湘鲁版Unit 7 I'm good at sports.Section A教案

Unit 7 I'm good at sports 教学设计

教学目标

1.话题:学生能用本单元教学的单词和句型谈论所擅长的体育运动。

2.功能:学生能用教学内容询问和表达喜欢和擅长的体育运动,并掌握好be good at的用法。

3.情感:培养学生有多种爱好 ,全面发展。

学情分析

该课时的学习对象是邵阳市隆回县北山镇梅溪小学六年级的学生,对于六年级的学生,他们已经具备一定的语言知识和技能,但是根据农村孩子英语学习底子薄,起步晚的实情,在教学上还应努力扎实他们的基础知识,因此一堂课在教学内容上不宜过多和难度太大,本课时的内容语法结构相对简单,生词量少,学生较易为接受,在授课中多多的创设情境为学生提供综合运用语言的机会。

重点难点

Teaching importance:

1.单词:volleyball, race ,game, first, second , third.

2.短语:be good at...

3.句型:Are you good at...?

Teaching difficulties:    

be good at + v.ing/ n.

教学过程

Teaching procedure:

Step1:warm-up:

T: Good morning ! How are you today? Let’s sing a song. (Twinkle, twinkle, little star)

Step2: Lead –in

T:Look ! What’s this ?

S: It’s a ping-pong ball.

T:Do you like playing ping-pong? Are you good at ping-pong? 导出课题: Unit7 I am good at sports. be good at… 擅长于。。。。。。

Step3: Presentation:

1.呈现动画图片,在复习play basketball , play ping-pong 的基础上学习volleyball,引出race,并学单词game

2.听写比赛,三分钟后三大组每组派一个代表上台分别听写一个新单词。并评出Who is the first?

3.引出单词并且学习first, second, third,然后学习并巩固。

4.教师做示范,做出各种运动的动作,并示范句型I’m good at playing ping-pong\basketball\running\jumping. 向学生提问Are you good at …? 引导学生回答:Yes, I am.\No, I’m not.

5.小老师带读

6.老师扮演记者用Are you good at …?提问采访学生,让学生在愉快的氛围中巩固重点句型。

Step4:Consolidation Work in pairs.

Ask your partner ”what are you good at?” 学生在下面和学习 搭档用所学知识造属于自己的对话,五分钟后每组请两位同学上台表演。 Step5: summary 请一名学生上台总结本节课所学,教师做补充,通过一些实例引导学生总结出be good at +n.\v .ing并加以操练。最后对学生进行情感教育,我们应该爱上体育锻炼,享受体育的魅力… Step6:Homework 1:本课时所学单词每个抄写5遍 2:用be good at…造句,看谁写得多。

板书设计: volleyball race game first second third be good at +n./v.in