读边想象画面”的，可以结合课文中具体的句子。

2.结合书写要求，观察教材中书写范例的书写特点。

3.结合书写要求，练习书写片段。

互学

1.交流如何“边读边想象画面”及阅读体验。

2.巡视指导学生练习书写小片段。

1.结合文中具体句子交流自己是如何“边读边想象画面”的。

（1）读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，可以想象“看”到的画面。

（2）读到“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”，可以想象“听”到的声音。

（3）读到“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有”，可以想象鼻子“闻”到的气味。

2.结合本单元学习体会，说说“边读边想象画面”给自己带来的阅读体验。

预设：

仿佛看到了课文描写的画面，能真切地感受情景之美，加深对课文的理解。

2.结合书写要求自评互评，并根据评价再次练写。

评学

1.结合自己的阅读体验、课外阅读感受，梳理、总结边读边想象画面的方法。

2.展示学生书写作品，进行激励性评价。

1.结合阅读体验、课外阅读感受，梳理、总结边读边想象画面的方法。

边读边想象画面的方法：调动多种感官，去想象文章中描写的样子、声音和味道。

2.依据标准，激励评价。

◇字的中心要在横格的中线上，保持水平。

◇字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

◇认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。

【板书设计】

边读边想象画面：样子、声音、味道

整行书写：水平+均匀+练字

【学习任务单】

练习书写小片段。

片段一：

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

片段二：

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

【课后反思】