类别	课时要点
重点单词	twice adv.两次;两倍 suddenly adv.突然地;出乎意料地 pink adj.粉红色的　n.粉红色 pocket n.衣袋;口袋 field n.牧场;田地 deep adj.(从顶部向下)深的 while conj.当……的时候 land v.降落(或跳落、跌落)到地面(或水面上) dry adj.干的;干燥的
重点短语	once or twice偶尔;一两次 think about考虑 have nothing to do无事可做 look into向……里面看 take...out of从……拿出 run across跑过 too...to太……而不能 land on着陆
重点句型	1.Alice had nothing to do.爱丽丝无事可做。 2.Alice got up and ran across the field after it.爱丽丝站起来跟着它跑过了田地。 3.Then Alice went down after it,but never thought about how she was going to get out again.之后爱丽丝跟着它走了下去,但是没有想过她要如何出去。 4.It was too dark for her to see anything.对她来说太黑了,她什么也看不见。
教学重点	让学生能够理解课文中的小故事。
教学难点	让学生掌握过去进行时的用法。

◇教学过程◇

预习指导

一、方法指导

1.根据所给图片以及文章标题,猜测文章的大致内容。

2.用略读、细读和跳读等方式,了解全文的内容和细节。

3.掌握文章中提到的重要单词、短语以及句型。

二、预习检测

汉译英

1.一个叫爱丽丝的女孩　a girl called Alice　

2.跑过　run by　

3.跌倒,跌落　fall down　

4.没有什么奇怪的　nothing strange　

5.从……拿出　take...out of　

6.考虑　think about　

7.偶尔　once or twice　

8.到达　arrive at　

9.着陆　land on　

10.没有什么可做的　have nothing to do　

课堂教学

Step 1 情景导入

　　通过多媒体播放电影《爱丽丝漫游奇境记》的部分情节,激发学生了解故事的欲望,从而为课文的学习打下基础。

T:Boys and girls,do you want to go on knowing the story of Alice?

Ss:Yes.

T:OK.Let’s enjoy the movie first.

Ss:Oh,wonderful!

...

T:Good.Let’s begin our class now.

Step 2 完成教材任务2、3

1.通过PPT展示任务2中的图片,让学生学习本单元的新单词,如pink、pocket等。

2.通过看图片,让学生说说这只兔子的奇怪之处。

3.听录音,让学生独立完成任务3 中的题目。

4.让学生之间互评,再核对答案。

Step 3 完成教材任务4

1.播放任务2的录音,让学生一边听录音一边跟读,让学生加深对文章的理解。

2.老师给出爱丽丝的行为主线,帮助学生串联故事情节:was sitting→looked into→heard→saw→went down→was falling down→landed on。

3.快速阅读任务4方框中所给的词汇,完成语句问答。

4.让小组成员之间核对答案,老师巡视并给予帮助。

5.挑选口语较好的两名学生进行示范展示。

Step 4 完成教材任务5、6

1.让学生根据所读的故事,回答任务5中的问题,从所给的答案中找出。

2.让学生根据所读的故事和任务5 中的问题和答案,写出爱丽丝发生了什么事。

3.小组之间合作完成,老师让几位学生展示小组内的成果。

板书设计

1.have nothing to do无事可做

have nothing to do with与……没关系

nothing等于not anything,此处不定式作定

语修饰nothing,nothing还可换成其他名词或代词,表示“有……可做”,不定代词的修饰词要放其后。

2.once or twice偶尔;一两次

3.run by=run past经过

4.smile at对……微笑

laugh at嘲笑某人

5.get/be/feel tired(感到)累的

get/be tired of sth.厌倦某物

6.no+n.=not any/a/an...

had no pictures=didn’t have any pictures

7.否定句里“和,并且”用or表示。

8.What...for?表示“为什么……?”用于询问目的或用途,一般用不定式或for介词短语等回答,不能用because来回答。

9.see...do sth.“看见……做过某事”,强调看到了行为或事件的全过程。

see...doing sth.“看见……正在做某事”,强调看到行为或事件正在进行。

◇教学反思◇

　　通过观看视频导入故事,从而激发学生的学习兴趣。课前学习了相关词汇,为阅读文章做好了准备。任务2的短文选自《爱丽丝梦游奇境记》的一段小故事,要求学生读后回答问题。任务5要求将问句和答语进行匹配,通过问答了解故事的创作背景,为任务6的写作任务做准备。总体来说,学生对教材任务的完成度较高,但对过去进行时的掌握仍需加强。