湘少版五年级上册Unit 7 What time do you get up?教学设计

Unit 7 What time do you get up?

【第三课时】

【教学目标】

（一）语言目标

1．词汇:复习和巩固已学单词和动词短语.

2．句型:能进一步熟练运用句型“What time do you …?”/ “I … at …”进行对话.

（二）应用目标

1．能根据提示完成E部分的表格.

2．能就他人的作息时间进行调查,并填写调查表.

【教学重难点】

1．重点:阅读和理解短文,并能根据提示完成表格和填空式写作练习.

2．难点:能正确完成F部分的练习.

【教学准备】

单词图片、单词卡片、课文录音、课本图片、幻灯片、多媒体课件等.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．Greetings

2．Revision

（1）Game: Quick response快速反应

教师出示一些动词短语卡片,学生快速读出.（可以采用小组、男女生或个人比赛的形式.）

（2）Game: Who has good memory?

教师任意抽出几张动词短语卡片,请学生观察5秒钟,然后放下卡片,要求学生按顺序说出动词短语.（教师抽出卡片的数量,要根据学生的实际情况逐步增加,记忆的内容逐渐增多,训练学生的瞬时记忆.）

II. 新课呈现（Presentation）

1．T: Mary wants you to write a timetable for her father and tell him,“Don't work too hard!”

2．教师用课件或板书呈现表格

3．教师出示动词短语卡片,请学生朗读.

4．让学生选择合适的动词短语卡片,贴在上面的表格中.

5．让学生打开书,在书上的表格中填入合适的动词短语.

6．全班核对答案.

III. 主题任务（Task）

1．教师用课件或板书呈现语言框架.

My Day

I ___________________ at ____________________ a.m.

I ___________________ at ____________________ a.m.

I ___________________ at ____________________ a.m.

I ___________________ at ____________________ p.m.

I ___________________ at ____________________ p.m.

T: Let's talk about our timetable.

I get up at 6:10. I have breakfast at 6:40. I go to school at 7:10. I have lunch at 12:00. I go to bed at 10:00. What about you?

2．学生根据自己的实际情况说句子.

3．学生两人一组,填空写作.

4．学生展示自己的作品.

【作业布置】

1．听录音,背诵A部分的句子.

2．根据自己的实际情况,写出My Day的短文（要求至少5句）.

3．本单元知识拓展（Expansion）

国外的小学生作息时间安排:

（1）美国:公立小学一般有校车接送.一般是9点上学,早上8点半校车就来接了.美国小学9点上课,12点吃午餐,课间休息是15分钟,午餐时间是半个小时,下午3点45分放学.

（2）日本:附近的小学生一起走路上学.早上8点,附近的小学生们在一个固定的点集合,然后大家一起去上学,因为路比较近,所以一般是走路去的.日本的小学放学时间比较独特,最早放学是下午1点30分,也有2点45分的,但最迟不会迟于下午3点30分.学校在每月末会有一张表格,把这个月孩子放学的时间都写清楚,通过孩子交给家长.

（3）澳大利亚:澳大利亚的小学生早上8点上学,下午3点放学.放学之后,小学生们主要的任务就是玩,要么在学校踢球,要么回家玩.家庭作业也是有的,但只有一点点.

（4）俄罗斯:俄罗斯的小学生早上8点30分上课,下午2点就放学回家了.他们的家庭作业很少,大部分时间都是在户外嬉戏.对于一年级的新生来说,上学简直是件轻松的事.因为他们的课程很少,每天最多不超过4节课.