小学美术人教版二年级上册第5课 奇妙的电话机获奖教学课件ppt

人教版小学美术二年级上册

《奇妙的电话机》教学设计

【教材分析】

本节课的教学属于“设计· 应 用”学习领域，本课以做电话为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过认识电话机、分析电话机、想象电话机、由浅入深地引导学生仔细观察事物，并尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计自己的手机， 充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，制作出有创意的手机来，从而促进学生个性的形成和发展。

【学情分析】

本课要面对的教学对象是小学二年级的学生， 这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期， 结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，本课通过对电话机的认识和制作，培养学生的创新精神和动手能力。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏独特造型的电话机，感受不同电话机的功能和外形的魅力，畅想多功能的超级电话机，展开学生的想象和创意。

2.艺术表现目标：通过观察、比较、分析等过程，使学生了解电话机的发展历史与未来发展趋势，以及电话机的功能和外形特点，从而形成自己的创意思维，能把自己设计的独特的电话机用绘画、立体制作等不同的材料表现出来，发展学生的想象力和创造力。

4.文化理解目标：通过本课的视频图片学习，了解电话机在生活中的应用及其发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活，增强学生改善生活的美好愿望。

【教学重点】

简单了解电话机和电话机的发展，学习用绘画或身边材料制作电话机的基本方法。

【教学难点】

能有创意地设计电话机，且较准确表达自己的设计思路。

【教学方法】

教法：讲授法、谈话法、讨论法、练习法。

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

 教师准备：多媒体课件、范作、。       

 学生准备：彩泥、纸杯、塑料碗、胶水、画纸、画笔（马克笔或水彩笔）、废旧硬纸板等。

【教学过程】

一、新课导入

观看小动画，导入情境。

老师：播放“萌鸡小队找回喇叭话筒”动画片段，提问小鸡们是怎样寻求水底的朋友帮忙的呢？

学生：喇叭传话筒。

老师：小鸡们的喇叭传话筒，大家是不是很熟悉呢？你们看到过这样的传话筒吗？当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式联系？哪一种方式最快捷？

学生：电话，就像对面说话一样方便、清晰、快捷。

老师：你反应真快。电话发展到今天，从工作原理到外形设计都有很大的变化，今天我们一起看看电话是如何制造的，请同学们跟着老师一起走进电话机的世界。

【设计意图】

以生动的动画导入，让学生从“喇叭传声筒”联想到电话的制造，增强学生的好奇心，激起学生对电话机发展史的探索欲望，达到导入课题的目的，同时也为下一个环节学习做了铺垫。

二、探索新知

1.了解电话机的历史、功能及外形。

老师：同学们想知道世界上第一部电话机长什么样子吗？那咱们得先回到 143年前去认识一下这位出生于声学世家的英国人，他的名字叫贝尔。他常常有些小发明，他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得 到启发，设计制造了电磁式电话。1875 年他发明的第一部电话机问世了，并且得到了普及。接着1880 年，Gower-Bell 电话成为许多国家最早使用的电话。1885年磁力发电机壁式电话问世。……直到今天，随着人们审美的不断提高，人们对电话机的外形也有更高的追求。

学生：了解电话机的发展历史。

老师：请大家依次说一说电话机从外形上看，有哪些基本的结构组成？ 手机呢？

学生：显示屏，听筒、话筒，电话线， 按键或拨号键、功能键。手机的构造更多，有摄像头，按钮时触屏的，没有电话线……

老师：引导学生思考电话和手机的外形和功能有什么异同之处？（让学生小组内讨论后回答）

学生：这就是我们生活中常用的两类电话。固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。相同的地方是它们都有数字按钮，都可以拨号，可以接听电话。不同的是大小的区别，颜色不同，屏幕不同，手机按钮是触屏，手机的功能更多，可以照相，听音乐等，就像一个智能的小电脑，而固定电话机就只能打接电话。（引导学生回答）

【设计意图】

通过图像和时间定位让学生在对电话机的发展史有了清晰的印象，通过对电话机的基本结构的观察分析，让学生对电话形成创作印象。在此基础上再比较固定电话机和手机，让学生明白的功能与外形重要性，为电话机的创作打下坚实的铺垫。

2. 电话机的外形和功能联想。

老师：同学们，现在的电话机功能已经很普通了，也吸引不了大家！你们能设计出一批新的超级电话机吗？超级电话机不仅具有神奇的功能还要有各种独特的外形。你们想一想，会是什么样的神奇功能呢？会是什么样的奇妙造型呢？

学生：展开想象，讨论交流自己的想象。

老师：下面,我们到商店里去逛一逛，那里有里面有好多独特的电话，赶紧去看看吧！课件出示各种外形奇异的座机和手机。

学生：欣赏各式各样的电话机，交流自己的看法。

【设计意图】

利用真实生活中造型独特的玩具电话机和手机，让学生直观感受到电话机的设计就在我们身边，只要你有自己的创意，就可以制作出来，开发了学生的想象力和创造精神，激发了学生的创作热情。

3、欣赏学生作品、展示彩泥（综合材料）电话机制作步骤。

老师：出示学生作品，作品类型包括：绘画类、彩泥类、综合材料类三类，每一种类型又有不同的设计，有各种功能型的，有各种外形的。

学生：观看各类作品，启发创作灵感。

老师：展示彩泥电话机的制作步骤和需要准备的材料。

学生：学生观察、分析，并说说这部彩泥电话机的制作步骤和制作方式。

【设计意图】

学生作品的赏析，从制作方式上可以分为绘画类、彩泥类、综合材料类三类，从设计设想上看有着重功能型的作品，也有着重造型上的作品，有房子类、动物类、水果类，外形多样，功能各异，由易到难，向学生展示了各种奇特的作电话机，既培养了学生的观察能力，开拓了他们的视野，同时也为自己的画作提供了创作灵感。

4．动手实践。

老师：让学生小组合作按照课件作业要求用绘画或者彩泥、其他等制作的综合材料设计一部外形漂亮，功能神奇的超级电话机。

 学生：讨论交流完后，按照作业要求动手实践，体验创作的乐趣。（教师边巡视边辅导）

【设计意图】

艺术实践以四人为一小组进行，尝试着用各种方法进行造型设计，让学生自己选择材料，更有利于他们制作出心仪的电话机，在创意上会有更加积极的想法。小组合作的同时还让学生养成做事细心、耐心的习惯和良好的团结合作精神。

 5.作品展评。

老师：大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。

学生：我们小组的作品名字是（  ），用（   ）方式制作的，作品外形用了（   ）形象，功能有（      ），符合（    ）人群使用。

老师：点评学生作品。

学生：各小组互相点评作品。

【设计意图】

此环节以“新品发布会”的形式让学生介绍自己的作品培养学生传递与交流信息的能力，增强学生改善环境与生活的愿望。同时注重了对学生进行了多元化评价，促进学生健康成长。

【课后小结】

今天，同学们都用不同的材料表达了自己想当一名设计师的愿望。我相信，你们的这些创意一定能为咱们的未来世界增添一份力 。在未来，电话机不仅仅是作为便捷人类沟通的一种工具，还可以促使人们之间建立深厚的情感，成为无话不谈的好朋友！当然，也别忘了，适时地放下电话机，面对面的与亲人、朋友进行交流。

【板书设计】

奇妙的电话机

电话机的发展：    固定电话机    移动电话机（手机）

电话机的基本结构：话（听）筒、电话线、显示屏、数字按钮

电话机的联想：     外形      功能     

【课后作业】

请同学们多收集有关电话机的资料，并运用折纸设计、制作一个更加新颖的电话机吧 ！

【教学反思】

1. 亮点：这节课的教学环节有条理，环环相扣。用萌鸡小队中的动画片段导入新课，拉近了师生的距离，生动有趣的引出了课题，符合儿童心理特点。教学环节设计：电话的发展史——座机和手机的基本结构——现代电话的种类——电话机的造型（联想）——作品赏析--学生反馈观后的感觉并分析制作方法——启发思维“你想用什么材料，制作什么样的电话？”——学生分组制作——作业展评——课堂小结。由于是设计制作课，我在电话的结构上下功夫讲解，非常详细的分析了手机和座机的结构，在学生制作过程中启发鼓励学生多体现电话的功能。在展示评价环节中，以“新品发布会”的形式让学生介绍自己的作品，展评形式新颖，激发了学生的表达欲望，让整堂课都处于一个“设计师比赛”的氛围中。
2. 不足：在这样的一个设计制作的课堂中，应充分激发学生对美的感受能力和艺术创造能力，所以应多多利用鼓励性的评价语和启发性的引导语言，以让学生的创作热情保持持久。
3. 教学建议：巧用材料以及对电话机的外形设计是本课的重点。所以在本堂课动手实践环节应多多引导启发学生对各种材料进行合理的利用，学生有不错的想法时，应给予及时的鼓励。