小学英语人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part B教案配套课件ppt
展开版本科目年级课时教学设计
课题 | B let’s learn | 单元 | Unit4 What can you do? | 学科 | English | 年级 | 五 |
学习 目标 | 1.能听、说、读、写单词和词组:swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。 2.能够灵活的运用句型can能,can’t不能+动词原形表示我能或者不能做某事。 | ||||||
重点 | 能听、说、读、写单词和词组. | ||||||
难点 | 运用句型can能,can’t不能+动词原形表示我能或者不能做某事。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.Let’s chant:What can you do? 2.幸运转盘: What can you do? I can...
| 边听边唱
做游戏 | 复习旧知,为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
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讲授新课 | 1.引入文本情境。 T: Zip and Zoom are taking about the abilities. 2.PPT呈现词汇和句型。 swim 由Zip says he can swim引出单词swim. T: Here comes Zip. He asks: What can you do? S: I can… T: Now let’s have a look what he can do. T&S: He can swim. 引出单词swim,板书并领读。结合自然拼读法强调sw和i的发音和拼写,并强调swim一词在四线三格当中的书写 T: Can you swim? 引导生用Yes, I can./No, I can’t. 来回答。板书句型。 出示Zip 和Zoom 对话的情境,引出对话文本。 speak English 文本三个人物分别表述会说何种语言,引出speak English. 此领读并板书。 cook Now look at the girls. What are they doing now? 通过have a guess猜测被遮盖活动的图片引出活动cook. ⑤play basketball 通过对话引出词组。 T: What can Oliver do? S: He can… T: Can you play basketball? S: Yes, I can. /No, I can’t. ⑥play ping-pong 设置Zip和Sarah的对话,通过猜测和TPR来引出活动。 Zip: You are tall/strong. Can you play basketball? Sarah: No, I can’t.
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看图
跟读
对话操练
问答练习
跟读
听音跟读
对话练习
跟读 | 在情境中呈现核心句型与词汇,循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答,在单词呈现过程中渗透拼读教学,帮助学生加深立即和记忆。
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| 1. Listen and repeat. 2.Game1:Magic fingers 3.Game2:Teacher says 4.Game3:Which is missing? 5.句子接龙。 6.Pair work: --What can you do? --I can… --Can you … --Yes, I can./ No, I can't. 7.Write and say. 完成文本当中的环节,将语篇中can 和can’t 两部分能区别开来并能正确的书写到表格中。并能自己组织语言说出自己能做和不能做的事情。 8.Let’s write.
| 听音正音
做游戏
问答练习
写一写
说一说 | 通过本环节,学生可以自由组织语言,在给出的语言框架基础上创编对话,可以灵活运用本节课主要句型、词组以及以往与本节课有关的知识。
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课堂小结 | What have you learned today? |
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板书 | Unit 4 What can you do? Part B Let’s learn Can you …? swim Yes, I can. / No, I can’t. speak English
I can … cook I can’t… play basketball play ping-pong
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