人教版二年级上册第8课 对印的图形教案及反思

《对印的图形》教学方案

教材解析

本课属于“造型·表现”领域的课程。教学目的让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。在本课教学中，以学生自主探究为主，教师进行适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意，富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。

教学目标

1．学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。

2．学生通过观察教师的示范，学会对印的方法,创作出美丽的图画。

3．欣赏生活中的对称图形，感受对称美。

教学重点

初步掌握对印的方法，并进行添画。

教学难点

用对印的方法变现对印图形，根据对印的图形创作有创意的作品。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件、水粉颜料、白纸、调色盘、水粉笔、水桶、胶水等工具。

学生准备：水粉颜料、白纸、调色盘、水粉笔、水桶、胶水等工具。

课时安排

1课时

教学过程

一、 创设情境

1．游戏：变魔术

师：今天周老师要给大家变一个小魔术，老师这里有一张白色纸，先将纸对折，再展开。在纸折痕的一侧选择自己喜欢的颜色，任意的大胆的涂一涂，抹一抹。 （教师选择长短、粗细不一的线条在纸折痕一侧进行涂抹，将纸对折，印一印，压一压，完成魔术表演。）  

2．师：你有什么神奇的发现？

生：两边的图形是一样的，对称图形。

师：我们把对称轴两侧颜色、形状完全相同的图形称为对称图形。

板书：对称

3．师：生活中有很多对称现象，你见过哪些？

生：蝴蝶、课本、桌子····

4．欣赏ppt图片生活中对称的植物、动物、人物。单个物体和多个物体的对称。

5. 师：今天我们运用对印的方式表现对称美。

板书课题（第8课  对印的图形）。

【设计意图】游戏小魔术来吸引学生的注意，引出对印的图形，激发学生的学习兴趣。

二、 探索研究

1．学生自主尝试对印方法

师：谁还记得老师变的小魔术，老师是怎样做的吗？

生：学生陈述步骤。

师：你们想不想试一试？

2．解决发现的问题

问题：学生作业印制的图案有的颜色较浅、淡，从而不够清晰。

解决方法：多加颜料。(在刚才画的一面再添颜色补画，再对印)

师：(投影出示学生作业)同学们请看，为什么这张练习中的图形印出来的一半这么不清晰呢，两边形状一样了吗?

生：因为颜色太干了。

师：对了，因为颜色太干了，所以，我们在印的时候，速度要快。点一点，就马上把纸张对折，就不会模糊不清了。

师：(投影另一张图片)那这个同学的颜色呢?为什么她也没印出来呢?

生：颜色太少了。

师：她的笔上蘸的颜色太少了，那我们要怎么解决呢?谁能告诉老师。

生：再补一下。

师：那我们要在画的一边补颜色还是印的一边补颜色啊?

生：画的一边。(生说师在学生作业上示范)

3．出示秘密武器（胶水），学生再次自主探究实践

师：我们解决了颜色涂抹的问题，老师今天还带来了一个神秘的武器，是什么？（胶水）请同学们在刚才涂抹的纸上再去增添几块新颜色，在颜色上涂抹少许的胶水，观察一下颜色有什么变化，小组之间一起观察，一讨论。

（小组成员进行自主探究实践，并一起观察讨论。）

师：哪一个小组有发现？滴上少许胶水颜色有什么变化？

生：颜色融合在一起了，颜色更加丰富了。

（展台展示学生尝试作品，请同学上台结合作品讲一讲发现）

师：还有没有其他的发现？

引导学生深入观察引出肌理概念。

板书：融合   肌理

4．教师示范创作步骤，强调创作注意事项

师：同学们的作品变得越来越丰富了，老师也想在自己的作品上再去添一添。

（教师示范，在原有变魔术的作品的基础上增添不同的颜色让颜色丰富起来，使用胶水教授胶水使用技巧）

5．引导学生大胆想象对作品进行添画 师：帮老师看看他像什么？

生：蜘蛛、花瓶……

师：老师想把它变成一个漂亮的花瓶，所以周老师要用水彩笔增添一块漂亮的画布。看看老师是怎样做的。（教师示范） 展示最后作品效果。

师：把原有图形转过来像什么？

生：鱼、山、蚂蚁……

师：同学们的想象力真丰富，老师觉得它像一条小鱼，你能不能帮帮周老师，运用老师刚才的方法让它变得更像一条小鱼。

生1：可以画上海。

生2：画上鱼的泡泡、水草 教师现场添加，并出示最后效果。

师：把原有作品倒过来，你再来看看它像什么？

生：螃蟹、蜘蛛、章鱼、小人……

师：老师觉得他特别像一只蜘蛛，所以老师添加了蜘蛛网，让他变得更像。出示范作。

师：通过添一添，把他们变成了特别有趣的形象。

【设计意图】以学生自主探究为主，发现并解决问题，进一步培养学生的探究能力。充分发挥想象力，激发学生的创造力。

三、艺术实践

1．欣赏学生作品。

2．学生创作

作业：试一试、印一印；想一想、添一添，制作一张有趣的图形。

要求：（1）对印方法，制作完整。

（2）纹样相同，画面干净。

（3）色彩鲜艳，图形生动。

【设计意图】拓宽思路，增加作品趣味性。通过尝试练习探索，掌握方法，体会对印的乐趣。

四、展示评价

1．展示评价自己的作品。

2．看看谁的对印作品最有创意？

【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。

五、拓展

欣赏对印制作的书签、贺卡等实物展示。

六、小结

今天我们通过对印的方法来表现对称图形，再添一添把他们变成了这么多有趣的形象。我们还可以把这些有趣的形象裁剪出来制作成书签、贺卡送给爸爸、妈妈或者同学们。把今天学习的知识运用到生活中，把我们的生活装扮的更加美丽。