小学科学冀人版 (2017)四年级上册6 声音的产生获奖课件ppt

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在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。
思考：声音是怎样产生的？
生活中的声音丰富多彩。在不同的地方可以听到不同物体发出的声音，记录下来与大家分享。
很多物体都能发出声音，怎样用身边的物体发声？
物体不同，发声的方法也各不相同。
2.声音是怎样产生的
实验材料：橡皮锤、音叉、水槽、水、小鼓、纸屑、鼓槌
实验方法： （1）用橡皮锤敲击音叉的叉股。观察叉股的变化，用手摸一摸。 （2）用发声音叉接触平静的水面，观察水面出现的现象。 （3）在小鼓上撒一些纸屑，轻轻敲击鼓面。观察纸屑出现的现象。 （4）将钢板尺的一端固定在桌边，指压另一端，然后松开手，使它发声。观察钢板尺的变化。
实验方法：在鼓上撒一些纸屑，轻轻地敲击鼓面，观察纸屑出现的现象。
发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。
发声的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。
怎样使正在发声的物体立刻停止发声呢？请同学们利用音叉和小鼓再试一试。
用力敲音叉，再握住音叉，使音叉停止振动，发现音叉的声音消失了。
怎样使正在发声的物体停止发声呢？请同学们利用音叉和小鼓再试一试。
用力敲鼓，再用手按住鼓面，使鼓面停止振动，发现鼓声消失了。振动停止，发声也停止
思考：人、蟋蟀、扬声器分别是用什么部位振动发声的？
寻找发声物体的振动部位
观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并做好记录。
人、蟋蟀、扬声器分别是用什么部位振动发声的？
喉是人体的发声的器官，喉由声带和软骨组成，气体经过可以引起声带震动而发声。
蟋蟀利用翅膀发声，在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉样的短刺，左边的翅膀上，长有像刀一样的硬棘。左右两翅一张一合，相互摩擦。振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
扬声器又称“喇叭”，主要由振膜,永磁铁,线圈等部分组成的。线圈内的是交变电流，由于电流磁效应，线圈前后运动带动振膜,振动产生声音。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体叫做声源。
一、填空。1.发声物体的共同特点是( )。2.发声的物体在( )着，声音是由物体的( )产生的。3.音叉是一种( ),用来( )和( )。音叉上有字母和数字,字母代表的是( )，数字代表的是音叉( )。4.在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着( )的声音。5.用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了( ),叉股在( )。
二、选择。1.我们读书的声音是通过( )振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带2.做钢尺发声实验时，尺子一振动， 立即用手按住尺子,使它停止振动,这时尺子( )。 A.继续发声 B.停止发声 C.声音变小 D.声音变高