二年级上册第5课 奇妙的电话机教学设计

这是一份二年级上册第5课 奇妙的电话机教学设计，共6页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（设计·应用）


一、学情分析


本课要面对的教学对象是小学二年级的学生， 这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期， 结合小学儿童的学龄特点， 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，本课通过对电话机的认识和制作，培养学生的创新精神和动手能力。


二、教材分析


本节课的教学属于“设计· 应 用”学习领域，本课以做电话为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过认识电话机、分析电话机、想象电话机、由浅入深地引导学生仔细观察事物，并尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计自己的手机，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格， 制作出有创意的手机来，从而促进学生个性的形成和发展。


三、教学目标


【知识与技能】引导学生运用彩泥或绘画方式设计制作电话机，在了解电话机的同时体验创作的乐趣。


【过程与方法】通过认识最早的电话机，了解电话机的发展；通过观察身边的电话机，分析电话机的结构；通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，展开学生的想象和创意。


【情感态度与价值观】引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。


四、教学重点、难点及解决措施


教学重点：简单了解电话机和电话机的发展，学习设计制作电话机的基本方法。


教学难点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。


解决措施：通过观察、分析身边的电话机，了解电话机的结构；通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，引导学生展开想象和创意。


五、教学准备


教师准备：课件、范作。


学生准备：彩泥、彩泥垫板、勾线笔、水彩笔或油画棒。


六、课时：1课时（40分钟）


七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段


（3分钟）
一、导入新课


儿歌：《小老鼠打电话》


提问：“小老鼠为什么会打错电话呢？”


小结（板书）：奇妙的电话机
欣赏儿歌、回答问题


（小老鼠拨错了电话号码。）
视频：儿歌《小老鼠打电话》
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示


（12分钟）
二、探索新知


1．最早的电话


提问：同学们！你们知道最早的电话机是什么样子的吗？它是谁发明的呢？


小结：（出示图片）：贝尔第一次打通电话和最早的电话机。


引导学生：仔细观察这部电话机。


提问：你们猜猜看，这部电话机哪里是听筒？哪里是话筒？哪里是拨号码的地方？


小结：这就是世界上最早的电话机！有了电话机，两个相距遥远的人交谈就不再困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化！老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。



学生通过图片了解最早的电话机。


（由一个一个圆圈组成的圆盘式拨号的地方；圆盘上方是话筒；连着线的一部分是听筒。）




































图片：贝尔第一次打通电话


最早的电话机



2．不同时代不同造型的电话


出示图片：欣赏不同时代的电话在造型上的演变。





3．电话机的结构和功能的变化


(1)比较现在的电话和最早的电话：


提问: 谁来说一说，你眼前的这部电话机跟大家刚才看到的最早的电话机有什么区别?


小结：现在的电话机，样式越来越简洁实用，功能越来越多，并且很人性化。


（2）比较固定电话和移动电话：


提问：同学们说说，这两个电话机的样子有哪些相同之处？有哪些不同之处？


小结：其实这就是我们生活中常的用的两类电话。固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话，随着时代的发展，移动电话现在已经像小电脑一样，越来越智能化了。



学生欣赏，感受不同时代不同造型的电话。











学生观察、分析现在的电话机。


（听筒与话筒连为一体；按键拨号；有免提和屏幕显示。）











学生观察、比较固定电话机与移动电话机。


（相同：都有数字按纽，可以拨号，对都可以接听电话；不同：大小的区别；颜色不同；屏幕不同，有些移动电话按键为触屏。）
图片：不同时代不同造型的电话1-3


























图片：现在的固定电话机


























图片：现在的固定电话机和移动电话机





















4．电话机的功能联想


提问：同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？


小结：现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家！所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机都具有神奇的功能。


引导：你们想一想，会是什么样的神奇功能呢？


出示学生作品：你们看！他们给电话机发明了什么样的功能？用了什么方法来表现自己的创意？



学生思考，回答问题


（发短信、听音乐、拍照、上网等）





学生想象，讨论交流自己的想象。





欣赏学生作品，回答问题。


（他们发明了显示天气的功能和保密功能。用了绘画的方法来表现。）
图片：


学生绘画作品1


学生绘画作品2



5．电话机的样式联想


下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了！


课件出示：外形奇异的电话座机。


提问：这么多电话机，你最喜欢哪个？为什么？


引导：看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些？电话机还可以做成什么外形的？


出示学生彩泥作品：各种样式的电话机。






欣赏各式各样的电话机，交流自己的看法。








展开想象，讨论交流自己的创意。









图片：各种样式的电话机（学生彩泥作品）



6．彩泥电话机制作步骤


出示学生范作：大家说说这部彩泥电话机的制作步骤是怎样的？用了哪些彩泥技法？


播放课件：展示制作步骤，回忆制作技法。
学生观察、分析


(制作步骤：机身，按键，屏幕，话筒听筒，电话线


技法：搓、揉、压、捏、团、切……)
图片：彩泥电话机制作步骤1—5
课堂实践，学生进行绘画


（20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）


作业要求：


用绘画或者彩泥制作设计一部外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。


作业提示：


1. 造型设计：提示学生要体现电话的基本结构。


2. 功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。


3. 外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。


4. 说明文字：文字内容要简洁明了。


教师巡视、帮助学生。



动手实践，体验创作的乐趣。

展示学生作品、评价交流


（4分钟）
四、作业讲评


大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。


1．请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。


2．现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。


本课总结：我们每一位同学都是优秀的小小手机设计师，希望大家创意的脚步永不停留。
学生自评、互评，互相学习。

拓展阶段


（1分钟）
五、拓展


欣赏学生利用纸材制作的电话机。


你们觉得这些电话机有趣吗？那么，课后请同学们多收集有关电话机的资料，让我们运用纸材设计、制作更加新颖的电话机吧
继续感受不同材料带来的不同美感，培养学生的创意思维和审美能力。









图片：手工制作的电话机（学生作品）