课题	制作我的小乐器	单元	一单元	学科	科学	年级	四年级
学习目标	科学概念目标在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。科学探究目标经历从设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
重点	在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点	经历从设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
1.新课聚焦	播放视频《乐器表演》乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国的古琴制作历史可以追溯到几千年前。掌握了声音的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐器的手工匠人。回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）	观看视频	通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。课堂上动手制作一个小乐器，能激发学生学习兴趣。
2.科学探索	探索一：认识常见的乐器。常见乐器： 1.西洋乐器 (1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等。 (2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等。 (3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等。 (4)打击乐器：军鼓、架子鼓、三角铁等。 2.民族乐器 (1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等。 (2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等。 (3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等。 (4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等。探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。 1.制作前要思考 (1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。 (2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。 2.设计我的制作方案制作乐器：打碗制作材料：5个相同的碗、水、小棒。制作步骤： (1)摆放好5个相同的碗，向碗中倒入不同量的水。 (2)用小棒逐个敲击，听听声音。设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。 3.制作其他乐器播放实验视频《自制瓶乐器》播放实验视频《橡皮筋吉他》播放实验视频《吸管排箫》探索三：为小乐器调音 (1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量越少音调越高。 (2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。 (3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。探索四：展示小乐器 1.乐器展示会 (1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会； (2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅； (3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“ 乐器匠人勋章”。 2.乐器演奏会 (1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲； (2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏； (3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！播放视频《中国古代十大乐器》	设计制作方案，并按照设计的方案步骤完成小乐器的制作。观看其他小乐器的制作视频对小乐器进行调音。展示自己的小乐器。观看视频	认识西洋乐器和民族乐器。通过自己动手制作一个简单的小乐器，全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。在制作过程中及完成后能根据发现的问题进行相应的测试和调整，可以检验是否真正理解声音产生的原理及规律。
作业布置	完成同步练习题		课后作业
课堂小结	通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。		思考小结内容，巩固学习知识。
板书	1.8制作我的小乐器认识常见的乐器。设计→制作→调整→演示。		板书设计