人教部编版三年级下册童年的水墨画教案

《童年的水墨画》教学设计和教学反思

一、教学目标：

1.了解古代文人的书画艺术，培养对水墨画的兴趣。

2.掌握“以心传心”、“笔走龙蛇”的书法技巧，提高写字的规范

性和美感。

3.理解作文的写作技巧，提高写作的能力。

二、教学重难点：

1.语文理解：通过分析内容理解文中的意义，了解书画家的生活和 书画艺术。

2.书法技能：了解书法笔画的规范和美感，进一步提高书法的能 力。

3.作文写作：掌握作文的写作技巧和方法，提高写作能力。

三、教学方法：

本次教学主要采用情境模拟、小组合作、  听说读写、互动探究、艺 术创作、评价反馈等教学方法，从而全面激发学生的积极性，使学 习发挥出最大价值。

情境模拟：模拟书法高手，通过“笔走龙蛇”教学方式来激发学生 对书法的兴趣。

小组合作：分小组讨论，组成自己的“童年的水墨画”，通过合作 提高学生的写作能力和讨论能力。

听说读写：通过听、说、读、写多种方式的深入学习“童年的水墨 画”，使学生对文本内容有更深入的理解。

互动探究：通过问题情境的设置，通过思考问题与解决问题来探究 作文写作的技巧，提高学生的能力与素养。

艺术创作：通过自由创作，让学生在书法和绘画的方面得以发挥， 激发学生的艺术潜能。

评价反馈：通过课堂表现和作业情况来检测和评价学生的学习情 况，并给出及时的反馈，提高学生的学习积极性和考试能力。

四、教学准备：

1.多媒体教学设备 (投影仪)

2.教学课件

3.教学素材

4.书法工具 (宣纸、毛笔、墨汁、笔洗)

5.评价准则：包括学生的发言、讨论和书写等方面。

五、教学过程：

Step1：引入

以情境模拟的方式启动学生的学习积极性：

武侠小说中有这样一段话：“笔走龙蛇”，这两个字非常形象，并 且很容易让人联想起一幅美好的画像，对吧？那么，你们听说过书 法上也会“笔走龙蛇”吗？

Step2：讲授                                                                              教师通过投影仪呈现课文，并对课文进行解读，并与学生交流。    1.第一部分：童年的水墨画                                                          通过浏览课文的第一部分，学生能够知道：书法和绘画一样都是传 统文化艺术中的重要组成部分。                                                   2.第二部分：从声音中听到画

学生可以发现：书法家用精妙的手法把笔画传达到纸上，从而形成 了一个个具体形象。  同时，也可以学习到一种“以心传心”的技   法，观看例子并感受书法家情感表达。                                         3.第三部分：重要的一课

学生可以知道：作者在这部分内容中讲了书法和绘画的重要性，以 及他亲身体验的重要启示“为旅游，为图谋异彩，不如用非急不可 的心境入文墨画”。

通过最后一部分的阅读，学生可以了解到：作者的美好童年和他的 水墨画。

Step3：深化

在阅读“童年的水墨画”的过程中，老师提出几个问题与学生进行 思考和讨论。

1.关于水墨画，你喜欢画什么？

2.一个好的水墨画需要什么？

3.童年的时光是否跟文化和艺术很有关系呢？

4.在写作的创作过程中，你希望文化的什么元素被体现出来？

至此，学生通过讨论和思考加深对课文内容的理解，从而提高了日 常交流能力和综合分析能力。

1.学生从中选择一个自己喜欢的主题或话题，然后在这个话题下创 作一幅自己的“童年的水墨画”。

2.学生选择书写“童年”的一个字或词语，并运用图文结合的方式 进行演绎。

3.搭配音乐进行创作。

学生可以根据自己的特点选择对应创作方式，从中体验到艺术的无 限魅力，让课堂教学更加多样化，同时提高了学习兴趣，从而提高 了学习效率。

Step5：总结

为了让学生更好地总结所学知识，关注学习成果，老师从以下三个 方面进行总结：

1.讨论部分的反馈与表扬

老师将学生在讨论中的表现进行评分，同时对优秀表现的同学进行 表扬，激励学生更好地学习；

2.书法技能总结

老师对创作的每幅作品进行鉴定评估，对于表现优秀的学生进行表 扬与鼓励，同时也会对学生的创作进行改进意见。

3.总结性的作文

老师提出两个问题让学生选择一题写作。

(1) 如何看待童年的水墨画？你希望自己的书画能产生怎样的思考和 触发怎样的情感？

(2) 用“笔走龙蛇”的书法技巧走进你的童年水墨画。

六、教学反思：

通过本次教学实践，受到如下几点启示：

1.传统文化可以深刻地理解和生动地表达，它是我们历史无声的见 证者，应该给予更多的重视和保护。

2.情景教学能有效的利用创造多种话题情境，激发学生对知识的好 奇心，能够提高教学的趣味性。

3.合理组织课堂活动，能够增强师生互动，在未来的教育实践中， 应在这方面加强。