小学语文人教部编版三年级上册灰雀优秀教案

25 灰  雀

教学目标

1.认识“宁胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。
    2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
    3.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重难点

带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法，体会列宁对男孩的尊重和呵护。
教学准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时  2课时

第1课时

课时目标

1.认识“宁胸”等10个生字，会写“雀郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。

2.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。

教学过程

板块一 创设情境，导入课题

1.（课件出示灰雀图片）同学们喜欢鸟吗？今天老师就为大家带来一种鸟儿——灰雀。看，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们打个招呼吧。

2.今天我们一起学习25课《灰雀》一起读课题。请同学们注意，雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而造出的字。

3.观察“雀”的写法，学生练习写一个“雀”字。

4.默读课文，边读边想：课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？

板块二 读通课文，初步感知

1.学生自由读文，读准字音， 读通句子，标出自然段序号。

2.检查生字词

词语：宁（ninɡ）  胸脯（xionɡ pu）  面包渣（zhā）。

强调：“脯”读第二声。胸脯在哪？拍拍自己的小胸脯。

讲解：这两个字都是月字旁，（出示“月”的甲骨文）在古代，月大多数是“肉”的变形，与身体器官有关，学生指脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等部位。这些也是月字旁的字。

3.思考：

（1）课文除了讲灰雀外，还讲了两个人物，把这两个人物画出来。

（2）主要发生了哪些事情？

（3）找出课文有些自然段开头表示时间的词语，依据这三个表示时间的词语“有一年冬天”“一天”“第二天”把课文分为三个部分。并说说这个三个部分的内容。

板块三 自读自悟，体会喜爱

1.自由读课文，找到描写灰雀的句子。思考：这是怎样的灰雀呢？

2.理解“惹人喜爱”。

（1）抓住漂亮的外形、活泼的动态、婉转的歌声三个方面来写灰雀的惹人喜爱。

①抓住“粉红”“深红”两个词体会灰雀漂亮的外形。

②抓住“来回跳动”体会灰雀活泼的动态。教师引导想象。

（2）指导读出灰雀的惹人喜爱。师范读，生练读。

3.感受列宁对灰雀的喜爱。

（1）列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方知道的？（引导抓住“每天”“每次”“都”体会喜爱之情）

（2）理解“仰望”，结合注释做动作。

板块四 识认生字，指导书写

1.自主观察，发现字的特点。

2.说说你是怎么记住它们的字形的。

3.指导分类：

（1）左右结构的字：粉、粒、郊、惜、诚、冻，教师重点指导“粉”“粒”“郊”左边的最后一笔都由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。（出示田字格的字，把重点部位标红）

（2）易错字：“或”不要少些右边的一-撇和一点，“男”字中，“田”中间的一竖和“力”的一撇是分开的两笔。

4.学生练写。

板书设计

作业设计

1.听写词语：灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒

男孩 或者 冰冻 可惜 肯定

诚实 跳动 欢快 严寒 本来

2.完成练习。

第2课时

课时目标

1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。

2.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。

3.能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。

教学过程

板块一 抓住细节 ，揣摩心理

1.有一天，列宁喜欢的灰雀不见了，列宁担心不已，他是怎么做的呢？请同学们读课文第2自然段，找到答案。（找遍了）

（1）从行动上：“他在周围的树林中找遍了”他会在树林的那些地方找？

他可能会边找边自言自语：

“我心爱的灰雀，你到哪里去了呀？”从这些地方都能体会到列宁对灰雀的担心。

默读课文，思考：列宁和男孩的对话的时候，他们各自心里想的是什么？

（2）从语言上：思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？可能在想些什么？

列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。

（3）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？（一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。）

2.默读4至10自然段，把描写男孩的句子画上波浪线，揣摩男孩的心理。

（1）抓住男孩的语言，揣摩男孩心理。

①抓住省略号体会男孩的心理。

启发思考：你什么时候会说话断断续续、结结巴巴？体会男孩内心的紧张、害怕。指导加上表情、动作朗读。

②抓住两个“一定”，指导读出男孩下决心把灰雀放回来的决心。

指导读出语气的不同。抓住感叹号，关注提示语的前后不同位置，体会男孩下定决心改正错误的决心。

③小男孩喜欢灰雀吗？你是从哪里看出来的？

（男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自己行为错误时，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。）

3.小结：课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱，对男孩的尊重与爱护，以及男孩知错能改的优秀品质。

板块二 升华情感 拓展练笔

1.拓展练笔

（1）续写《灰雀》

后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！

（2）我国古代诗人白居易曾经写过一首关于鸟的诗，劝人爱鸟，不要伤害鸟，一起来读读。

板块三 随堂练习

板书设计