小学湘少版Unit 7 I'm not afraid!教案设计

Unit 7 I’m not afraid

Period 1

一、教学目标

1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语afraid, close, tired, difficult,  clever, worry, kid, still, later on.

2.能用句型“I’m （not）…”在实际情况中表达自己的情感与情绪。

3.能在正确的语境下用英语“Don’t worry. You’re still a kid. You’ll be better later on. ”来安慰他人。

4.能听懂会说A部分对话。

二、教学重难点

重点：能听懂、会说、认读单词、词组和短语afraid, close, tired, difficult,  clever, worry, kid, still, later on. 能用句型“I’m （not）…”在实际情况中表达自己的感受。

难点：能在正确的语境下用英语“Don’t worry. You’re still a kid. You’ll be better later on. ”来安慰他人。

三、教学准备

用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等，

四教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1. Greetings

2. Sing a song If You Are Happy

Step 2 新课呈现（Presentation）

  1.New words

(1)tired

(2)monster afraid, afraid of

 课件上展示一张吓人的怪物图片

(3)clever

(4)difficult（课件展示一张孩子正在思考一道难题的图片）

(5)词汇操练

  2.The dialogue

Step 3 趣味练习（Practice）

我们都爱演：学生分小组表演课文场景，可选择课文中的一个或几个不同的场景进行表演；可以自己添加台词。对于能自己添加台词的小组，寄予特别奖励。

五、作业布置

1.阅读课文。

2.和同伴一起演演、说说关于内心感受的句子。

3.抄写B部分单词，并默写。

六、板书设计

Unit 6  Anne wanted to dance.

want to + 动词原形。

be going to do something

will do something

教学反思：

Unit  7 I’m not afraid　2

Period 2

一、教学目标

1.进一步巩固，运用新词汇afraid,tired, difficult等；

2.能听懂、会说、认读词汇swimwear,step,use等；

3.能在正确的语境中运用“I’m...” “I’m  afraid  of...”表达自己的情绪和情感；能用Don’t  worry来安慰别人

4.能用简单的句子表能在正确的语境中运用“I’m...” “I’m  afraid  of...”表达自己的情绪和情感；

5.能理解并朗读短文D部分短文，并完成相关习题；

二、教学重难点

重、难点：①能用所学词汇和句型表达自己的感受；

          ②能在正确的语境中运用“I’m...” “I’m  afraid  of...”表达自己的情绪和情感；能用Don’t  worry来安慰别人；

          ③能理解并朗读短文D部分短文，并完成相关习题；

三、教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等

四、教学过程Step  one

1.Greetings

2.Revision

百变大咖秀

  教师出示单词卡片，学生看到单词后作出夸张的表情和动作，并说出句子；

3.Free  talk

   教师与2-3名学生进行课前对话：

   T:Hello,how  are  you?

   S:I’m  fine,thank  you.And  you?

   ......

教师与学生的对话让学生运用所学知识，做到学以致用，体验语言的交际功能。

Step  two

Part D:

pre-reading

while-reading

post-reading

Step  three

两人一组，改编剧本，分角色朗读，并评选最佳男、女主角。

五、作业布置

1.读D部分故事。

2.将D部分故事改编成对话，剧本，并演一演。

六、板书设计

Unit  7 I’m not afraid　2

afraid,tired, difficult

I’m...” “I’m  afraid  of...

Don’t  worry

教学反思

Unit 7 I’m not afraid

Period 3

一、教学目标

1.进一步巩固运用新词afraid，tired，difficult，clever等。

2.能听懂会说新词汇exam。

3.通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/She is...”描述他人感受，并给出合理的建议。

4.能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。

教学重难点

二、重点：通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/She is...”描述他人感受，并给出合理的建议。

难点:能综合运本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。

三、教学准备

单词卡片、数字挂图、数字磁带等，

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings

2.Free talk

3.Train, train, go, go, go

  教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.Part E

  （1）知识预测

（2）完成E部分习题

2.Part 2

（1）火眼金睛Magic Eyes

Step 3 趣味练习（Practice）

送单词宝宝回家

学生四人一小组完成任务活动，将F部分的单词分类：名词、形容词、动词

Step 4 趣味表演（Let’s act）

小小咨询师

学生分组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，；并说出原因，其他同学给他支支招。

五作业布置

1.背诵课文A部分。

2余身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。

六、板书设计

Unit  7 I’m not afraid　2

afraid,tired, difficult

I’m...” “I’m  afraid  of...

Don’t  worry

教学反思