人教版二年级上册第5课 奇妙的电话机教案设计

《奇妙的电话机》教学方案

教材解析

本课属于“设计·应用”领域的课，本课教学的主要目的在于观察生活。通过观察、比较，了解电话发明至今，从工作原理到外形设计的变化。认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。通过电话机的变化，感受社会的进步，生活的便捷，和科技与艺术的关系，以及设计的力量。为此特别选登了1875年6月2日贝尔与华生进行的人类第一次电话机通话的图片。

教学目标

1．了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。

2．通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。

3．学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。

教学重点

认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。

教学难点

制作造型独特，功能新颖的电话机。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件

学生准备：美术本、彩笔、制作电话机搜集的材料。

课时安排

1课时

教学过程

一、 创设情境

1．猜谜语

一物长的真奇怪，嘴巴耳朵连一块。

两人远隔千里外，声音传递一线牵。（打一生活用品）

2．板书课题（第5课  奇妙的电话机）。

【设计意图】谜语导入，激发学生的学习兴趣。

二、 了解电话发展史

1．电话发明至今,从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何改进发展的。

介绍：电话的发明者贝尔，1847 年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了普及。

（1）1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机喊道:“沃森先生，请过来!我有事找你!”人类有了最初的可用电话机，揭开了通讯交往的新篇章。

（2）1880年，Gower- Bell电话成为许多国家第一个使用电话 。

（3）1885年，磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话。

（4）1973年，旋转式电话是二十世纪三四十年代家庭常用的电话机。

（5）1975年，逐步发展成按键式电话。

（6）1996年，方便的家庭无绳电话。

提问：由于科技水平的不同，电话功能的不同，于是电话机的造型也产生了变化，你能发现吗?请说一说。

教师小结：因为科技的发展，电话的功能也在发展，因此随着电话的造型、部件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越简洁，色彩越来越明快，使用也越来越便捷。

2．进入手机时代

从战地使用的无线对讲机得到启发，研制出了老百姓可随身携带的“大哥大”，虽然像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交流的愿望。

从“掌中宝”开始，手机越做越小，越来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，手机也越来越便捷，带给我们更便捷的生活。

3．观察分析电话机的结构。  

学生一起观察分析电话机的各个组成部分。

师小节：电话机师主要由显示屏、按键、听筒和话筒及电话线组成。

4．观察图片欣赏现代各式各样的电话机。

【设计意图】通过对电话机发展史、结构、功能，到最先进的手机的了解，拓宽学生知识，打开学生的视野和思维的空间。

三、探究方法

1．欣赏学生作品。

引导学生说自己的看法，作品中的电话机哪里设计的好？（了解其功能、造型、色彩）

2．教师演示方法

【设计意图】学会电话机的制作方法，拓宽学生思路，可以进行大胆创作。

四、艺术实践

1．学生动手创作。

作业：请同学们利用手中搜集的材料，选择喜欢的方式，制作一台奇妙的电话机吧！

要求：

1．力求造型独特、功能新颖、使用便捷。

2．给自己的作品取个有创意的名字。

3．整理材料和工具，保持整洁。

【设计意图】通过尝试练习探索，掌握方法，体会乐趣。

五、展示评价

1．展示评述自己的作品

2．看看谁的电话机最有创意？

【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。

六、小结

今天同学们都学会了电话机的制作方法，随着高科技的发展，生活越来越美好，期待大家在课外用今天学习的方法制作更多美好的作品。