执教		课时	课时
课题	第五课奇妙的电话	课型	设计·应用
课标分析	"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
教材分析	本节课的教学属性设计应用学习领域，本课已做，电话，为设计题材是学生熟悉和喜欢的表现，对象在课堂中通过认识，电话机分析，电话机，想象，电话机，由浅入深的引导学生仔细观察事物，并尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计自己的手机，充分发挥学生，丰富的想象力和展现其独特的设计风格，制作出有创意的，手机来，从而促进学生个性的形成和发展。
学情分析	本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,课堂用小组合作的方式培养学生的合作能力。这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期, 结合小学儿童的学龄特点, 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,而进行课程指导。
教学目标	1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力。
教学重点难点	1、设计方法。 2、拓展思维。
教学方法	合作学习
教学准备	课件
教学过程	第一课时一、导入新课了解各类电话的特殊功能和基本构造。　　1.师以“买电话机”为切入口，激发幼儿对电话的兴趣。　　（1）师播放课件1：用有趣的语言引导幼儿进入“角色”。　　小朋友看这座房子漂亮吗？这座房子是老师刚买的，家里已经布置得差不多了，就差一部电话机了，可是买什么样的电话机好呢？老师拿不定主意，想请小朋友们帮老师挑一挑，好吗？下面老师就带你们到电话超市去看一看，那里都有些什么电话机？　　（2）师播放课件2：引导幼儿观察、交流各种各样的电话机。师相机介绍几种特殊电话机的名称和作用。　　可视电话：一边打电话，一边可以看见对方在干什么。　　投币电话：一般装在马路边，方便没有手机的过路人使用的，打电话前要先投硬币进去。　　磁卡电话：一般也是装在马路边，方便过路人的，但是磁卡电话不需投硬币只需要刷卡，钱就存放在卡里。　　（3）现在老师请你们说说这些电话有什么不同？　　（4）师小结过渡：这些电话它们的大小不一样、颜色不一样、作用不一样，可是也有很多相同的地方，你们能找出来吗？引导幼儿观察认识键、听筒、话筒、话线等基本构件。　　（5）组织幼儿帮老师选“电话机”。　　①听了老师和小朋友的介绍，你会帮老师挑什么样的“电话机”带回家，为什么？　　②请幼儿表达自己的意见。　　③师：谢谢小朋友给了我很多建议，我现在有主意了，决定买一部无绳电话回家。　　（6）运用已有经验，启发幼儿讨论电话机的功用。　　电话机除了可以通话，还有哪些特殊功能和用途呢？　　指名幼儿交流。　　师小结：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留音录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、上网等。　　【设计意图：】本环节设计“帮老师买话机”这一情节旨在调动幼儿的参与意识，成为学习的主人，在此过程中主动获取更多关于电话的知识。　二、讲授新课通过游戏练习打电话，学习并讨论正确使用电话机。　　（1）引导幼儿通过试一试、动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。　　①师：电话用处真大，那么我们应该怎样正确使用电话机呢？　　幼儿交流，师及时点拨。　　②请一能力强的幼儿到前面来与老师合作表演打电话。　　③使用玩具电话，全体幼儿一对一模拟打电话。　　（2）师小结：打电话时，我们首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话后注意一定要挂好话机，话机挂不好，别的电话就打不进来了。　　【设计意图：】模拟是为了日常生活中更好地运用。游戏是小孩最喜欢的学习形式。采用游戏的形式让幼儿相互之间打电话，对于大班的孩子来说并不困难，而且幼儿乐于参与。孩子通过观看师幼之间的合作打电话表演，已经对怎样拨号、怎样交流、怎样结束通话有了形象的认识，在此基础上模拟打电话水到渠成。　三、巩固新知 1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。” 2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。” 3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张) “这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形） “它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。) “设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？” 讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。 4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。 5、讨论交流 “我想设计什么样的电话机，它有什么特点。” 四、学生练习由学生讨论，尝试从外形，功能上去改变常规电话，尝试画出设计草图。第二课时一、温故而知新你会用电话吗？你了解应急电话，帮助幼儿学会自救和救他　师：电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话办好很多事情，它给我们的生活带来了许多的方便。小朋友们知不知道有几个特殊的电话在我们遇到困难时可以帮助我们。现在老师要考考你们：　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢？　　启发幼儿思考，老师介绍查询电话“114”的用途。　　②当家里有人突发急病时，我们应该拨打什么电话？　　幼儿交流，老师介绍电话120的作用。　　③当发现有地方着火时应该拨打什么电话？　　幼儿交流，老师介绍电话119的作用。　　④当发现有坏人做坏事的时候，我们应该拨打什么电话？　　幼儿交流，老师介绍电话110的作用。　　⑤当发现路上出了车祸，我们应该拨打什么电话？　　幼儿交流，老师介绍电话122的作用。　　⑥师小结：救护120、火警119、匪警110、交通事故处理122四种紧急电话，是在出现危险情况时使用的，这些号码是不能随便打的，否则会造成很多麻烦。【设计意图：】让幼儿了解并记住应急电话是为了向幼儿渗透安全自救的意识，培养幼儿自救能力和救护他人的能力。二、分享交流说说你们上节课设计思路？亮点在哪里？三、布置作业小伙伴们，我们动起手来制作电话，一起玩电话打起来的游戏吧！四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
作业要求	小伙伴们，我们动起手来这电话，一起玩电话打起来的游戏吧！
板书设计	奇妙的电话座机听筒话筒拨号键电话线
课后反思