冀人版 (2017)四年级上册6 声音的产生精品习题

声音的产生

【学习目标】

1．能说出让物体发出声音的方法。

2．能归纳出声音是由物体振动产生的。

3．能通过观察生活中的各种声音现象提出探究性问题。

4．能从生活经验出发对声音的产生作出假设，并设计出简单的实验方案。

5．能举例说明声音与生活的联系。

【学习重点】

1．能归纳出声音是由物体振动产生的。

2．能举例说明声音与生活的联系。

【学习难点】

能用记录表等方法记录和整理实验现象，并能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。

【学习过程】

一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．发声物体的共同特点是________________。

2．发声的音叉可使平静的水面溅出______，鼓上的纸屑会随鼓面振动而______。发声的物体在______着，声音是由物体的______产生的。

4．在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着____________的声音。

5．用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了_________，叉股在_________。

（二）问题银行存折

二、搜集资料与思考探究

（一）搜集资料

请你从问题银行存折中取出一个你最感兴趣的问题，试着自己搜集材料来解决问题。

（二）理解与应用

1．你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？

2．很多物体都能发出声音，怎样用身边的物体发声？

3．用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么变化？

4．在鼓面上撒些纸屑，用力敲击鼓面有哪些变化？

5．怎样才能使物体停止发声呢？人、蟋蟀、扬声器分别是用什么部位振动发声的？

【学习小结】

通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？

【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．有些声音不是由物体振动产生的。（    ）

2．人说话时声带在振动。（    ）

3．各种物体发声时，都在振动。（    ）

4．假如不让物体振动，物体就不会发出声音。（    ）

5．只要对钢尺用力，钢尺就能发声。（    ）

6．远处有声音传来，一定有物体在振动发声。（    ）

7．用手按住锣不让它振动，锣声会变小。（    ）

8．只有固体振动能产生声音，气体和液体振动不能产生声音。（    ）

9．物体发声时，有的物体振动明显，有的物体振动不明显。（    ）

二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．我们读书的声音是通过（    ）振动而产生的。

A．舌头

B．嘴唇

C．声带

2．做钢尺发声实验时，尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动，这时尺子（    ）

A．继续发声

B．停止发声

C．声音变小

D．声音变高

3．轻轻敲击锣、鼓，它们（    ）

A．不发声

B．都能发出声音

4．电视里的声音是通过（    ）产生的。

A．声带振动

B．话筒振动

C．喇叭振动

5．（    ）能让发声的鼓面立即停止发声。

A．用手迅速按住鼓面

B．静静地看着鼓面

C．用鼓槌敲击鼓面

D．用更大的力量敲击鼓面

三、拓展实践

观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并记录下来。