小学数学人教版五年级上册组合图形的面积教案设计

组合图形的面积

教学目标

1. 使学生认识组合图形，能将组合图形转化为简单的图形.

2.通过归类比较，优化出简单的方法求出组合图形的面积。

教学重点

使学生认识组合图形，能将组合图形转化为简单的图形.

教学难点

通过归类比较，优化出简单的方法求出组合图形的面积。

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

1、同学们,我们已经学习了哪些多平面图形?导学要点：请同学们看大屏幕，认识组合图形。像这样由几种简单图形组合而成的图形，我们就把它们叫做组合图形。

2、感知：组合图形在我们生活中的应用很广泛（生举例），今天，我们就结合一个生活中的例子来学习组合图形的面积。板书：组合图形的面积

二、探究新知，主动建构。

　　1、拼图游戏:

　　每组有一个信封，信封里有咱们学过的各种平面图形，你们可以通过充分的商量，利用这些图形拼成最美丽的图案。

　　学生拼图形，教师巡视指导。

　　学生到前面展示自己 拼出的图案。

　　学生分别汇报是拼成的是什么图形，是用哪些图形拼的 ?

　　师揭示课题:像这样由两个或两个以上的基本图形组成的图形，还有很多，我们把它叫做组合图形，今天我们就来研究组合图形面积的计算。(板书课题:组合图形的面积的计算)

　　(指黑板上某一个的图形)怎么计算这些图形的面积呢?小组同学可以商量一下。

　　学生讨论后进行汇报。让贴图形的部分同学汇报怎么计算自己拼成的组合图形的面积。

三、综合实践、学以致用

　　（为了巩固新知，又突出本课的教学难点，设计了三关闯关练习。）

　　第一关：分一分，说一说

　　1、任意分：任意分这个图形（只要分出来的图形是我们已学的图形）。

　　2、最少分：请你把它分出最少的学过的图形。

　　3、带上条件分：要求分得合理，能计算这个组合图形的面积。

　　【设计意图：本题一题多用，循序渐进，螺旋上升，通过三个层次的分割，使学生明白在组合图形的分割中，需要根据所给的条件进行合理的分割，对条件进行优化。】

　四、总结。

　　这节课的学习，你的收获是什么?