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六年级上册英语教案-Unit9++When+is+your+birthday？第2课时-湘鲁版
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这是一份六年级上册英语教案-Unit9++When+is+your+birthday？第2课时-湘鲁版，共2页。
Unit9 When is your birthday?第2课时[来源:Z_xx_k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学*科*网]教学目标1．能用所学词语和句子就生日这个话题展开谈论和问询。2．能听懂并会用When is your birthday? April 20th.等句型进行问答交流。3．通过询问同学的生日，体现彼此关爱和友好的情感。教学重难点[来源:学*科*网]句型: When is your birthday?April 20th.教学活动“看纸条传话”游戏。学生每排为一组，每组最左边的学生写一个纸条，上面写上过生日同学的名字（可以假设和虚构）、生日日期和拟送的礼物。然后，低声从左到右转告纸条上的信息，最后一个（每组最右边的）学生站起来，大声说出所听的信息。能够快速、准确报告信息的小组获胜。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1．任务3的教学：（1）仔细阅读Listen, write and circle的内容，播放录音，让学生认真听。（2）根据录音内容，让学生分别在Wang Li, Li Xiao和Amy头像下面写出他们生日所在月份。然后，再根据听到的内容，选择相应日期并用笔圈出这个日期。（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。任务3录音材料：[来源:学科网ZXXK]— Hello, Li Xiao.— Hello, Amy.— When is Wang Li's birthday?— It's in May. May 3rd.— May 3rd? Are you sure?— Yes. My birthday is May 8th.— I see.— When is your birthday, Amy?— Well, this year, I don't have a birthday.— What? You don't have a birthday?— Some years I don't have a birthday.[来源:学#科#网Z#X#X#K]— Oh, I think I know. Birthday, one year, two years, three years, birthday, right?— You got it. You're very clever.[来源:Z&xx&k.Com]— But no cake and no gifts! That's terrible![来源:学科网]— Haha, I can have a birthday party on March 1st.[来源:Z,xx,k.Com]2．任务4的教学：（1）将学生分成小组，分别用When is your birthday?（或仿照Talk and tell图片中的问话形式）询问班里的其他同学，从中找出五个生日在1~6月份的同学。（2）每组将询问结果制成一个生日日历，然后告诉全班同学。例如：Zhou Lin's birthday is on April 5th. Andy' s birthday is on May 3rd.（3）将学生每排分为一组，每组最左边的学生写一个纸条，上面写上过生日同学的名字（可以假设和虚构）、生日日期和大家拟送的礼物。然后，低声从左到右转告纸条上的信息，最后一个（每组最右边的）学生站起来，大声说出所听的信息。能够快速、准确报告信息的小组获胜。教学评析本节课教学以“听，写，说”为教学主线，在初步学习有关生日词语和句型的基础上，让学生进一步巩固所学内容。教学中通过小组成员积极合作，共同完成学习任务，能够更好地培养学生的团队意识和团结协作精神。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
Unit9 When is your birthday?第2课时[来源:Z_xx_k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学*科*网]教学目标1．能用所学词语和句子就生日这个话题展开谈论和问询。2．能听懂并会用When is your birthday? April 20th.等句型进行问答交流。3．通过询问同学的生日，体现彼此关爱和友好的情感。教学重难点[来源:学*科*网]句型: When is your birthday?April 20th.教学活动“看纸条传话”游戏。学生每排为一组，每组最左边的学生写一个纸条，上面写上过生日同学的名字（可以假设和虚构）、生日日期和拟送的礼物。然后，低声从左到右转告纸条上的信息，最后一个（每组最右边的）学生站起来，大声说出所听的信息。能够快速、准确报告信息的小组获胜。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1．任务3的教学：（1）仔细阅读Listen, write and circle的内容，播放录音，让学生认真听。（2）根据录音内容，让学生分别在Wang Li, Li Xiao和Amy头像下面写出他们生日所在月份。然后，再根据听到的内容，选择相应日期并用笔圈出这个日期。（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。任务3录音材料：[来源:学科网ZXXK]— Hello, Li Xiao.— Hello, Amy.— When is Wang Li's birthday?— It's in May. May 3rd.— May 3rd? Are you sure?— Yes. My birthday is May 8th.— I see.— When is your birthday, Amy?— Well, this year, I don't have a birthday.— What? You don't have a birthday?— Some years I don't have a birthday.[来源:学#科#网Z#X#X#K]— Oh, I think I know. Birthday, one year, two years, three years, birthday, right?— You got it. You're very clever.[来源:Z&xx&k.Com]— But no cake and no gifts! That's terrible![来源:学科网]— Haha, I can have a birthday party on March 1st.[来源:Z,xx,k.Com]2．任务4的教学：（1）将学生分成小组，分别用When is your birthday?（或仿照Talk and tell图片中的问话形式）询问班里的其他同学，从中找出五个生日在1~6月份的同学。（2）每组将询问结果制成一个生日日历，然后告诉全班同学。例如：Zhou Lin's birthday is on April 5th. Andy' s birthday is on May 3rd.（3）将学生每排分为一组，每组最左边的学生写一个纸条，上面写上过生日同学的名字（可以假设和虚构）、生日日期和大家拟送的礼物。然后，低声从左到右转告纸条上的信息，最后一个（每组最右边的）学生站起来，大声说出所听的信息。能够快速、准确报告信息的小组获胜。教学评析本节课教学以“听，写，说”为教学主线，在初步学习有关生日词语和句型的基础上，让学生进一步巩固所学内容。教学中通过小组成员积极合作，共同完成学习任务，能够更好地培养学生的团队意识和团结协作精神。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
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