【核心素养】部编版小学语文六年级上册 18 古诗三首 课件+教案（含教学反思） +素材

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训练目标
抓住关键句，把握文章的主要观点。学写倡议书。
18.古诗三首
小学语文/部编版/六年级上册
核心素养
1.文化自信：通过对南北方不同风景的描绘，感受祖国大好河山的壮美。2.语言运用：理解词语，积累词语，灵活运用词语。3.思维能力：通过联系上下文理解词语意思。4.审美创造：通过湖阴先生庭院内外景色的描写，体会人与自然的和谐之美。
黄河
黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。
浪淘沙（其一） 【唐】刘禹锡
1.会写“涯”这个生字。（重点）
2.能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》（其一），背诵《浪淘沙》（其一），默写《浪淘沙》（其一）。（重点）
课时目标
3.能展开想象，品味诗人用词的精妙，说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。（难点）
第一课时
刘禹锡（772—842），字梦得。洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，白居易称他为“诗豪”。 主要作品：《陋室铭》《杨柳枝词》《竹枝词》《乌衣巷》等。
作者简介
浪淘沙： 词牌名，原为唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《卖花声》等。唐人多用七言绝句入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五十四字。《浪淘沙》词以欧阳修、南唐李煜等最著名。
语文百宝箱
创作背景
永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间不详。
浪淘沙[唐]刘禹锡九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
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自由地朗读古诗,注意把字音读准。
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互动课堂
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涯
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涯 天涯崖 悬崖
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书写指导
浪淘沙
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
注释
黄河的基本走向
九曲黄河万里沙，
万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。
蜿蜒曲折
河流漫长
像巨龙盘旋
浪淘风簸自天涯。
波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
波涛汹涌
气势磅礴
气吞山河
惊涛骇浪
同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧！
这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！
我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹涌。
九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。
再读古诗
如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会想些什么呢?我们的诗人又想到了什么呢？
品读诗句
(浪大、浪高）
(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。
想象奇特
品读诗句
我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。
如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
品读诗句
说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。 后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。
（课后第二题）
主题概括
这首诗用淘金者的口吻，表明他们 ， 。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
活的向往
对美好生
写实
想象
九曲黄河
浪淘风簸
上
牵牛织女家
万里沙
自天涯
到
九天银河去
壮观
奇特
气势非凡愿望美好
结构梳理
浪淘沙（其一）
江南
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！
江南春【唐】杜牧
1.有感情地朗读《江南春》，背诵并默写《江南春》。（重点）
2.了解古诗通过抓住哪些景物写出了江南春天的特点，从中感受自然美，体会作者表达的思想感情。（重点）
课时目标
第二课时
杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安人）。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
作者简介
创作背景
唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。
朗读指导：读出本诗的节奏。
江南春[唐] 杜牧千 里 莺 啼 绿 映 红，水 村 山 郭 酒 旗 风。南 朝 四 百 八 十 寺，多 少 楼 台 烟 雨 中。
品读诗文
郭
ɡuō
yīnɡ
中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。
书写指导
江南春
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
注释
这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈画出来。
（课后第三题）
品读诗句
千里江南
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?
绿树红花
酒旗飘扬
烟雨朦胧
黄莺啼叫
品读诗句
齐读古诗理解诗句意思，想象画面。
品读诗句
春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。
千里莺啼绿映红，
虚指
水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。
讨论：
诗的前两句写了哪些景物的映衬？
有（ ）的映衬有（ ）的映衬有（ ）的映衬有（ ）的映衬有（ ）的映衬
红绿色彩
山水
村庄和城郭
动静
声色
南朝四百八十寺，
南朝以来兴建的四百八十座寺庙。
虚指
有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。
《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，同时流露出物是人非的感叹。
主旨概括
写今
吊古
莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗风
南朝、四百八十寺、楼台、烟雨中
江南春
色彩明丽意味深长
结构梳理
书湖阴先生壁 【宋】王安石
1.正确、流利、有感情地朗读《书湖阴先生壁》，背诵《书湖阴先生壁》。
2.了解诗歌中对偶的修辞方法，理解诗意，感受大自然的美。（重点）
课时目标
第三课时
王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
诗人简介
书湖阴先生壁
请同学们说一说这首诗的题目的意思。
书写
杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
书写在杨德逢屋壁上的诗。
书湖阴先生壁[宋] 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
读准字音，注意节奏。
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tà
品读诗文
书：书写。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：推开门。闼,小门。
书湖阴先生壁 [宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
注释
茅檐长扫净无苔，
1.茅檐是谁家的？
杨德逢的庭院
3.诗人怎样写净的？
仅用“无苔”二字
2.净，何意？
净，即干净
齐读古诗，提出并交流质疑问题。
品读诗文
江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？
赏析“无苔”
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
花木成畦手自栽。
花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。
从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？
品读诗文
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
写出溪水温柔多情，曲折多姿。
写出青山山势若奔，翠色欲滴。
品读诗文
庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。
“一水护田”中的“护”，是什么意思？
那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？
品读诗文
“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？
它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。
品读诗文
读一读这两句诗，你发现了什么？
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
（课后第四题）
讨论：
这首诗表达了作者什么思想感情？
这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。
本诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。
主旨概括
描写
想象
茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽
一水护田将绿绕两山排闼送青来
书湖阴先生壁
山村景色清新美丽
结构梳理
白日依山尽，黄河入海流。 ——（唐）王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——（唐）王之涣《凉州词》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——（唐）李白《将进酒》
拓展延伸
《古诗三首》，前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首以湖阴先生庭院内外的景色表现人与自然的和谐之美。
课堂小结
课后作业
1.背诵三首古诗并默写。2.给三首古诗配上插图。