北师大版六年级上册1 圆的认识（一）背景图ppt课件

这是一份北师大版六年级上册1 圆的认识（一）背景图ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了站成直线队形时，站成正方形队形时，站成圆形队形时，方法一手指画圆，方法二系线画圆，方法三用圆规画圆，认识圆的各部分名称，1点O是圆心，圆的特征，半径决定圆的大小等内容，欢迎下载使用。

结合生活实际和丰富多彩的活动，在观察和操作中体会圆的结构特征。 （重点）2. 理解同圆中半径和直径的关系，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。（难点）
下面是生活中常见的物体。
说一说：这些物体上都有什么？
想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？(教材P2)
主要看每个小朋友所在的位置与小旗的距离是否相等。如果相等，说明游戏公平；反之，游戏不公平。
中间的小朋友距小旗近，两段的远，所以不公平。
各边中点的小朋友距小旗近，顶点处的远，所以也不公平。
所有的小朋友据小旗的距离都相等，所以公平。
想一想，说一说：通过刚刚的套圈游戏，你发现了圆有怎样的特征？
圆上的任意一点到圆的中心的距离都相等
画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。(教材P2)
以拇指为固定点，食指与拇指间的距离不变，将纸旋转一周就画成了一个圆。
准备一根线和一只铅笔，将线的一端固定在一点，用笔将线拉直并绕这个固定点旋转一周，就可以画出一个圆。
把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；将有针尖的一脚固定在一点上，再把装有铅笔的一脚绕这个点旋转一周，就画出一个圆。
（2）线段OA是半径，通常 用字母r表示。
（3）线段BC是直径，通常 用字母d表示。
想一想，说一说：用什么方法可以画圆，这样画圆的遵循圆的什么特征？
都有一个中心点及圆上各点到中心点的距离不变。
手指画圆、系线画圆、用圆规画圆等
说出圆各部分的名称。想一想，说一说。
圆是由一条曲线围成的封闭图形，圆上任意一点到圆心的距离都相等。
想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？(教材P2)
同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。
同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
同一个圆内，直径长度是半径的2倍。
同一个圆内半径与直径有什么关系。
②直径长度是半径的2倍。
①所有的直径长度都相等，所有的半径长度都相等；
以同一个点为圆心，画出两个半径不相等的圆。
想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？(教材P2)
两个圆的半径不相等，画出的圆的大小也不相等。
以不同的点为圆心，画出三个半径相等的圆。
以点O1，O2，O3，为圆心的三个圆的半径相同，位置不同。
想一想，说一说：在刚才的探究中，你发现了什么？
1.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，r，d 标出它的圆心、半径和直径。(教材P3练一练第2题)
2.填表。(教材P3练一练第3题)
（1）圆的直径是（ ），长方形的长是（ ）。
（2）大圆的直径是（ ），小圆的半径是（ ）。
4.在下面的长方形中有四个大小相等的。已知这个长方形的长为16cm,求图中任意一个圆的半径。
四个圆的直径构成长方形的长，一个圆的直径为：16÷4=4（cm）
一个圆的半径为： 4÷1=2（cm）
答：图中任意一个圆的半径为2 cm。
5.（易错题）两端都在圆上的线段就是直径( )
反思：错解抓住了直径两端都在圆上的特点，但忽略了通过圆心这一重要条件。正确的说法应该是通过圆心并且两端都在圆上的线段叫作直径。
学习完本节课，你有什么收获？